【正文】 不見(jiàn)新衣服。②“東摸西摸”“開(kāi)不走”“托著”都是對(duì)內(nèi)臣的動(dòng)作描寫(xiě)，他們每個(gè)人都知道皇帝沒(méi)有穿衣服，但他們還必須裝模作樣，因?yàn)椴荒菢拥脑捑蜁?huì)被認(rèn)為愚蠢、不稱(chēng)職，會(huì)被人嘲笑。如刪去以后表示肯定，無(wú)法突出皇帝的虛偽愚蠢、自欺欺人，故不能刪去?！八坪酢北硎静聹y(cè)，不確定，結(jié)合語(yǔ)境分析，皇帝理智上知道自己被騙了，但是情感上他還不愿接受這個(gè)事實(shí)，因?yàn)槌姓J(rèn)自己被騙就是承認(rèn)自己的愚蠢，但被騙就是事實(shí)，不承認(rèn)只能說(shuō)明皇帝的虛偽和自欺欺人。 【解析】【分析】（1）這篇童話以“新衣”為線索，因此概括時(shí)要圍繞“新衣”進(jìn)行概括，選文第 ①—⑧段主要寫(xiě)騙子為皇帝穿上新衣，然后群臣都極力地贊美。（3）第①句是市民轉(zhuǎn)述小孩子的話，表明他們不敢正面承認(rèn)這個(gè)事實(shí)；第②句是市民的話，表明他們已認(rèn)可這個(gè)事實(shí)，用“實(shí)在”加以強(qiáng)調(diào)。刪去以后表示肯定，無(wú)法突出皇帝的虛偽愚蠢、自欺欺人。 ①他并沒(méi)有穿什么衣服?、谒麑?shí)在沒(méi)有穿什么衣服啊?。?）作者讓一個(gè)小孩子說(shuō)出了事情的真相，目的是什么？ 【答案】 （1）皇帝穿上新衣，群臣極力贊美（2）①“似乎”一詞不能刪去。他們開(kāi)步走 ， 手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X(jué)得老百姓們所講的話是真的。（2）揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)里的問(wèn)題。 ①—⑧：________。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。不過(guò)他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。 ?“他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服??！”最后所有的老百姓都說(shuō)。 ?“上帝喲，你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音！”爸爸說(shuō)。 ⑩“可是他什么衣服也沒(méi)有穿?。　币粋€(gè)小孩子最后叫了出來(lái)?；实鬯械囊路膩?lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱(chēng)贊。 ⑨這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。他們開(kāi)步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)。 ⑤“上帝，這衣服多么合身??！裁得多么好看??！”大家都說(shuō)，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！”皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢。兩個(gè)騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他?！薄彼械尿T士都說(shuō)?！?①皇帝親自帶著他的一群最高貴的騎士來(lái)了。6．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 （3）本題考查對(duì)啟發(fā)、聯(lián)系實(shí)際等開(kāi)放型題目的解答。 （2）本題考查補(bǔ)寫(xiě)能力。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查篩選文章信息。②新鮮的橘皮不能沏茶飲，因?yàn)殚倨?huì)有保鮮劑殘留，還會(huì)刺激腸胃。（或：《第二次漢字簡(jiǎn)化方案》將“橘”簡(jiǎn)化為“桔”，雖然方案被廢除，但“桔”字仍在流行） （2） 它（橘絡(luò)）具有通絡(luò)化痰、順氣活血之功效。（或：冰心作品，柑橘研究所命名，都用“桔”代替“橘”，“桔”字已登大雅之堂。 故答案為：（1） ①?gòu)V東話“橘”和“桔”“吉”發(fā)音相近，人們出于吉祥祝福的心愿，故意寫(xiě)成“桔”。告知小明媽媽如何利用橘子治病。答此題要分析“關(guān)于藥用價(jià)值”部分第二段的“橘絡(luò)，即橘瓤上的網(wǎng)狀筋絡(luò)，有通絡(luò)化痰、順氣活血之功效，常用于治療痰滯咳嗽等癥”一句，即可得出正確答案：它(“橘絡(luò)”)具有通絡(luò)化痰、順氣活血之功效。 （2）題干要求將“關(guān)于注意事項(xiàng)”的第一條補(bǔ)充完整。③小明癥狀加重，不必憂慮，那是食用橘子超量所致，只要停止食用一兩周便可恢復(fù)健康。（3）①橘子性溫，吃多了反而會(huì)上火，要降火應(yīng)改用其他寒性水果。（或：《第二次漢字簡(jiǎn)化方案》將“橘”簡(jiǎn)化為“桔”，雖然方案被廢除，但“桔”字仍在流行。（或：冰心作品，柑橘研究所命名，都用“桔”代替“橘”，“桔”字已登大雅之堂?！敬鸢浮?（1）①?gòu)V東話“橘”和“桔”“吉”發(fā)音相近，人們出于吉祥祝福的心愿，故意寫(xiě)成“桔”。小明媽媽心急如焚。 【鏈接材料】小明喉嚨發(fā)疼，有些便秘，小明媽媽聽(tīng)說(shuō)多吃水果能降火，當(dāng)時(shí)正是橘子上市季節(jié)，就買(mǎi)了一大袋，囑咐小明多吃，還拿橘皮煮水讓他喝。 （2）根據(jù)材料信息，將“關(guān)于注意事項(xiàng)”部分的第一條補(bǔ)充完整。停吃一兩周，基本可以恢復(fù)健康。橘子富含胡蘿卜素，若大量吃入，每天500克左右連吃兩個(gè)月，可出現(xiàn)高胡蘿卜素血癥，表現(xiàn)為手、足掌皮膚黃染，漸染全身，可伴有惡心、嘔吐、食欲不振、全身乏力等癥狀，有時(shí)易與肝炎混淆。橘子性溫，多吃易上火，會(huì)出現(xiàn)口舌生瘡、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘結(jié)等癥狀。食用得當(dāng)，能補(bǔ)益肌體，特別對(duì)患有慢性肝炎和高血壓患者，多吃蜜橘可以提高肝臟解毒作用，加速膽固醇轉(zhuǎn)化，防止動(dòng)脈硬化。 ③吃橘子過(guò)多會(huì)引起結(jié)石。另外，鮮橘皮含揮發(fā)油較多，由于揮發(fā)油氣味強(qiáng)烈，會(huì)刺激腸胃，有損健康。 ②忌鮮橘皮沏茶飲。因?yàn)開(kāi)_______________________________。關(guān)于注意事項(xiàng)橘絡(luò)，即橘瓤上的網(wǎng)狀筋絡(luò)，有通絡(luò)化痰、順氣活血之功效，常用于治療痰滯咳嗽等癥。橘皮入藥稱(chēng)為“陳皮”，具有理氣燥濕、化痰止咳、健脾和胃的功效，常用于防治胸脅脹痛、疝氣、乳脹、乳房結(jié)塊、胃痛、食積、輸氣等癥。 橘子皮可以美容，《本草綱目》中說(shuō)陳皮（橘皮）“同補(bǔ)藥則補(bǔ)；同瀉藥則瀉；同升藥則升；同降藥則降”。 橘子可以說(shuō)全身是寶，其皮、核、絡(luò)、葉都是“地道藥材”，具有潤(rùn)肺、止咳、化痰和止渴的功效。而目前“橘”才是正確的寫(xiě)法。但還是有很多字兒在民間流行，所以“橘子”變成了“桔子”。比如在1977年提出的《第二次漢字簡(jiǎn)化方案》中，雞蛋寫(xiě)成了“雞旦”，停車(chē)寫(xiě)成了“仃車(chē)”，“橘子”的“橘”，被寫(xiě)成了“桔?！钡摹敖邸?。1960年，中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院柑橘研究所成立，也是用“桔”代替“橘”命名。除此之外，由于“桔”字易寫(xiě)易識(shí)，擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)。在廣東話中“橘”同“桔”“吉”發(fā)音很相近，至今南方很多地方仍保留著相互贈(zèng)送大桔的風(fēng)俗，諧音“大吉”，可能最初就是出于吉祥祝福的心愿，人們故意將“橘”寫(xiě)成“桔”?！?，通常用在“桔梗”這個(gè)詞里，就是《桔梗謠》里的桔梗，也就是朝鮮小菜里的桔梗。 究竟是“橘子”還是“桔子”呢？然而在水果市場(chǎng)上覓食的時(shí)候，卻意外地發(fā)現(xiàn)，同一種水果，有的賣(mài)家標(biāo)的是“橘子”，而有的賣(mài)家標(biāo)的是“桔子”。 橘子關(guān)于名字可以直接摘取對(duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)； ⑷本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則； ⑶本題考查的是對(duì)文章人物形象的把握。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。思路：這句話寫(xiě)出了…的景物特征，渲染了…的氛圍，烘托了人物…的心情； ⑵本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。 ⑷父親告訴孩子，以后有能力了，要尊重像他那樣勤勞、堅(jiān)忍，渴望被尊重的人。③父親是一個(gè)教子有方的人。②父親是一個(gè)堅(jiān)忍的人。 故答案為：⑴以雪大來(lái)襯托父親賣(mài)柴路上的艱辛和怕耽誤“我”上學(xué)的急切心情； ⑵運(yùn)用“掏”“摸”“抓”“扔”這幾個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確傳神地寫(xiě)出了買(mǎi)柴人給父親錢(qián)時(shí)的不耐煩及對(duì)父親的不滿、冷漠和鄙薄，生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)小氣、無(wú)禮的小市民形象； ⑶①父親是一個(gè)吃苦耐勞的人。結(jié)合前文父親賣(mài)柴時(shí)的經(jīng)歷可以知道，父親是在叮囑孩子，以后有能力了，有地位了，也要尊重像他那樣勤勞的勞動(dòng)者，這正是父親渴望被尊重的體現(xiàn)。 （3）文中的父親靠砍柴、賣(mài)柴給孩子賺生活費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)，可以看出他是一個(gè)吃苦耐勞的人；從他為給孩子掙競(jìng)賽費(fèi)，懇求買(mǎi)柴人多給些錢(qián)，并在買(mǎi)柴人侮辱的情況下彎腰撿錢(qián)，可以看出他是一個(gè)性情堅(jiān)忍，能委曲求全的人；同時(shí)父親教育“我”要努力讀書(shū)，尊重勞動(dòng)者，可以看出他是一個(gè)教子有方的好父親。 【解析】【分析】（1）結(jié)合本文內(nèi)容來(lái)看，文中多次寫(xiě)“風(fēng)雪”，交代了事情發(fā)生的背景，起到推動(dòng)故事情節(jié)的作用，同時(shí)渲染了一種凄涼的氣氛，更能表現(xiàn)出父親的艱辛與不易，從而突出父親的形象。他懂得保護(hù)孩子的自尊，鼓勵(lì)孩子好好讀書(shū)，教育孩子尊重他人，重言傳身教。他為給孩子掙競(jìng)賽費(fèi)，懇求買(mǎi)柴人；面對(duì)鄙薄，仍彎腰撿起扔在地上的錢(qián)，能委曲求全。他靠砍柴、賣(mài)柴給孩子賺生活費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)，不辭辛苦。（2）運(yùn)用“掏”“摸”“抓”“扔”這幾個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確傳神地寫(xiě)出了買(mǎi)柴人給父親錢(qián)時(shí)的不耐煩及對(duì)父親的不滿、冷漠和鄙薄，生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)小氣、無(wú)禮的小市民形象。 （4）請(qǐng)用自己的話，說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾父親“叮囑”的含義。 （2）體會(huì)下面句子中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 ?“在你面前低頭彎腰。爹還有一句話，”父親望著我，精神與以往大不一樣，“等你將來(lái)有錢(qián)了，假使也遇到了像我這樣的人，你最好不要讓他……” ⑨到了學(xué)校門(mén)口，父親從懷里把那五元錢(qián)掏出來(lái)，塞到我的書(shū)包里，好像生怕它會(huì)飄走似的，使勁地把書(shū)包捏了又捏?！备赣H摸著我的頭說(shuō)，“我當(dāng)年也想上大學(xué)呢！看來(lái)這個(gè)愿望你能幫我實(shí)現(xiàn)了?！案?jìng)賽好啊，爹和娘支持你?！毖劭纯斓綄W(xué)校了，我終于忍不住說(shuō)出了心里話?！暗?，本來(lái)我不想花那么多錢(qián)去參加那個(gè)什么競(jìng)賽的。 ⑧雪下得越來(lái)越大，整個(gè)縣城變成了一片銀白色?！澳憧傻媒o我好好讀書(shū)，”父親頓了頓說(shuō)，“沒(méi)有別的出路，只有讀書(shū)才能進(jìn)城。 ⑦“爹，你冷不冷？”等走遠(yuǎn)了，我問(wèn)父親。父親站起身來(lái)，對(duì)那人說(shuō)：“多謝了！”然后轉(zhuǎn)身拉著我默默離開(kāi)。等我走過(guò)去剛要把地上的錢(qián)撿起來(lái)，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張紙鈔拾了起來(lái)，揣在懷里。 ⑥風(fēng)裹挾著雪吹過(guò)來(lái)，紙鈔落到門(mén)檻前父親的腳下?！蹦侨藳](méi)有絲毫加錢(qián)的意思?！白蛱焓亲蛱?，您沒(méi)看我這擔(dān)柴，比別人的要厚重得多嗎？”父親小心翼翼地說(shuō)。父親說(shuō)：“同志，我這擔(dān)柴要五塊錢(qián)哩。最后終于在一條弄堂里遇到了買(mǎi)柴人。父親挑著擔(dān)，帶著我挨家挨戶找買(mǎi)主。抬頭遠(yuǎn)望，雪花正從天而降，有些大一點(diǎn)的樹(shù)葉上已經(jīng)掛白了。有柔軟的東西從空中飄下來(lái)，落在父親的身上，倏忽就不見(jiàn)了。自從到縣城上學(xué)，這句話聽(tīng)了已經(jīng)不下百遍了。 ②“最近錢(qián)是越來(lái)越緊張了。這一次，因?yàn)槲翌~外需要五元錢(qián)的競(jìng)賽費(fèi)，所以父親晚上又摸黑砍了一擔(dān)柴，等到第二天早晨到縣城賣(mài)掉后再把錢(qián)給我。隆冬將近，父親經(jīng)常抽空上山砍柴，然后賣(mài)到縣城，由此給我湊生活費(fèi)以及學(xué)雜費(fèi)。 ①天剛蒙蒙亮，父親就挑著柴火和我上路了。4．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。（11）本題考查對(duì)語(yǔ)句的賞析能力。（10）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。（9）本題考查對(duì)主題的理解和挖掘能力。（8）本題考查對(duì)描寫(xiě)對(duì)象特點(diǎn)的概括能力。（7）本題考查重要語(yǔ)句的賞析能力。（6）本題考查對(duì)文中重要語(yǔ)句的理解。（5）本題考查語(yǔ)言的特點(diǎn)。（4）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解的能力。（3）本題考查結(jié)合內(nèi)容對(duì)理解語(yǔ)句的能力。（2）本題考查對(duì)主要內(nèi)容特點(diǎn)的概括?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章的思想情感的體會(huì)與概括。明確摘選的句子后按照擬人的答題步驟進(jìn)行賞析即可。所以答案應(yīng)選C、E。雨給作者的生命帶來(lái)活力，感情帶來(lái)滋潤(rùn)，思想帶來(lái)流動(dòng)，靈魂得到凈化?。?0）E項(xiàng)本文的語(yǔ)言風(fēng)格是清新、優(yōu)美的，而非古樸典雅的，“只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。（9）作者愛(ài)雨的理由就是愛(ài)雨的原因。（8）雨的特點(diǎn)概括，在每一段里都有清晰的特點(diǎn)概括，直接提煉出來(lái)使用即可。答案是運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。按照修辭的答題模式回答即可。所謂表達(dá)效果主要是經(jīng)典詞語(yǔ)、修辭、情感幾方面的內(nèi)容。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。答案是人生境遇不同，聽(tīng)雨的感受也就各異?；驍M人，或比喻，或排比……無(wú)不形象逼真，引人人勝。語(yǔ)言風(fēng)格類(lèi)術(shù)語(yǔ)比如：平實(shí)質(zhì)樸、樸素自然，含蓄雋永、含蓄委婉，形象生動(dòng)，絢麗飄逸，婉約細(xì)膩，幽默風(fēng)趣，雄渾，音律和諧，整散結(jié)合等。（5）分析語(yǔ)言的特點(diǎn)。在具體的閱讀過(guò)程中，根據(jù)句群和段落的組合特點(diǎn)，進(jìn)行句不離段，段不離旨的分析，方能找到閱讀理解的金鑰匙。（4）此題應(yīng)該是尋找具體的指代內(nèi)容。（3）開(kāi)頭一句點(diǎn)明喜歡雨的情感，閱讀下文作者都有提到對(duì)雨喜愛(ài)的原因，到文章中逐段提煉即可。雨的特點(diǎn)概括，在每一段里都有清晰的特點(diǎn)概括，直接提煉出來(lái)使用即可。一是要素歸納法，通讀全文，找出六要素，按格式組織流暢的語(yǔ)言作答即可。所以，答案為抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛(ài)戀（熱愛(ài)）和對(duì)人生（生命）的追求。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。本文開(kāi)頭“（9）雨給作者的生命帶來(lái)活力，感情帶來(lái)滋潤(rùn)，思想帶來(lái)流動(dòng)，靈魂得到凈化?。?0）C,E（11）摘錄的句子是：文章全篇都是詩(shī)化的句子，形象感、動(dòng)作性很強(qiáng)，如“水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚”，“當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了”。生動(dòng)形象地突出了一場(chǎng)春雨給大地帶來(lái)的勃勃生機(jī)。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。（6）人生境遇不同，聽(tīng)雨的感受也就各異。（5）本段語(yǔ)言清新、優(yōu)美，描寫(xiě)景物、抒發(fā)感情細(xì)膩流暢，處處匠心獨(dú)運(yùn)。（3）雨給作者的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的；雨給作者的生命帶來(lái)活力，感情帶來(lái)滋潤(rùn)，思想帶來(lái)流動(dòng)；雨總是美麗而使人愛(ài)戀的。 【答案】 （1）抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛(ài)戀（熱愛(ài)）和對(duì)人生（生命）的追求。（11）本文多出運(yùn)用了擬人的修辭手法來(lái)表現(xiàn)景物特征。“只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。先總寫(xiě)對(duì)雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn)，最后抒發(fā)對(duì)雨的愛(ài)戀之情。D.C.B.文章通過(guò)對(duì)雨的四季中的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛(ài)戀之情。 （9）文章的最后“總是美麗而使人愛(ài)戀的雨?。　北磉_(dá)了作者對(duì)雨的無(wú)限愛(ài)戀，結(jié)合全文，作者愛(ài)戀雨的理由是什么？ （10）下列文章的賞析不正確的兩項(xiàng)是（ （6）文章的倒數(shù)第二段“只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂(lè)和淚水的”結(jié)合自己的感受，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 （3）章開(kāi)頭說(shuō)“我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡”結(jié)合了全文，談?wù)勛髡摺跋矚g雨”的原因。 啊，總是美麗而使人愛(ài)戀的雨?。。◥?ài)戀的理由是：雨給作者的生命帶來(lái)活力，感情帶來(lái)滋潤(rùn)，思想帶來(lái)流動(dòng)，靈魂得到凈化。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多