【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 賣柴給孩子賺生活費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)，可以看出他是一個(gè)吃苦耐勞的人；從他為給孩子掙競(jìng)賽費(fèi)，懇求買柴人多給些錢，并在買柴人侮辱的情況下彎腰撿錢，可以看出他是一個(gè)性情堅(jiān)忍，能委曲求全的人；同時(shí)父親教育“我”要努力讀書，尊重勞動(dòng)者，可以看出他是一個(gè)教子有方的好父親。 （4）父親最后一次叮囑的內(nèi)容是“等你將來(lái)有錢了，假使也遇到了像我這樣的人，你最好不要讓他……”。結(jié)合前文父親賣柴時(shí)的經(jīng)歷可以知道，父親是在叮囑孩子，以后有能力了，有地位了，也要尊重像他那樣勤勞的勞動(dòng)者，這正是父親渴望被尊重的體現(xiàn)。可以從“要學(xué)會(huì)尊重他人”的角度來(lái)理解。 故答案為：⑴以雪大來(lái)襯托父親賣柴路上的艱辛和怕耽誤“我”上學(xué)的急切心情； ⑵運(yùn)用“掏”“摸”“抓”“扔”這幾個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確傳神地寫出了買柴人給父親錢時(shí)的不耐煩及對(duì)父親的不滿、冷漠和鄙薄，生動(dòng)地刻畫了一個(gè)小氣、無(wú)禮的小市民形象； ⑶①父親是一個(gè)吃苦耐勞的人。他靠砍柴、賣柴給孩子賺生活費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)，不辭辛苦。②父親是一個(gè)堅(jiān)忍的人。他為給孩子掙競(jìng)賽費(fèi)，懇求買柴人；面對(duì)鄙薄，仍彎腰撿起扔在地上的錢，能委曲求全。③父親是一個(gè)教子有方的人。他懂得保護(hù)孩子的自尊，鼓勵(lì)孩子好好讀書，教育孩子尊重他人，重言傳身教。 ⑷父親告訴孩子，以后有能力了，要尊重像他那樣勤勞、堅(jiān)忍，渴望被尊重的人。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)環(huán)境描寫的考查。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。思路：這句話寫出了…的景物特征，渲染了…的氛圍，烘托了人物…的心情； ⑵本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則； ⑶本題考查的是對(duì)文章人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)； ⑷本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。理解語(yǔ)句要在理解全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行5．閱讀下面文字，完成下面小題。 橘子關(guān)于名字 橘子是日常生活中最常見的水果之一。然而在水果市場(chǎng)上覓食的時(shí)候，卻意外地發(fā)現(xiàn)，同一種水果，有的賣家標(biāo)的是“橘子”，而有的賣家標(biāo)的是“桔子”。 究竟是“橘子”還是“桔子”呢？ “桔”，它的正音應(yīng)該是“ji233?！?，通常用在“桔?！边@個(gè)詞里，就是《桔梗謠》里的桔梗，也就是朝鮮小菜里的桔梗?！敖邸北唤栌谩伴佟敝x，是從廣東開始的。在廣東話中“橘”同“桔”“吉”發(fā)音很相近，至今南方很多地方仍保留著相互贈(zèng)送大桔的風(fēng)俗，諧音“大吉”，可能最初就是出于吉祥祝福的心愿，人們故意將“橘”寫成“桔”。 除此之外，由于“桔”字易寫易識(shí)，擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)。冰心1975年發(fā)表的《小桔燈》用的就是“桔”。1960年，中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院柑橘研究所成立，也是用“桔”代替“橘”命名。這些用法都表明，“桔”字不再是“橘”的附屬，已經(jīng)登上了“大雅之堂”。 另外，簡(jiǎn)化字對(duì)推動(dòng)全民文化素質(zhì)提高和掃盲，發(fā)揮了不可估量的作用，書寫簡(jiǎn)單了許多，便于掃盲，但是到了后期，簡(jiǎn)化字一度進(jìn)入了“越簡(jiǎn)單越好”的誤區(qū)。比如在1977年提出的《第二次漢字簡(jiǎn)化方案》中，雞蛋寫成了“雞旦”，停車寫成了“仃車”，“橘子”的“橘”，被寫成了“桔?！钡摹敖邸?。這給辨識(shí)帶來(lái)了很多困難，于是這個(gè)方案未獲通過(guò)。但還是有很多字兒在民間流行，所以“橘子”變成了“桔子”。1986年，《二簡(jiǎn)（草案）》被廢除，但人們用“桔”來(lái)表示“橘”的熱情依然沒(méi)有減退。而目前“橘”才是正確的寫法。關(guān)于藥用價(jià)值 橘子可以說(shuō)全身是寶，其皮、核、絡(luò)、葉都是“地道藥材”，具有潤(rùn)肺、止咳、化痰和止渴的功效。 橘子皮可以美容，《本草綱目》中說(shuō)陳皮（橘皮）“同補(bǔ)藥則補(bǔ)；同瀉藥則瀉；同升藥則升；同降藥則降”。可見在古代，人們就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到橘子的藥用價(jià)值了。橘皮入藥稱為“陳皮”，具有理氣燥濕、化痰止咳、健脾和胃的功效，常用于防治胸脅脹痛、疝氣、乳脹、乳房結(jié)塊、胃痛、食積、輸氣等癥。其果核叫“橘核”，有散結(jié)、止痛的功效。橘絡(luò)，即橘瓤上的網(wǎng)狀筋絡(luò)，有通絡(luò)化痰、順氣活血之功效，常用于治療痰滯咳嗽等癥。橘肉味甘酸性溫，具開胃理氣、止咳潤(rùn)肺、解酒醒神之功效，主治嘔逆食少、口干舌燥、肺熱咳嗽、飲酒過(guò)度等病癥，還可輔助治療高脂血癥、動(dòng)脈硬化及多種心血管疾病。關(guān)于注意事項(xiàng) ①吃橘子時(shí)，不要將橘瓤外白色的筋絡(luò)扯得一干二凈。因?yàn)開_______________________________。 ②忌鮮橘皮沏茶飲。摘下后的橘子大多用保鮮劑浸泡后再上市，保鮮劑為一種化學(xué)制劑，浸泡過(guò)的橘子對(duì)果肉沒(méi)有影響，但橘子皮上殘留的保鮮劑卻難以用凈水洗掉，若用這樣的橘子皮泡水代替茶飲，對(duì)身體健康的損害是顯而易見的。另外，鮮橘皮含揮發(fā)油較多，由于揮發(fā)油氣味強(qiáng)烈，會(huì)刺激腸胃，有損健康。 ③吃橘子過(guò)多會(huì)引起結(jié)石。橘子含水量高、營(yíng)養(yǎng)豐富，含大量維生素 C、枸櫞酸及葡萄糖等十余種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。食用得當(dāng)，能補(bǔ)益肌體，特別對(duì)患有慢性肝炎和高血壓患者，多吃蜜橘可以提高肝臟解毒作用，加速膽固醇轉(zhuǎn)化，防止動(dòng)脈硬化。適當(dāng)食用可增進(jìn)食欲，但如食用不當(dāng)反而無(wú)益。 ④吃橘子過(guò)多導(dǎo)致上火。橘子性溫，多吃易上火，會(huì)出現(xiàn)口舌生瘡、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘結(jié)等癥狀。兒童尤其不宜多吃橘子。橘子富含胡蘿卜素，若大量吃入，每天500克左右連吃兩個(gè)月，可出現(xiàn)高胡蘿卜素血癥，表現(xiàn)為手、足掌皮膚黃染，漸染全身，可伴有惡心、嘔吐、食欲不振、全身乏力等癥狀，有時(shí)易與肝炎混淆。有些孩子吃橘子過(guò)多還會(huì)出現(xiàn)中醫(yī)所說(shuō)的“上火”表現(xiàn)，如舌炎、牙周炎、咽喉炎等。停吃一兩周，基本可以恢復(fù)健康。（根據(jù)《意讀》和“百度百科”相關(guān)材料整理）（1）“橘子”的“橘”被寫成“桔”，其原因有哪些？請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容概括回答。 （2）根據(jù)材料信息，將“關(guān)于注意事項(xiàng)”部分的第一條補(bǔ)充完整。 （3）閱讀上述材料，聯(lián)系（鏈接材料），回答問(wèn)題。 【鏈接材料】小明喉嚨發(fā)疼，有些便秘，小明媽媽聽說(shuō)多吃水果能降火，當(dāng)時(shí)正是橘子上市季節(jié)，就買了一大袋，囑咐小明多吃，還拿橘皮煮水讓他喝。一段時(shí)間后，不但癥狀沒(méi)有減輕，反而加重了，皮膚也隱隱發(fā)黃，食欲不振。小明媽媽心急如焚。請(qǐng)你依據(jù)上文信息，分析原因，提出建議，為小明媽媽排憂解難?！敬鸢浮?（1）①?gòu)V東話“橘”和“桔”“吉”發(fā)音相近，人們出于吉祥祝福的心愿，故意寫成“桔”。②“桔”字易寫易識(shí)，擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)，且可登大雅之堂。（或：冰心作品，柑橘研究所命名，都用“桔”代替“橘”，“桔”字已登大雅之堂。）③《第二次漢字簡(jiǎn)化方案》影響的結(jié)果。（或：《第二次漢字簡(jiǎn)化方案》將“橘”簡(jiǎn)化為“桔”，雖然方案被廢除，但“桔”字仍在流行。）（2）它（“橘絡(luò)”）具有通絡(luò)化痰、順氣活血之功效。（3）①橘子性溫，吃多了反而會(huì)上火，要降火應(yīng)改用其他寒性水果。②新鮮的橘皮不能沏茶飲，因?yàn)殚倨?huì)有保鮮劑殘留，還會(huì)刺激腸胃。③小明癥狀加重，不必憂慮，那是食用橘子超量所致，只要停止食用一兩周便可恢復(fù)健康。 【解析】【分析】（1）本題可提取第一部分中的“在廣東話中‘橘’同‘桔’‘吉’發(fā)音很相近”“可能最初就是出于吉祥祝福的心愿”“由于‘桔’字易寫易識(shí)，擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)”“《第二次漢字簡(jiǎn)化方案》中……‘橘子’的‘橘’，被寫成了‘桔?！摹邸钡染浞治稣?，即可得出答案。 （2）題干要求將“關(guān)于注意事項(xiàng)”的第一條補(bǔ)充完整。“注意事項(xiàng)”是“吃橘子時(shí)，不要將橘瓤外白色的筋絡(luò)扯得一干二凈”，要求補(bǔ)寫這條“注意事項(xiàng)”的原因。答此題要分析“關(guān)于藥用價(jià)值”部分第二段的“橘絡(luò)，即橘瓤上的網(wǎng)狀筋絡(luò)，有通絡(luò)化痰、順氣活血之功效，常用于治療痰滯咳嗽等癥”一句，即可得出正確答案：它(“橘絡(luò)”)具有通絡(luò)化痰、順氣活血之功效。 （3）首先要讀懂原文和題干所給鏈接材料的內(nèi)容，運(yùn)用原文和鏈接材料所講的相關(guān)知識(shí)，來(lái)給小明媽媽提建議。告知小明媽媽如何利用橘子治病。如降火不應(yīng)用橘子；橘皮有保鮮劑殘留且刺激腸胃，不能用來(lái)沏茶等。 故答案為：（1） ①?gòu)V東話“橘”和“桔”“吉”發(fā)音相近，人們出于吉祥祝福的心愿，故意寫成“桔”。②“桔”字易寫易識(shí)，擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)，且可登大雅之堂。（或：冰心作品，柑橘研究所命名，都用“桔”代替“橘”，“桔”字已登大雅之堂。）③《第二次漢字簡(jiǎn)化方案》影響的結(jié)果。（或：《第二次漢字簡(jiǎn)化方案》將“橘”簡(jiǎn)化為“桔”，雖然方案被廢除，但“桔”字仍在流行） （2） 它（橘絡(luò)）具有通絡(luò)化痰、順氣活血之功效。 （3） ①橘子性溫，吃多了反而會(huì)上火，要降火應(yīng)改用其他寒性水果。②新鮮的橘皮不能沏茶飲，因?yàn)殚倨?huì)有保鮮劑殘留，還會(huì)刺激腸胃。③小明癥狀加重，不必憂慮，那是食用橘子超量所致，只要停止食用一兩周便可恢復(fù)健康?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查篩選文章信息。根據(jù)提問(wèn)，可以從文中找到具體的段落，可以從第3自然段開始整理。 （2）本題考查補(bǔ)寫能力。在理解、把握說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)題目提出的問(wèn)題，做出合理的補(bǔ)寫即可。 （3）本題考查對(duì)啟發(fā)、聯(lián)系實(shí)際等開放型題目的解答。根據(jù)題目提出的問(wèn)題，從保健常識(shí)出發(fā)，也從凡事不能太過(guò)，適可而止這個(gè)大道理考慮，即可知道問(wèn)題的原因所在了。6．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 ①皇帝親自帶著他的一群最高貴的騎士來(lái)了。兩個(gè)騙子每人舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的他們說(shuō)：“請(qǐng)看吧，這是褲子！這是袍子！這是外衣！……這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會(huì)覺(jué)得好像身上沒(méi)有什么東西似的——這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)。” ②“一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。”所有的騎士都說(shuō)。可是他們什么也看不見，因?yàn)槭裁礀|西也沒(méi)有。 ③“現(xiàn)在請(qǐng)皇上脫下衣服，”兩個(gè)騙子說(shuō)，“好叫我們?cè)谶@個(gè)大鏡子面前為您換上新衣?！?④皇帝把他所有的衣服都脫下來(lái)了。兩個(gè)騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們?cè)谒难車艘魂囎?，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙?；噬显阽R子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢。 ⑤“上帝，這衣服多么合身??！裁得多么好看啊！”大家都說(shuō)，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！” ⑥“大家都在外面等待，準(zhǔn)備好了華蓋，以便舉在陛下頭上去參加游行大典！”典禮官說(shuō)。 ⑦“對(duì)！我已經(jīng)穿好了，”皇帝說(shuō)，“這衣服合我的身嗎？”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，因?yàn)樗勾蠹矣X(jué)得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝。 ⑧那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒(méi)有看見。 ⑨這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩?lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱贊。 ⑩“可是他什么衣服也沒(méi)有穿??！”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。 ?“上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲音！”爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來(lái)。 ?“他并沒(méi)有穿他么衣服！有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服啊！” ?“他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服??！”最后所有的老百姓都說(shuō)?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X(jué)得老百姓們所講的話是真的。不過(guò)他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。（1）請(qǐng)概括選文前半部分的主要內(nèi)容。 ①—⑧：________。⑨—?：皇帝穿新衣游行，小孩揭穿騙局。（2）揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)里的問(wèn)題。 ①“他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服?。　弊詈笏械睦习傩斩颊f(shuō)?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X(jué)得老百姓們所講的話是真的。（“似乎”一詞能否刪去？為什么？）②那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸 ， 好像他們正在拾取衣裙似的。他們開步走 ， 手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒(méi)有看見。（句子中劃線詞屬于什么描寫？表現(xiàn)了內(nèi)臣們?cè)鯓拥男睦?？）?）試比較下面兩句話不同的表達(dá)效果。 ①他并沒(méi)有穿什么衣服?、谒麑?shí)在沒(méi)有穿什么衣服啊?。?）作者讓一個(gè)小孩子說(shuō)出了事情的真相，目的是什么？ 【答案】 （1）皇帝穿上新衣，群臣極力贊美（2）①“似乎”一詞不能刪去?！八坪酢北硎静淮_定，突出了皇帝此刻心里的忐忑不安，他不愿意相信自己被騙了。刪去以后表示肯定，無(wú)法突出皇帝的虛偽愚蠢、自欺欺人。②本句運(yùn)用一系列的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了內(nèi)臣們的緊張、害怕、擔(dān)心的心理，即使他們知道這一切不存在，還要裝模作樣地表演，生怕被別人看出自己不稱職，生怕被別人嘲笑。（3）第①句是市民轉(zhuǎn)述小孩子的話，表明他們不敢正面承認(rèn)這個(gè)事實(shí)；第②句是市民的話，表明他們已認(rèn)可這個(gè)事實(shí)，用“實(shí)在”加以強(qiáng)調(diào)。（4）告訴人們保持一顆天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于講真話，同時(shí)歌頌了兒童天真無(wú)邪的天性。 【解析】【分析】（1）這篇童話以“新衣”為線索，因此概括時(shí)要圍繞“新衣”進(jìn)行概括，選文第 ①—⑧段主要寫騙子為皇帝穿上新衣，然后群臣都極力地贊美。 （2）①首先要理解“似乎”的意思，然后再結(jié)合語(yǔ)境分析其表達(dá)效果。“似乎”表示猜測(cè)，不確定，結(jié)合語(yǔ)境分析，皇帝理智上知道自己被騙了，但是情感上他還不愿接受這個(gè)事實(shí)，因?yàn)槌姓J(rèn)自己被騙就是承認(rèn)自己的愚蠢，但被騙就是事實(shí)，不承認(rèn)只能說(shuō)明皇帝的虛偽和自欺欺人。如刪去以后表示肯定，無(wú)法突出皇帝的虛偽愚蠢、自欺欺人，故不能刪去。②“東摸西摸”“開不走”“托著”都是對(duì)內(nèi)臣的動(dòng)作描寫，他們每個(gè)人都知道皇帝沒(méi)有穿衣服，但他們還必須裝模作樣，因?yàn)椴荒菢拥脑捑蜁?huì)被認(rèn)為愚蠢、不稱職，會(huì)被人嘲笑。據(jù)此理解答題，意對(duì)即可。 （3）結(jié)合語(yǔ)境分析，他并沒(méi)有穿什么衣服！這句話是那個(gè)市民轉(zhuǎn)述小孩子的話，表明他還不敢承認(rèn)自己看不見新衣服。他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服?。∈鞘忻褡约旱脑?，市民已經(jīng)明確表示皇帝沒(méi)有穿衣服，“實(shí)在”是向被人強(qiáng)調(diào)他的觀點(diǎn)