高中蘇教版生物必修3學(xué)案：第4章-第2節(jié)-第1課時(shí)-生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)-【含解析】-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 06:24本頁(yè)面
【正文】 字塔能形象地說(shuō)明營(yíng)養(yǎng)級(jí)與能量、生物量、數(shù)量之間的關(guān)系，是定量研究生態(tài)系統(tǒng)的直觀體現(xiàn)。(2)能量利用效率：流入最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量占生產(chǎn)者所固定的能量的比值。③還有少部分能量隨著殘枝敗葉或遺體流入分解者。(2)逐級(jí)遞減的原因①各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物都會(huì)因呼吸作用而消耗掉相當(dāng)大的一部分能量。2．能量流動(dòng)特點(diǎn)及原因分析(1)單向流動(dòng)的原因①食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，這是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，如肉食性動(dòng)物以植食性動(dòng)物為食，而不能反過(guò)來(lái)。[講解歸納]1．營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量傳遞效率(1)能量傳遞效率＝100%，而不是該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的有機(jī)物所含能量或攝取量。] 能量流動(dòng)的特點(diǎn)及意義[問(wèn)題探究] ?；~(yú)塘是為了充分利用土地而創(chuàng)造的一種挖深魚(yú)塘、墊高基田、塘基植桑、塘內(nèi)養(yǎng)魚(yú)的高效人工生態(tài)系統(tǒng)，將養(yǎng)蠶產(chǎn)生的廢物作為魚(yú)糧，魚(yú)的排泄物沉于塘底成為營(yíng)養(yǎng)豐富的腐殖質(zhì)塘泥，可以作為桑樹(shù)及其他作物的肥料。能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過(guò)程，A項(xiàng)正確；分解者的作用就是將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，并從中獲取生命活動(dòng)所需的能量，B項(xiàng)正確；生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷地輸入光能，C項(xiàng)正確；生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，部分流向分解者，部分流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。例如，蜣螂利用大象的糞便獲得能量，就不能說(shuō)蜣螂獲得大象的能量。④由②③可知，消費(fèi)者的同化量＝呼吸消耗量＋分解者分解利用量＋下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量＋未被利用量。②消費(fèi)者同化量＝呼吸消耗量＋用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量。如果是以年為單位研究，未利用部分的能量將保留到下一年(如下圖)。生產(chǎn)者只有源源不斷地固定太陽(yáng)能，才能保證生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的正常進(jìn)行。①定量不定時(shí)分析流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的一定量的能量在足夠長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)的去路可有三條：；；。 ()提示：由于在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中都會(huì)有生物的細(xì)胞呼吸存在，通過(guò)細(xì)胞呼吸，部分能量會(huì)以熱能的形式散失，因此研究能量流動(dòng)，可調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系，使生產(chǎn)者固定的能量盡可能多地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分，但是做不到全部流向人類(lèi)。 ()提示：是以有機(jī)物中化學(xué)能的形式流動(dòng)的。 ()提示：第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)是指初級(jí)消費(fèi)者，因此流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量是指被第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量，而不是被次級(jí)消費(fèi)者攝入體內(nèi)的能量。(1)能量通過(guò)光合作用和化能合成作用輸入生態(tài)系統(tǒng)，通過(guò)呼吸作用輸出生態(tài)系統(tǒng)。c .生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)一般不超過(guò)4～5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。b .生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)規(guī)律可用“能量金字塔”表示。②逐級(jí)遞減：指能量在沿食物鏈傳遞的過(guò)程中，每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物在代謝中都會(huì)消耗很多的能量，結(jié)果流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量逐級(jí)減少。(5)渠道：食物鏈和食物網(wǎng)。(2)過(guò)程圖解(3)能量來(lái)源：太陽(yáng)能。(生命觀念、科學(xué)思維、社會(huì)責(zé)任)，調(diào)查或探討一個(gè)校園、公園、農(nóng)田、森林、濕地或池塘生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)。第二節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)第1課時(shí) 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)學(xué)
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