【正文】 刪改）（1）根據(jù)全文，以“我”為陳述對象，按要求填寫下表。前些日子，我洗澡，父親正坐在沙發(fā)里看電視，我說爸爸給我搓搓澡吧。一次我遇到了初中的語文老師，他說你還不知道吧，你父親為你付出了多少?見我愣在那里，他接著說，我把你的作文情況反應給你父親后，他便以做買賣為名義，偷偷地躲著你和別人到鄰縣澡堂里搓澡去了……睡到后半夜的時候響起沉悶的咳嗽聲，父親回來了，父親那棉帽子上掛著白白的雪，象一個圣誕老人，推門進來，他便沖我笑，說小子看給你買的啥?說完后父親從挎包里倒出幾本書來，我一看居然是一整套的《高中各科復習綜合訓練》，我看著嶄新的書，心里突然間涌動著一種從未有過的異樣感覺。報到的那一天，父親說，我去送送你，我說不用了，父親并不作聲，默默的在一旁幫我拾掇，就在我跨上自行車的那一刻，他一下抓住車把，頗有些堅決的說你沒出過門，還是讓我送你去吧，我一口回絕了父親，連頭也沒回，就走了。 ⑥而沒有料到的是我快上高中的時候父親不再去城里了，隱約聽他說好像要和別人一塊兒去做買賣去了，不干為人家搓澡這個活，我說不出是高興還是解脫，總之輕松了許多。但任憑他怎么說，我始終沉默著。 ⑤就因為那篇作文，語文老師把我叫到辦公室，我以我的沉默反抗著與老師談父親的事情。到別的伙伴家玩，看到人家的父親坐在炕上和一家人有說有笑的溫暖情狀，我的心里就澀澀的，說不出的難受。除了夏秋地里忙的時候，偶爾還可以看到他。說完后，我把剩余的水一下子兜頭澆下來，一轉(zhuǎn)身，就進屋去了。沖到一半的時候，父親站起來說，小子，來，我給你搓搓背。 我與父親的秘密馬德根據(jù)下文的情節(jié)，可以猜測到小女孩兒向小男孩說的話及那個小男孩皺眉的原因。一方面要理解詞語的本義，另一方面結(jié)合具體語境體會作者的思想感情，從而理解詞語所起的表達作用。 ⑵本題考查了學生文章開頭的作用，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析。小男孩皺眉是在想主意，活動的形式既要讓大家一起開心地玩，又要不露聲色讓那個有殘疾的小女孩留下對春天的美好記憶。 （3）“鉆”這個動詞生動形象地寫出孩子們對春天的喜愛之情，也表現(xiàn)出了孩子們的活潑可愛。 故答案為：（1）春天的心是一顆純真的心，是一顆仁愛的心。根據(jù)下文的情節(jié)，可以猜測到小女孩兒向小男孩說的話及那個小男孩皺眉的原因。一方面要理解詞語的本義，另一方面結(jié)合具體語境體會作者的思想感情，從而理解詞語所起的表達作用。 ⑵本題考查了學生文章開頭的作用，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析。據(jù)此理解分析作答。據(jù)此理解分析作答。據(jù)此理解分析作答。 （2）文章①②段描寫了天氣和景物，既寫出了溫暖、美麗的早春景色，烘托了溫暖的氛圍。 (此題要根據(jù)情境進行想象) 【解析】【分析】（1）文章敘寫了一群孩子為了不讓有殘疾的孩子心靈受到傷害，決定用跳的方式圍繞著迎春花轉(zhuǎn)圈而拍攝下美好的影像，表現(xiàn)了孩子天真爛漫和有愛心。(言之成理即可)（4）小女孩提醒小男孩，攝像時不能傷害那個有殘疾的女孩的心。(言之成理即可)（2）文章第①②段景物描寫既寫出了溫暖、美麗、具有旺盛生命力的早春景色，又用景物描寫來襯托下文孩子們春天般的美好心靈。（選自《讀者》，有改動）（1）讀完全文，你感受到作者所說的“春天的心”是一顆怎樣的“心”？ （2）文章第①②段景物描寫有什么作用？ （3）文中有許多詞語的運用都非常具有表現(xiàn)力，請你對第④段劃線句中的“鉆”字進行賞析?？墒?，這個時候，我卻突然發(fā)現(xiàn)他們當中的一個女孩子，走路竟然一跛一跛的。 ⑥我一邊給他們攝像，一邊納悶兒：這些孩子怎么了？我并沒有跟他們說攝像機里電不多了呀，況且，就算是要快些攝完的話，他們圍著迎春花跑一圈兒就可以了，可為什么要并著雙腿跳呢？于是，那幫十幾歲的孩子就排成一隊，手牽著手，圍著那片迎春花，整齊而有節(jié)奏地微微彎下身體、并起雙腳跳著跑。可就在這時，卻見一個女孩子走到他面前，小聲地說了幾句話，隨后，就見那個男孩子皺著眉頭想了想，又和其他幾個孩子悄悄地說著什么。 ④不知什么時候，竟涌過來一大幫十幾歲的孩子，他們一來到這片迎春花前面，立刻像興奮的小鳥兒，一下子就鉆進了迎春花叢中。 ③我忍不住了，就用手里的攝像機，記錄這早春的時刻。 ②公園里，一大片迎春花正在率先輝映著和風暖陽的呼喚，一面夸張地宣揚身姿，一面吐放著鵝黃嬌嫰的花朵，把一根根纏綿的枝條盡情地往四下里仲展，向春天的深處伸展。陽光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下，暖暖地照在每個人的身上。 春天的心⑦表現(xiàn)手法分析基本與詩詞曲相似。⑤盡量用原文原句答題，至少也要用原文關(guān)鍵字詞。③詞語解釋不要就詞解詞，而要就其在文章中的意思作具體闡述。備考：①先速讀全文，把握文意（注意文眼）。題型為主觀題和一個多項選擇題。社科文閱讀。⑥錯項原因：偷梁換柱（擴大或縮小范圍，可能性和現(xiàn)實性不分），無中生有，答非所問（原因、結(jié)果、目的、手段、條件不分），顛三倒四（對象、是非、順序）。④句子理解要會抓主干（作語法分析）。②看清題意（對或錯選擇，關(guān)鍵字詞）?？键c：①概念理解，②句子理解，③文意判斷，④信息篩選。科技文閱讀。對于這類題，則要在整體認知的基礎(chǔ)上扣住命題內(nèi)容解答，不能斷章取義，更不能答非所問。要做到抓住語段的主要內(nèi)容來答題，不能撿芝麻，丟西瓜，更不能一頁障目，不見森林。否則容易吃力不討好。延伸題。閱讀分析題的內(nèi)容涉及到的不僅僅是內(nèi)容，有時對課內(nèi)知識也多有勾連考查。選擇題。區(qū)別題型作答讀懂文章、明辨文體及基本概念，其目的還在于運用，在于答題。筆者主張，教育科研的選題應該來源于課堂教學的實踐之中；同樣教育科研的成果也應該服務于課堂教學的實踐。總之，筆者在語文閱讀理解教學中發(fā)現(xiàn)，許多學生因為不懂得正確的解題方法和技巧的要領(lǐng)，往往失分較多，且大多失分非?？上В踔劣谑菬o謂的失分。在答題之后，如果時間允許，要重讀全文內(nèi)容，充滿信心地進行復查。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。只要學生言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。語文閱讀理解得分的主動權(quán)在我們同學們手中，關(guān)鍵是在于你有沒有“言之有據(jù)”地來作答。所謂“言之有據(jù)”就是要學生在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據(jù)，不能憑空瞎說。我們在語文閱讀理解訓練中強調(diào)學生要答滿線格，但并不是讓學生在語文閱讀理解訓練題線格胡說和亂說，因為學生亂答也不得分。不亂答；亂答也不得分。學生只有回答閱讀材料要求所的提問題，才能得分。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時間再回來做放棄的閱讀理解題。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時間。看完后，應記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、地點、定義和數(shù)字（不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找）。解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對于深層理解閱讀理解的文章。對于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過去，不必務求理解。二要排除生詞的障礙，遇到生詞要通過上下文，大膽地對閱讀文字材料中的個別詞義、語義和句義進行推測、推理和推斷，還可以通過構(gòu)詞常識大膽猜測。第二遍讀文章要求考生帶著問題細讀全文。（三）語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——看要求所謂“看要求”，就是要求學生再審視語文閱讀理解所要求回答的問題要求，關(guān)鍵的關(guān)鍵字、詞或句子也要讓學生用筆圈下來，作為扣題作答的要點，也是學生回答問題的可能的得分點。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。同時利用句子提供的信息，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息。在通讀全文的基礎(chǔ)上，將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來，再去瀏覽所要回答的試題，經(jīng)過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。（二）語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。閱讀時要注意閱讀技巧，提高閱讀效率?！暗棺x法對表層理解的題目（提問時間、地點、原因等）效果最好，對深層理解的題目，要從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，進行概括和總結(jié)，分析所提供選項，作出準確的判斷。有的學生采用倒讀法，就是先讀題目（四個選項不讀）后讀短文，最后尋找答案。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個辦法。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應記住文章的要點，重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點、定義和數(shù)字，不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找。語文閱讀理解正確的解題方法及技巧（一）語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——讀材料所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內(nèi)容，把握文章主題。所缺失的范例，以后我或許還會補充上來，以期對你有更大的幫助。雖然答案在這個句子之中，但在把它作為答案時，有時需要將原句子作必要的語序調(diào)整或是增刪替換，以使答案與題干銜接緊密，邏輯嚴謹。答案從材料中來，這是作答閱讀理解題的不二原則。原文中的用來參考作為答案的句子有時候是形象化的句子，比如，用了比喻、擬人等修辭手法，在把這樣的語言作為答案時，要注意把形象化的句子轉(zhuǎn)換成通俗明了的句子。另外，有時文中可供作答案的可能不止一個句子，我們應該選擇最適合的作答。用語要求準確，如果答案中有錯別字或是病句，是會影響得分的。有的同學在回答時生怕不夠完整，故而想答得越多越好，如果多而無當，是會取得適得其反的效果的。簡潔性。而事件的具體內(nèi)容則可以高度概括，而敘述的重點則應該合乎題目要求，以便讓你的答案簡潔明了。這樣使得條理清晰，讓人一目了然。即使萬一沒有或是想不出這樣的事例，你也可以依照材料中的事例，依葫蘆畫瓢，編造一個事例?；卮鹪擃愵}目時學生往往由于生活經(jīng)驗的缺乏，或者是思維的不開闊，覺得沒有類似的生活經(jīng)歷，所以覺得無法回答。審題的過程中，一定要看清題目的題眼，如“哪幾件事”中的“事”，“表達了哪些情感”中的“情感”等，這樣才能保證答語和題干之間有著緊密的邏輯關(guān)系，不至于答非所問。要完整正確的回答該題，需要我們站在全文的高度來審視作答，要有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣度，要知道“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。解答該類型題目應注意如下方法：總攬全文，宏觀把握從形式（結(jié)構(gòu)，表達效果等）和內(nèi)容兩個方面來理解句子在文中的作用。要知道，文中的每一句話都應該是直接或間接為主旨服務的，所以聯(lián)系主旨來理解句子在文中的重點含義，是把詞句的含義理解得深刻的重要原則。切記！“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”，這是解答該類型題目的重要原則。以上所說的是解答閱讀理解題的一般方法及步驟，下面我把近年來常見的閱讀題型的解題技巧羅列出來，以饗讀者。而有的則是在理解原文，把握原文的主要思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用自已的語言概括作答，要注意的是，這一類的答案也不是可以由你隨心所欲的，答案語言雖然是由你自己組織，但是答案的內(nèi)容還是由材料內(nèi)容決定的。其中有的是可以在文中找到現(xiàn)成的語言直接作答，譬如有的題目中明確指出“請用原文中的語句回答”，而有的學生偏偏忽視了這一點。這樣寫出來的答案往往是似是而非，沾邊而不準確，這就是考生們在語文考試中閱讀理解題中總不得高分的重要原因。第四，提取符合題目要求的主要詞句，推敲組織答案。對于一般的考生來說，語文考試的時間是比較充足的，這個時候仔細理解題目的要求，力求一次性的準確答題，正所謂“磨刀不誤砍柴功”。第三，仔細審題，找準答題區(qū)間經(jīng)過前面的兩個步驟，一些題目的答案已經(jīng)呼之欲出了，不少考生在這個時候也會