【正文】 （3）本題考查分析文章的照應(yīng)。輕快型因?yàn)檫@句話表現(xiàn)了老頭子復(fù)仇后的喜悅痛快之情。②感情重音應(yīng)落在“找”字上。輕快型因?yàn)檫@句話表現(xiàn)了老頭子復(fù)仇后的喜悅痛快之情。（選自孫犁《白洋淀紀(jì)事—蘆花蕩》）（1）請(qǐng)你用一句話概括選文的內(nèi)容。老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。鏈接材料寫出了母親對(duì)孫子的疼愛，對(duì)兒子的信賴，突出表現(xiàn)了一家人相互體諒包容、生活和睦和諧、尊老愛幼的美好品質(zhì)。（2）本題考查分析句段作用?！炬溄硬牧稀康悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。第⑧段中，奶奶把學(xué)校的木牌掛到了教堂門口，奶奶是希望在風(fēng)雨中讀書的孩子們，能有一間像樣的教室來(lái)安心讀書，寫出了奶奶的善良。（3）下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不完全正確的一項(xiàng)是（她甚至說(shuō)服了爺爺，將家里的一個(gè)小倉(cāng)房拆掉用來(lái)蓋教堂，直到父親以為“奶奶瘋了”，奶奶才有所收斂。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題心上的《圣經(jīng)》朱成玉①奶奶打過(guò)我之后，流露出深深的悔意?！?（4）本文為創(chuàng)世神話，神話是民間文學(xué)的一種。 補(bǔ)天這工作真是巨大而艱難呀！可是人類的母親女媧，為了她心愛的孩子們，一點(diǎn)也不怕艱難和困苦，獨(dú)自勇敢擔(dān)負(fù)起了這個(gè)重?fù)?dān)。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題。 故答案為：⑴而父親是因?yàn)閮鹤幽芾斫?、體諒自己后的欣慰、喜悅、幸福。父親一個(gè)人在坡上，望了我許久。 ④上初中的時(shí)候，語(yǔ)文老師曾經(jīng)留過(guò)一個(gè)《我的父親》的作文題目，同學(xué)們都寫了很多，整整一節(jié)課，我卻只字未寫，我不知道怎么去寫這個(gè)每星期都到城里為人家搓澡的父親。 ①父親是個(gè)搓澡工，打我記事起，父親就在城南李記澡堂給人家搓澡。小男孩皺眉是在想主意，活動(dòng)的形式既要讓大家一起開心地玩，又要不露聲色讓那個(gè)有殘疾的小女孩留下對(duì)春天的美好記憶。 ⑦當(dāng)我為那些孩子攝完像，并將錄像帶交給他們后，他們向我致了謝，一起向公園里別的地方走去。⑧作用分析的答題格式一般為：通過(guò)……手法，表現(xiàn)（強(qiáng)調(diào)、突出、點(diǎn)明、渲染）……二、現(xiàn)代文閱讀2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文段，完成下面小題。③找到答題區(qū)間，找準(zhǔn)原文依據(jù)，注意關(guān)鍵字詞及關(guān)聯(lián)詞的隱含信息。通常采用排除法。我向?qū)W生說(shuō)語(yǔ)文閱讀理解的答案也是人定的參考答案，我們的學(xué)生不要害怕，任何問(wèn)題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣。遇到重要生詞時(shí)，不要著急，也不要輕易放棄，我們可以采取根據(jù)上下文來(lái)猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來(lái)猜詞等方法來(lái)猜出這個(gè)詞的大致意思。當(dāng)然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問(wèn)題的閱讀空間和范圍。所謂表層理解就是對(duì)文中的客觀事實(shí)的感知和記憶；所謂深層理解是根據(jù)文中的客觀事實(shí)，在認(rèn)真思考后進(jìn)行邏輯推理、總結(jié)或概括，得出結(jié)論。通俗性。三、作品感受題該題型具體表現(xiàn)形式舉例：“結(jié)合你的生活實(shí)際談?wù)剬?duì)……的理解”，“你生活中這類似的經(jīng)歷嗎，你當(dāng)時(shí)是怎樣想的”等。一，詞句理解題該題型具體表現(xiàn)形式舉例：“請(qǐng)你談?wù)剬?duì)文中的某一個(gè)詞或短語(yǔ)或句子的理解”、“請(qǐng)你談?wù)勀骋粋€(gè)詞、短語(yǔ)或句子有什么樣的表達(dá)效果”、“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這一句話在文中的作用”，解答該題型時(shí)應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：聯(lián)系上下文，理解詞句在具體語(yǔ)境中的含義。在這一遍的閱讀過(guò)程中，我們結(jié)合第一遍所做的重點(diǎn)語(yǔ)句的勾畫，還應(yīng)該基本理清作者的寫作思路以及整篇文章的大致結(jié)構(gòu)。讀懂材料是做好題目的前提。1語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用16語(yǔ)言特點(diǎn)評(píng)價(jià)用詞：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、富有感染力等。以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(diǎn)（定點(diǎn)觀察或移步換景）。4表達(dá)方式：記敘、抒情、描寫、說(shuō)明、議論5描寫方法：分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫。我的口吻展開敘述）寫法的作用：以當(dāng)事人的身份敘述，使故事顯得真實(shí)（作為故事的見證人）、自然、有親切感。在實(shí)際的寫作過(guò)程中，自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫，往往交叉進(jìn)行，相互映襯，相得益彰1交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加事情的真實(shí)性2渲染氣氛烘托人物的心情3寄托人物的思想感情4反映人物的性格或品質(zhì)5推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展6深化作品主題（3）側(cè)面描寫：用他人的反應(yīng)、與其他人物對(duì)比表現(xiàn)人物作用：。而那個(gè)“什么”就是在內(nèi)容上的作用。兩強(qiáng)相爭(zhēng)勇者勝。于是可以進(jìn)行第二遍的閱讀了。而有的則是在理解原文，把握原文的主要思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用自已的語(yǔ)言概括作答，要注意的是，這一類的答案也不是可以由你隨心所欲的，答案語(yǔ)言雖然是由你自己組織，但是答案的內(nèi)容還是由材料內(nèi)容決定的。用語(yǔ)要求準(zhǔn)確，如果答案中有錯(cuò)別字或是病句，是會(huì)影響得分的。有的采用一個(gè)句子，有的采用一段文章或整篇文章。閱讀時(shí)要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。二要排除生詞的障礙，遇到生詞要通過(guò)上下文，大膽地對(duì)閱讀文字材料中的個(gè)別詞義、語(yǔ)義和句義進(jìn)行推測(cè)、推理和推斷，還可以通過(guò)構(gòu)詞常識(shí)大膽猜測(cè)。我們?cè)谡Z(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要答滿線格，但并不是讓學(xué)生在語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題線格胡說(shuō)和亂說(shuō)，因?yàn)閷W(xué)生亂答也不得分。區(qū)別題型作答讀懂文章、明辨文體及基本概念，其目的還在于運(yùn)用，在于答題?？键c(diǎn)：①概念理解，②句子理解，③文意判斷，④信息篩選。⑤盡量用原文原句答題，至少也要用原文關(guān)鍵字詞。 ③我忍不住了，就用手里的攝像機(jī)，記錄這早春的時(shí)刻。 ⑥我一邊給他們攝像，一邊納悶兒：這些孩子怎么了？我并沒有跟他們說(shuō)攝像機(jī)里電不多了呀，況且，就算是要快些攝完的話，他們圍著迎春花跑一圈兒就可以了，可為什么要并著雙腿跳呢？(言之成理即可)（2）文章第①②段景物描寫既寫出了溫暖、美麗、具有旺盛生命力的早春景色，又用景物描寫來(lái)襯托下文孩子們春天般的美好心靈。一方面要理解詞語(yǔ)的本義，另一方面結(jié)合具體語(yǔ)境體會(huì)作者的思想感情，從而理解詞語(yǔ)所起的表達(dá)作用。 我與父親的秘密馬德 ⑥而沒有料到的是我快上高中的時(shí)候父親不再去城里了，隱約聽他說(shuō)好像要和別人一塊兒去做買賣去了，不干為人家搓澡這個(gè)活，我說(shuō)不出是高興還是解脫，總之輕松了許多。寫出了“我”拒絕父親為我搓澡后，“我”將剩余洗澡水從頭頂一沖而下的情景，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親是有著不滿和怨念的。據(jù)此理解作答。作答時(shí)，需正確理解詞語(yǔ)的本義，然后結(jié)合語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的效果。 失敗的水神共工，又羞又惱，覺得再也沒有臉面活在世間了，就一頭向不周山撞去。 那時(shí)，地上有一條兇惡的黑龍?jiān)谧鞴?，女媧便去殺了這條黑龍，同時(shí)又趕走各種惡鳥猛獸，使人類不再受禽獸的傷害。 （2）本題考查信息的篩選。其產(chǎn)生表現(xiàn)了古代人民對(duì)自然力的斗爭(zhēng)和對(duì)理想的追求，它是一種精神寄托、人類的向往和宗教的實(shí)化展現(xiàn)，對(duì)后世的文學(xué)藝術(shù)有深遠(yuǎn)的影響； ⑸本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析。奶奶建議蓋一個(gè)自己的教堂。?在你的心上放一本《圣經(jīng)》，你就會(huì)撒出更多愛的花瓣。D.奶奶是最賣力的一個(gè)”歸納為：奶奶和同村信徒蓋教堂；③根據(jù)“（2）本段寫出了“我”在十分無(wú)聊的情況下，弄臟了奶奶的心靈圣物《圣經(jīng)》；補(bǔ)充交代了奶奶打我的原因；突出表現(xiàn)了奶奶是個(gè)虔誠(chéng)的基督教徒。區(qū)別點(diǎn)不容易把握：本文第⑥段寫出了奶奶是一個(gè)善良的虔誠(chéng)的基督教徒。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。（2）①A句：環(huán)境描寫，為后文寫敵人中計(jì)上當(dāng)埋下伏筆。（2）賞析句子要點(diǎn)明其修辭手法或描寫方法，說(shuō)明其表達(dá)的作者的情感，做到“詞不離句，句不離段”。（2） ①A句：環(huán)境描寫，為后文寫敵人中計(jì)上當(dāng)埋下伏筆?！甭?lián)系上一段判斷和“ 幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長(zhǎng)，也許人們忘記這是為什么埋的了”相照應(yīng)。②“只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。（3）周密的照應(yīng)，對(duì)貫通文脈、突出中心、渲染氣氛起一定作用。②“只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。B那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來(lái)，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái),就是文章的主要內(nèi)容。（3）本題考查理解內(nèi)容和提取信息。【答案】（1）①奶奶虔誠(chéng)認(rèn)真地翻字典學(xué)習(xí)《圣經(jīng)》；②奶奶和同村信徒蓋教堂；③奶奶建議把教堂給孩子們當(dāng)教室來(lái)讀書寫字。 ）A.⑧教堂終于竣工了，可是奶奶卻讓人把學(xué)校的木牌掛到了門口。②村子里發(fā)生了火災(zāi)，唯一的一所小學(xué)在一夜之間變成廢墟。根據(jù)這一文體知識(shí)可知本文的內(nèi)容是不真實(shí)的，它主要反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。 ⑶ ①“澆”本義指往物體上由上而下灑、倒或者淋液體。據(jù)此理解作答。前些日子，我洗澡，父親正坐在沙發(fā)里看電視，我說(shuō)爸爸給我搓搓澡吧。到別的伙伴家玩，看到人家的父親坐在炕上和一家人有說(shuō)有笑的溫暖情狀，我的心里就澀澀的，說(shuō)不出的難受。 （3）“鉆”這個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫出孩子們對(duì)春天的喜愛之情，也表現(xiàn)出了孩子們的活潑可愛。 （2）文章①②段描寫了天氣和景物，既寫出了溫暖、美麗的早春景色，烘托了溫暖的氛圍。⑥錯(cuò)項(xiàng)原因：偷梁換柱（擴(kuò)大或縮小范圍，可能性和現(xiàn)實(shí)性不分），無(wú)中生有，答非所問(wèn)（原因、結(jié)果、目的、手段、條件不分），顛三倒四（對(duì)象、是非、順序）。延伸題。只要學(xué)生言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了?？赐旰?，應(yīng)記住閱讀理解文章的要點(diǎn)，閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字（不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號(hào)，以便查找）。同時(shí)利用句子提供的信息，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。答案從材料中來(lái)，這是作答閱讀理解題的不二原則。即使萬(wàn)一沒有或是想不出這樣的事例，你也可以依照材料中的事例，依葫蘆畫瓢，編造一個(gè)事例。要知道，文中的每一句話都應(yīng)該是直接或間接為主旨服務(wù)的，所以聯(lián)系主旨來(lái)理解句子在文中的重點(diǎn)含義，是把詞句的含義理解得深刻的重要原則。第三，仔細(xì)審題，找準(zhǔn)答題區(qū)間經(jīng)過(guò)前面的兩個(gè)步驟，一些題目的答案已經(jīng)呼之欲出了，不少考生在這個(gè)時(shí)候也會(huì)急于答題。所以有“得閱讀與作文者得天下”的說(shuō)法。（3）感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。（在人物描寫中有重要地位。記敘的線索以時(shí)間為線索、以事件（某物、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見聞感受）為線索。（1）烘托、刻畫人物的精神風(fēng)貌。1標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用：引號(hào)：（1）表引用（2）反語(yǔ)，表諷刺否定（3）表強(qiáng)調(diào)（4）特指破折號(hào)：（1）表解釋說(shuō)明（2）表意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折（3）表聲音延長(zhǎng)（4）表插說(shuō)或中斷。如果你能夠平心靜氣，認(rèn)真閱讀文章材料，仔細(xì)分析揣摩，就能夠在這個(gè)題目上占據(jù)優(yōu)勢(shì)。我們一定要牢牢記住的是，閱讀理解題的答案一般都是從文章中來(lái)。學(xué)生在做這種類型題目時(shí)容易犯顧此失彼、概括不全的毛病。答案忌重復(fù)累贅，特別是在選用原文中的句子作答的時(shí)候，要將原文中那些枝葉成份，與題目要求不相干的成份刪去。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。我比較贊成倒讀法，因?yàn)檫@種閱讀方法是帶著問(wèn)題閱讀，目的明確，容易集中，能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時(shí)間。要做到細(xì)讀文章的內(nèi)容，機(jī)智從容答題。我們老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，就必須向?qū)W生說(shuō)明這一點(diǎn)，不可不答；不答則無(wú)分。針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者于是選題確立為《語(yǔ)文閱讀理解題答題技巧初探》。這類題往往是最能見學(xué)生語(yǔ)文能力高下的題，答題應(yīng)努力做到：簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)意賅，一般不超過(guò)30字；句子要通順，語(yǔ)言表達(dá)沒有漏洞，符合邏輯推理；要圍繞文章內(nèi)容，突出重點(diǎn)，不能信馬由韁，胡亂扯談。②看清題意，不要答非所問(wèn)。 ⑨那一刻，看著那些孩子離去的身影，我忽然感到：其實(shí)，這早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是這些燦爛純真的孩子，他們就是春天的心—一就是那輪春天的太陽(yáng)，明亮、溫暖，向四周散發(fā)著光芒。 故答案為：⑴本題考查文章題目的含義,作者在最后一段直接寫了出來(lái)，抓住重點(diǎn)句子的理解分析。 ⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。后來(lái)我知道，那叫幸福。（4）文章結(jié)尾段畫線句有什么深刻含義? 【