高中生物人教版-必修2-第7章-第1節(jié)-現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來-同步訓(xùn)練d卷-文庫吧資料

【摘要】高中生物人教版必修2第7章第1節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來同步訓(xùn)練D卷 姓名:________班級(jí):________成績(jī):________ 一、選擇題(共10題；共20分) 1.（2分）埃及斑蚊是傳...

2025-04-05 04:11

高中生物人教版-必修2-第7章-第1節(jié)-現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來-同步訓(xùn)練(i)卷-文庫吧資料

【摘要】高中生物人教版必修2第7章第1節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來同步訓(xùn)練（I）卷 姓名:________班級(jí):________成績(jī):________ 一、選擇題(共10題；共20分) 1.（2分）下列有關(guān)...

2025-04-05 04:39

新人教版高中生物必修2第1節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來-文庫吧資料

【摘要】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(理)一、教學(xué)目標(biāo)：1、舉例說出在達(dá)爾文之前，人們是怎么看待生物進(jìn)化的2、概述達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容3、評(píng)述達(dá)爾文自然選擇的貢獻(xiàn)和局限性4、探討生物進(jìn)化觀點(diǎn)對(duì)人思想觀念的影響二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：達(dá)爾文自然選擇的主要內(nèi)容三、知識(shí)梳理：1、拉馬克的理論認(rèn)為:(1)、_______

2024-12-16 16:11

人教版新課標(biāo)高中生物必修2精美課件第7章第1節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來-文庫吧資料

【摘要】（人教版）第1節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來二隔離與物種的形成拉馬克的解釋的主要觀點(diǎn):用進(jìn)廢退的獲得性遺傳拉馬克的進(jìn)化學(xué)說——用進(jìn)廢退學(xué)說，而是由_______________進(jìn)化；_____到_______逐步進(jìn)化而來的；和__________。更古老的生物低等

2025-01-24 00:34

高中生物同步課件：71現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來7人教版必修2-文庫吧資料

【摘要】第七章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論第1節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來第2節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容一、拉馬克的進(jìn)化學(xué)說1、主要內(nèi)容：，而是由更古老的生物進(jìn)化來的。低等到高等逐漸進(jìn)化的。和獲得性遺傳。以長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過程為例第1節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來

2024-11-25 07:19

高中生物同步課件：71現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來1人教版必修2-文庫吧資料

【摘要】《圣經(jīng).舊約.創(chuàng)世紀(jì)》上說，上帝耶和華有一天，創(chuàng)造了光，第二天創(chuàng)造了天堂，第三天造出了植物，第四天造出了太陽、月亮和星星，第五天造出了走獸飛禽和各種動(dòng)物，第六天他按照自己的形象造出了人，第七天就被定為休息日。第一節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來第七章《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論》拉馬克()1744—1

2024-11-25 07:19

高中生物同步課件：71現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來2人教版必修2-文庫吧資料

【摘要】本節(jié)聚焦：1、在達(dá)爾文之前，人們是怎樣看待生物的進(jìn)化的？2、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的要點(diǎn)是什么？3、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說有哪些局限性？討論一：1、枯葉蝶的翅很像一片枯葉，這有什么適應(yīng)意義？2、從進(jìn)化的角度，怎樣解釋這種適應(yīng)的形成？3、同一環(huán)境中不乏翅色鮮艷的蝴蝶，這與你剛才的解釋有矛盾嗎？如果有，又怎樣解釋？一、拉馬克的進(jìn)

2024-11-25 20:12

高中生物同步課件：71現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來6人教版必修2-文庫吧資料

【摘要】第1節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來第2節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容一種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化二隔離與物種的形成三共同進(jìn)化與生物多樣性的形成1、這是擬態(tài)現(xiàn)象，使枯葉蝶不易被天敵發(fā)現(xiàn)。2、枯葉蝶的祖先種群中出現(xiàn)翅似枯葉的變異個(gè)體后，由于這種變異是可遺傳的有利變異，這種變異的個(gè)體生存和留下后代的機(jī)會(huì)多。久而久

2024-11-25 23:09

高中生物同步課件：71現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來5人教版必修2-文庫吧資料

【摘要】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來在達(dá)爾文之前，人們是怎樣看待生物的進(jìn)化的??在西方國(guó)家，當(dāng)時(shí)神創(chuàng)論和物種不滅論占據(jù)著統(tǒng)治地位，人們普遍認(rèn)為所有的物種都是上帝創(chuàng)造的?自古以來既沒有物種的絕滅，也沒有新的物種產(chǎn)生。不同物種之間沒有親緣關(guān)系!閱讀課本，回答下列問題?1、歷史上比較完整的進(jìn)化學(xué)說是由_________提出來的。

2024-11-25 23:17

高中生物人教版-必修2-第7章-第2節(jié)-現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容-種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化-同-文庫吧資料

【摘要】高中生物人教版必修2第7章第2節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化同步訓(xùn)練A卷 姓名:________班級(jí):________成績(jī):________ 一、選擇題(共12題；共24...

2025-04-05 04:23

20xx人教版高中生物必修2第七章第1節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來-文庫吧資料

【摘要】第7章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論生命的歷程第1節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來它們的形態(tài)特征如何適應(yīng)環(huán)境？神創(chuàng)論神創(chuàng)造了一切生物，所有物種都不變一、拉馬克的進(jìn)化學(xué)說（1）物種可變，并非神創(chuàng)（2）進(jìn)化方向：低等→高等（3）進(jìn)化原因：

2024-11-24 22:26

新人教版高中生物必修2第7章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論(單元)同步測(cè)試一-文庫吧資料

【摘要】第七章單元測(cè)試一、選擇題1．自然選擇是指（）A．生物繁殖能力超越生存環(huán)境的承受力B．生物過度繁殖引起的生存斗爭(zhēng)C．在生存斗爭(zhēng)中，適者生存D．遺傳使微小有利的變異得到積累和加強(qiáng)2．下列敘述，

2024-12-08 07:35

新人教版高中生物必修2第7章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論(單元)同步測(cè)試二-文庫吧資料

【摘要】第七章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論單元測(cè)試一、選擇題（每小題2分，共50分。在每小題所給的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)正確答案）1．在下列幾種簡(jiǎn)式中，能較確切地說明達(dá)爾文進(jìn)化論的是（）A．遺傳變異→生存斗爭(zhēng)→適者生存B．環(huán)境變化→定向變異→去劣留優(yōu)C．生存斗爭(zhēng)→用進(jìn)廢退→適者生存D．環(huán)境變化→

2024-12-09 10:05

高中生物現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來課件新人教版必修-文庫吧資料

【摘要】上帝花了五日時(shí)間創(chuàng)造了大地萬物，到第六日他用地上的塵土造人，將生氣吹進(jìn)人的鼻孔后，就成為活生生的男人，取名亞當(dāng)。后來又取下亞當(dāng)?shù)囊粭l肋骨，造成一個(gè)女人，即夏娃。女媧在造人之前，與正月初一創(chuàng)造出雞，初二創(chuàng)造狗，初三創(chuàng)造羊，初四創(chuàng)造豬，初六創(chuàng)造馬，初七這一天，女媧用黃土和水，仿照自己的樣子造出了一個(gè)個(gè)小泥人，她造了一批又一批

2025-01-14 13:36

高中生物71現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來課件1新人教版必修-文庫吧資料

【摘要】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來關(guān)于生命起源的幾個(gè)假說?神創(chuàng)論“上帝造人”“女媧造人”?自生論“腐肉生蛆”?宇宙生命論?新自生論（或化學(xué)進(jìn)化說）圣經(jīng)中“創(chuàng)世紀(jì)”的情景進(jìn)化論現(xiàn)在地球上的各種生物不是神創(chuàng)造的，而是由共同的祖先經(jīng)過漫長(zhǎng)的時(shí)間演變而來的，因此各種生物之間有著或遠(yuǎn)或近的親緣

2025-01-14 13:33

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