第2課古風(fēng)二首教案1(長(zhǎng)春版九上)-文庫吧資料
2025-04-05 06:22本頁面
【正文】 歌所表達(dá)的感情。茅屋，即成都草堂，是杜甫入蜀后，在成都浣花溪邊蓋的一座茅屋。1. 題解。（這段導(dǎo)語比較長(zhǎng)，主要是為了營(yíng)造出一種濃濃的學(xué)習(xí)詩歌的感情氛圍，把學(xué)生帶進(jìn)特定的情境中，從而實(shí)現(xiàn)熏陶感染、情感教育的目的，為下面進(jìn)一步順理成章地提出學(xué)習(xí)目標(biāo)作鋪墊。杜甫一家只好在風(fēng)雨淋漓中度過了一個(gè)難堪的不眠之夜。茅屋的建造很不容易，事事都需要親戚朋友的幫助。這些詩篇因?yàn)檎鎸?shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，被人們稱為“詩史”。當(dāng)時(shí)田園荒蕪、生靈涂炭、民不聊生，到處是饑餓哀號(hào)，到處是流血死亡。杜甫是我們中華民族的驕傲。郵票上不僅有杜甫畫像和杜甫草堂，還有郭沫若、朱德對(duì)杜甫的評(píng)價(jià)對(duì)聯(lián)：世上瘡痍詩中圣哲，民間疾苦筆底波瀾；草堂留后世，詩圣著千秋。）大家都知道，唐朝有兩位偉大的詩人，一位是李白，他是唐朝最杰出的浪漫主義詩人，人們把他稱作“詩仙”；再一位就是杜甫，他是什么詩人？人們把他稱作什么？（用多媒體打出杜甫的畫像。今天我們一起來欣賞杜甫的一首詩《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。2. 積累并品評(píng)詠雪的名句。七、布置作業(yè)。詩人寓情于景，含蓄地抒發(fā)了因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情。六、課堂小結(jié)。用夸張的筆墨，氣勢(shì)磅礴地勾勒出邊塞的景色，用擬人的手法，寫云的昏慘之色，看似寫景，實(shí)為寫情，一個(gè)“愁”一個(gè)“慘”透露了詩人為送友人而產(chǎn)生的愁悶的情緒，為餞別渲染了氣氛。（2）“將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著”兩句運(yùn)用什么修辭手法？明確：互文，與《木蘭詩》中“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”用法相同。以梨花喻雪非常貼切，不僅寫出了雪的潔白，富有動(dòng)態(tài)感和立體感，同時(shí)也使人仿佛聞到陣陣花香。6. 重點(diǎn)語句賞析。明確：詠雪為送別設(shè)置背景，渲染氣氛。（3）詩人在句子中并未寫到“情義”“不舍”等字眼，那么這種情義是怎樣傳達(dá)出來的？明確：融情于景，情景交融。③山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！獜霓@門一直送到輪臺(tái)東門，表現(xiàn)了詩人對(duì)朋友的依依不舍?！O(shè)宴餞別。（1）詩人寫送別表現(xiàn)了對(duì)友人怎樣的情感？明確：依依不舍。岑參是盛唐邊塞詩人的杰出代表，他懷著建功立業(yè)的志向，兩度出塞，度過了六年艱苦的軍旅生涯，對(duì)鞍馬風(fēng)塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風(fēng)光有長(zhǎng)期的觀察與體會(huì)，這首《白雪歌送武判官歸京》就是他第二次出塞任安西北庭節(jié)度使判官，在輪臺(tái)幕府中送友人回京時(shí)所作的。讓我們一起來看一看當(dāng)時(shí)的背景。（2）作者寫雪，寫雪中的景象，寫胡地的雪的特點(diǎn)，是懷著怎樣的情感來寫的？明確：喜愛、贊美的感情，昂揚(yáng)、樂觀的精神。3. 研讀第一層詠雪部分。第二大
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