【正文】 一驚，這才發(fā)現(xiàn)白老師已經(jīng)站在我身后。其實(shí)我除了做些造句、看圖作文之類適合我胡亂發(fā)揮的題目外，其他的根本懶得做。她真有那么大的神通？她會(huì)知道我是近視眼嗎？她會(huì)知道我不想坐在最后一排卻倔著性子坐在最后一排嗎？她會(huì)知道…… “我叫白明，倒著讀就是‘明白’，也就是說(shuō)對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況我都能知道的明明白白。她紅襯衣白裙子，齊耳短發(fā)，模樣甜甜的。比如說(shuō)：梅花為什么叫梅花？我若是梅花，會(huì)是白梅還是紅梅？ 坐在最后一排的幾乎都是調(diào)皮的男同學(xué)，我和他們無(wú)話可說(shuō)。老師只好把我安排在最后一排。 上小學(xué)時(shí)，我一直是個(gè)非常自卑的女孩子。7．閱讀下文，回答問(wèn)題。解答時(shí)，應(yīng)結(jié)合文本內(nèi)容，針對(duì)寫作手法，表達(dá)效果等方面提出問(wèn)題并給出解答。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括； ⑵本題考查對(duì)比手法。（不任人擺布，不禁錮自己，不固守現(xiàn)狀）。A； ⑷問(wèn)題：結(jié)合你對(duì)生命意義和價(jià)值的理解，談?wù)勀銖囊熬栈ㄉ砩系玫侥男﹩⑹尽?⑵第④段運(yùn)用了對(duì)比（反襯）的手法，描寫秋后山野的灰褐、天空的鉛灰、紫燕和鴻雁的歸去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反襯出野菊花的勇敢進(jìn)取精神。理由：本句運(yùn)用排比、比喻、擬人等修辭手法，刻畫出野菊花勝者的豪放形象，語(yǔ)言節(jié)奏感強(qiáng)，富有感染力。如⑦、⑧、⑨三段集中描寫了野菊花的性格和氣質(zhì)，請(qǐng)從中找出一個(gè)你最喜愛的句子，并分析其表達(dá)效果。沒有寫到“默默地?zé)o私奉獻(xiàn)”。 （3）B項(xiàng)，“色彩繽紛”錯(cuò)，原文是“舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大旗”。 （2）從第④段找出反面襯托野菊花的句子，找出表現(xiàn)野菊花精神的句子進(jìn)一步思考。（不任人擺布，不禁錮自己，不固守現(xiàn)狀）【解析】【分析】（1）從野菊花的外在生長(zhǎng)環(huán)境以及由此引出的深意思考。（3）A（4）問(wèn)題：結(jié)合你對(duì)生命意義和價(jià)值的理解，談?wù)勀銖囊熬栈ㄉ砩系玫侥男﹩⑹尽? 【答案】 （1）①不任人擺布；②不禁錮自己；③不固守現(xiàn)狀。她無(wú)所需求，卻默默地?zé)o私奉獻(xiàn)，文章表現(xiàn)了野菊花樸素、樂(lè)觀、頑強(qiáng)的精神。⑨段畫線句運(yùn)用排比、比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了野菊花色彩繽紛、遍地開放、迎風(fēng)傲雪的特點(diǎn)，刻畫出野菊花鮮明的戰(zhàn)勝者形象。 （3）對(duì)這篇文章的閱讀理解，最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ⑨哦，野菊花，這野性的精靈！想怎么開就怎么開，想在哪兒開就在哪兒開。不知是山野滋育了她的野性，還是她的野性誘發(fā)了山野的野味野情。星散的，要匯集；成塊的，要連片。當(dāng)霜雪卷藏這軸宏篇巨構(gòu)，她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃，將屈原“上下求索”的浩歌凍結(jié)在心，循時(shí)以躥發(fā)。她那匍匐的看似軟弱的枝條被折去，更多的芽箭便立即射出，迅速占領(lǐng)周圍的地面，把墨玉般羽狀分裂的葉片擴(kuò)張開來(lái)，鋪展如蒼鷹翼翮（h233。這時(shí)，假若你靜下心來(lái)，你會(huì)從裊裊升騰忽聚忽散的濃香里諦聽到廣東音樂(lè)《金蛇狂舞》的活躍，琵琶古曲《十面埋伏》的壯烈……那份野性，連日月星辰也只能輪番伺候。這一朵遲遲不肯謝去，那一朵掙出半個(gè)臉來(lái)就開了，從莖頂，從肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之間被風(fēng)雨喚醒，就一齊把眼睜開，睜得又圓又亮，再也不想閉去。寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩——這就是野菊花！ ⑥多少墨客騷人奉和酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代，唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。 ⑤野菊花自有令人嘆服的野性。 ④幾番秋風(fēng)秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠氅（chǎng）（外套），只把灰褐的脊背袒露世間；曾經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空，也被鉛衣壓縮了胸臆；紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的哞咩，在枯草敗葉間低回……縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，惟獨(dú)野菊花，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗，“欲與西風(fēng)戰(zhàn)一場(chǎng)，遍身穿就黃金甲”。 ③花朵不過(guò)一分銀幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢(mèng)幻般神奇的織錦，分明是太陽(yáng)和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，叫人心靈久久震顫。 ②有誰(shuí)見過(guò)這般豪放壯烈的花云？有誰(shuí)聞過(guò)這么沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開。 ①野菊花！野菊花開在山野里。6．閱讀下文，完成下列小題。做此題首先要認(rèn)真閱讀句段，了解句段內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上作出分析。通過(guò)分析它的表達(dá)效果，據(jù)此指出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是說(shuō)明語(yǔ)段的作用，可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上考慮；結(jié)尾段結(jié)構(gòu)上的作用考慮總結(jié)全文、呼應(yīng)開頭；內(nèi)容上的結(jié)合語(yǔ)句的意思解答即可； ⑵本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取，信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問(wèn)； ⑶本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 ⑷舉例子；通過(guò)列舉新疆的馕、阿拉伯的皮塔餅、墨西哥卷餅、餃子餛飩包子油條比薩餅干曲奇蛋糕等例子，具體地說(shuō)明了面粉加工技術(shù)和口感種類之多。 ⑵①小麥中蘊(yùn)含的能量密度相對(duì)較高；②植株具有強(qiáng)大的適應(yīng)能力；③蛋白含量高；④小麥面粉含水量低，利于長(zhǎng)時(shí)間貯存?！拔覀凂Z化了小麥”是說(shuō)人類通過(guò)種植、加工小麥，而使其成為人類的主食；“小麥也馴化了我們”是說(shuō)小麥也通過(guò)人類的遷徙、交換和貿(mào)易，走向世界各地，孕育了一代又一代的文明。 （5）做此題首先要認(rèn)真閱讀句段，了解句段內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上作出分析。 （4）“除了面包和面條，……餃子餛飩包子油條披薩餅干曲奇蛋糕等等，簡(jiǎn)直不勝枚舉”可知運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，具體有力地說(shuō)明了不同的加工技術(shù)讓面條呈現(xiàn)出不同的口感。 （3）本句中的“大部分”是指“很多”超過(guò)一半的部分的意思，表示數(shù)量和范圍，但不表示是全部，如果刪去，則過(guò)于絕對(duì)化，與事實(shí)不相符。”“此外經(jīng)過(guò)磨碎處理的小麥面粉，含水量可以很低，不易腐壞?！薄靶←湉?qiáng)大的適應(yīng)能力，則是它的另外一個(gè)優(yōu)勢(shì)。 【解析】【分析】（1）通過(guò)描寫北方家庭二月初二吃餃子的內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣，巧妙地引出下文的說(shuō)明對(duì)象——小麥。（4）舉例子；通過(guò)列舉新疆的馕、阿拉伯的皮塔餅、墨西哥卷餅、餃子餛飩包子油條比薩餅干曲奇蛋糕等例子，具體地說(shuō)明了面粉加工技術(shù)和口感種類之多。（2）①小麥中蘊(yùn)含的能量密度相對(duì)較高；②植株具有強(qiáng)大的適應(yīng)能力；③蛋白含量高；④小麥面粉含水量低，利于長(zhǎng)時(shí)間貯存。（5）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“我們馴化了小麥，小麥也馴化了我們”一句話的理解。“我們馴化了小麥，小麥也馴化了我們。 ⑧誕生于新月地區(qū)的小麥，通過(guò)人類的遷徙、交換和貿(mào)易，走向世界各地，并扎根在除南極洲以外世界大部分的地區(qū)，孕育了一代又一代的文明。這些都是我們?nèi)祟悇?chuàng)造力的非凡體現(xiàn)，把各式各樣的風(fēng)味和文化，以恰到好處的方式，融入小麥的蛋白和淀粉賜予我們的生命建筑原料中，人類的文明才得以延續(xù)。不同地方的小麥，品種不同，面筋蛋白的含量也不同，不同的加工技術(shù)讓面條呈現(xiàn)出不同的口感。 ⑦小麥的另個(gè)分身，則是面條。吃這件小事，從而也利社會(huì)經(jīng)濟(jì)融為了一體。從小麥到面包，需要磨坊磨面，需要大型的炭爐烘烤，需要面包房師傅的手藝。也難怪“面包”一次又一次地被各種各樣的文學(xué)作品提及，“牛奶會(huì)有的，面包也會(huì)有的”，是人們對(duì)生活的期盼。 ⑥占據(jù)西方人餐桌的主食面包，是小麥最為常見的面目之一。此外經(jīng)過(guò)磨碎處理的小麥面粉，含水量可以很低，不易腐壞，所以可以長(zhǎng)時(shí)間貯存。 ⑤小麥的另外一個(gè)神奇之處是面筋蛋白。只要在日照充足的季節(jié)，有穩(wěn)定的灌溉水源，就能夠生長(zhǎng)，憑借發(fā)達(dá)的根系，小麥甚至可以在高緯度高海拔的高原地區(qū)頑強(qiáng)生存。首先，是小麥中蘊(yùn)含的能量密度相對(duì)較高，能夠和它匹敵的就只有水稻和玉米，這也是為什么玉米、水稻、小麥分居全球主食產(chǎn)量前三名。小麥的英語(yǔ)單詞“wheat”來(lái)自古日耳曼語(yǔ)，意為“發(fā)光的、潔白的”，可見早期白面粉在人們餐桌上的崇高地位。其中，未去除表皮麩質(zhì)、粗糙且顏色較深的，就是我們說(shuō)的“全麥”，而去除麩質(zhì)的白面粉則更加細(xì)膩。 ③我們食用的，其實(shí)是小麥的穎果，淀粉主要來(lái)源于給胚芽提供營(yíng)養(yǎng)的胚乳。后來(lái)，在這片土地豐饒肥沃、氣候干爽的沖積平原上，這些種子萌發(fā)并生長(zhǎng)起來(lái)，結(jié)出了野麥粒，人們驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己可以通過(guò)勞作，掌控播種和收獲，定居下來(lái)，不必再逐水草而生，原始農(nóng)業(yè)就此應(yīng)運(yùn)而生，農(nóng)業(yè)和耕作使人口開始有了穩(wěn)定增長(zhǎng)。 ②人類通過(guò)“種植”“加工”這些方式馴化了小麥，使其成為人類的主食。我愿意把“神奇”二字賦予面粉的來(lái)源——小麥。 ①“二月初二龍?zhí)ь^”，農(nóng)歷二月初二，大部分的中國(guó)北方家庭，都會(huì)全家共吃意喻“龍耳”的餃子。5．閱讀下文，完成下列小題。 ⑷本題考查文段的作用理解。 ⑶本題考查文章語(yǔ)句的賞析和理解的能力。 ⑵本題考查讀iwz內(nèi)容的理解?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章語(yǔ)句的理解。②將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著光，表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力，同時(shí)也給予作者希望和信念（意思基本符合即可） ⑷小桃樹的頑強(qiáng)生命力使“我”看到了希望，堅(jiān)定了信念，堅(jiān)信通過(guò)不屈不撓的奮斗，定會(huì)創(chuàng)造美好的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)美好的理想。 ⑵作者少年時(shí)代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個(gè)春天”“長(zhǎng)上二尺來(lái)高”的小桃樹，充滿向上的朝氣，小桃樹就是自己的化身。 故答案為：⑴“我”的理想是美好的，是生機(jī)勃勃的，是充滿希望的。 （4）文章結(jié)尾揭示了文章的主旨，“我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢”寫出了它頑強(qiáng)的生命力帶給我的鼓舞，“我親愛的，你那花是會(huì)開得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來(lái)的”讓我感受到希望很近，只要持之以恒地堅(jiān)持信念，定然會(huì)實(shí)現(xiàn)。②“但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了樹頂上那個(gè)花苞的形態(tài)，表現(xiàn)了這個(gè)花苞給我的激勵(lì)和希望。據(jù)此理解作答。 （2）文中第二段寫了“走出了山，來(lái)到城里”“ 有了血?dú)夥絼偟幕昶?，學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上社會(huì)，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了”，這些奮斗的經(jīng)歷凸顯出一個(gè)朝氣蓬勃的青年形象——有夢(mèng)想，有毅力，有韌勁。所以這個(gè)句子寫出了“我”所憧憬的是美好的，有生機(jī)的生活。這是本文的主旨所在。（3）①將人世比作大書，將自己對(duì)人世的認(rèn)識(shí)比作連第一行文字還讀不懂，表現(xiàn)了社會(huì)的錯(cuò)綜復(fù)雜，自己的幼稚天真?！熬G色”是和平、希望的象征。啊，小桃樹啊!我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會(huì)開嗎?你開得是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會(huì)開得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來(lái)的；我還叫你是我的夢(mèng)的精靈兒，對(duì)嗎?（1）選段第①段的最后一句話該怎樣理解? （2）選段第②段中，作者明寫自己的經(jīng)歷，和“小桃樹”有什么聯(lián)系？ （3）文中畫橫線的兩句話形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。 ⑤雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。 ④雨卻這么大地下著，花瓣兒紛紛零落去，我只說(shuō)有了這場(chǎng)春雨，花兒會(huì)開得更艷，香味會(huì)蓄得更濃，誰(shuí)知它卻這么命薄，受不得這么大的福分，受不得這么多的洗禮，片片付給風(fēng)了，雨了!我心里喊著我奶奶。啊，小桃樹，我怎么將你遺在這里，而身漂異鄉(xiāng)，又漠漠忘卻了呢？看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對(duì)不起我的奶奶，對(duì)不起我的小桃樹了。這些年來(lái)，它是怎么長(zhǎng)上來(lái)的呢？爺爺?shù)幕ㄊ略绮慌?，一摞一摞的花盆堆在墻根，它卻長(zhǎng)著！弟弟說(shuō)：那桃樹被豬拱折過(guò)一次，要不早就開了花了。我連夜從城里回到老家去，看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來(lái)，對(duì)著靈堂哭了一場(chǎng)。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個(gè)人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。走出了山，來(lái)到城里，我才知道我的渺??；山外的天地這般大，城里的好景這般多。我想我的姐姐弟弟，或許已經(jīng)早忘卻了，他們那含著桃核做下的夢(mèng)，但我的桃樹卻使我每天能看見它。 ①它長(zhǎng)得很慢，一個(gè)春天，才長(zhǎng)上二尺來(lái)高，樣子也極猥瑣。答題時(shí)注意根據(jù)內(nèi)容判斷寫作手法，有手法再去找相關(guān)詩(shī)句。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。解答時(shí)，認(rèn)真閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將故事情節(jié)概括即可； ⑵本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。例如:蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。晚上只聽見滴答滴答的鐘聲；靜得只聽見自己的呼吸聲…… 故答案為：⑴“奇”在火光與星光相接，以許多“之”字形從山腳一直連到山上，“奇觀”表現(xiàn)出這一景象的奇特罕見,表現(xiàn)紅軍隊(duì)伍的宏偉氣勢(shì)，并贊揚(yáng)了紅軍堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和樂(lè)觀_主義精神； ⑵指紅軍指戰(zhàn)員為北上抗口，下定決心，不怕犧牲，排除萬(wàn)難而爭(zhēng)取勝利的堅(jiān)強(qiáng)意志；我們通過(guò)貼標(biāo)語(yǔ)、喊口號(hào)、演說(shuō)等進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)。然后從表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的紀(jì)律性或高尚品質(zhì)的角度談作用。我漸漸地掉了隊(duì)，順便做些鼓動(dòng)工作”，14段“看見以前送上去的標(biāo)語(yǔ)用完了，就一路寫著標(biāo)語(yǔ)貼”等句，即可整理出正確答案。二問(wèn)，可分析第10段“我們幾個(gè)人又停下來(lái)，立刻寫標(biāo)語(yǔ)，分配人到山下山上各段去喊口號(hào)，演說(shuō)，幫助病員和運(yùn)輸員。答此題可結(jié)合上下文的內(nèi)容分析。 【解析】【分析】（1）一問(wèn)，“奇觀”奇在：火把排成“之”字形，與星光相接，寫出了山路曲折迂回，山勢(shì)高大險(xiǎn)峻，點(diǎn)火把的人之眾，形成壯麗的奇觀。（3）反襯（以動(dòng)襯靜），突出表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的高尚品質(zhì)。（2）指紅軍指戰(zhàn)員為北上抗口，下定決心，不怕犧牲，排除萬(wàn)難而爭(zhēng)取勝利的堅(jiān)強(qiáng)意志；我們通過(guò)貼標(biāo)語(yǔ)、喊口號(hào)、演說(shuō)等進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)。（1）選文第①段中“奇觀”奇在哪里？“奇觀”一詞蘊(yùn)含著怎樣的情感？ （2）選文第?段中“我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)絺€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人的心中”，這個(gè)“堅(jiān)強(qiáng)的意志”指的是什么？“我們”用了哪些方法把它灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人的心中”？ （3）選文第⑧中既說(shuō)“寂靜”又寫出許多聲響，這里用了什么寫法？其作用是什么？請(qǐng)?jiān)賹懗瞿銓W(xué)過(guò)的運(yùn)用了這種方法的一句古詩(shī)。我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣，坐在山頂上休息一會(huì)兒。 ?到了山頂，已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多鐘。累得走不動(dòng)的時(shí)候，索性在地上躺一會(huì)兒。肚子很餓，氣力不夠，但是必