部編七年級上冊語文語言表達練習訓練含解析-文庫吧資料
2025-04-05 02:44本頁面
【正文】 可能引起有關問題。 科技強有力地推動著社會的進步，不過，科技越發(fā)展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起有關倫理、道德和法律的問題。9．用一句話概括下面這段文字傳遞的主要信息，不超過10個字。 。愿我們彼此相伴，共建一段美好記憶。我相信“機會只留給有準備的人”。開頭先寫稱呼，同時注意題干要求以鄧明的名義來寫?；顒幽康氖潜阌谄吣昙壭律斓厝谌爰w中。愿我們彼此相伴，共建一段美好記憶。我相信“機會只留給有準備的人”。姓名用“鄧明”代替，出現校名用某某學校代替。在活動中，你充滿自信，聲音響亮地對全班學進行了以下自我介紹。 秋風路過大海，海面上的浪花，掀起了白紗裙，一只正在天空漫步的海鷗，“哎呀”一聲，張開了雙臂。 故答案為：示例：第一句，“家門”是名詞，所填寫部分應是名詞；第二句，注意按照“門前柳樹”（偏正短語）的形式仿寫；第三句，注意按照“忽然沉下臉色”（擬人手法）的形式仿寫；第四句，注意運用擬人手法和“一……的……”的格式仿寫；第五句，要運用擬人手法和擬聲詞，采用“‘……’的一聲，……”的格式仿寫?！敬鸢浮?示例： 秋風路過草原，原野上的草，齊刷刷地挺直了腰，一群正在唱歌的蟋蟀，“哇”地一聲，捂住了嘴。 秋風路過（一）秋風路過家門，門前柳樹，忽然沉下臉色，一片未站穩(wěn)腳跟的樹葉，“呀”的一聲，一頭栽入地下。7．創(chuàng)造修辭之美。 故答案為： 秋山人似畫中行 【點評】本題考查考生對聯知識的掌握和運用的能力。【答案】 秋山人似畫中行 【解析】【分析】本題考查學生對對聯的能力。 春天時，湖水漲滿，潮天一色，船走湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，似在畫中。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。 故答案為：示例：文學是春風，和煦輕柔，等著你去感受；文學是細雨，滋潤萬物，等著你去沐??；文學是曙光，溫暖美麗，等著你去追尋。本題根據示例，利用所給材料續(xù)寫兩句話，圍繞文學，運用比喻，句式與所給示例相同即。） 【解析】【分析】本題考查學生仿寫句子的能力。,________,________；D________,________,________。 人們漫步于文學的長廊中，感受到文學的美麗，聞到了人間最香的氣息。 【點評】本題考查的題型的下定義，下定義是揭示事物（概念）本質屬性的一種邏輯方法，可以用“被定義概念（種概念）=該事物的本質特征（種差）+鄰近的屬概念”的語言形式（格式）來表達。最后，對本質特征排序，放在主干的定語位置，形成答案。其次，提取“防護林”的本質特征：減小風的力量，并行排列，兩列之間的距離不要超過林木高度的20倍。方法一：第一句話是對防護林作用的概括，而第二句話則是對其作用的具體介紹、描寫，第三句話則概括了防護林的本質特征，故概括時抓住第一、第三句話即可。【答案】 參考示例：防護林是能減小風力、兩列之間的距離不超過林木高度20倍的并行排列的許多林帶。到距離防護林等于林木高度20倍的地方，風又恢復原來的速度。 防護林的主要作用是減小風的力量。4．根據下面的材料，請給“防護林”下定義。解答此題，首先要注意理解例句，注意例句的結構特點，修辭運用。如饑渴中的一泓清流，為我送來甘甜。根據上下文可以看出仿寫的句子應該采用比喻的修辭手法。你的祝福如春天里的一縷春風，為我送來芬芳；如________，________；如久旱時的一場甘霖，為我送來涼爽；如________，________。 根據對聯上下聯在音韻上的要求，可知下聯的尾字應是平聲。觀察所給的圖畫，可知表現的人物是白求恩。 【點評】⑴本題考查學生從材料中提取信息的能力。他不遠萬里來到中國，支援中國抗日戰(zhàn)爭。 故答案為：⑴示例：朋友是平等友好，情同手足，志同道合的。這副對聯表現的是朋友的作用，上聯中的“裨益”是一個名詞，下聯中的“明”意思是“辨別”的意思，所以應填“是非”。二是同類對同類，例如：顏色對顏色，食品對食品。一是字數相等 。據此理解作答。1938年來到中國參與抗日革命，1939年11月12日凌晨因病逝世。 （2）圖片中的外國人是白求恩。后來有志同道合為‘朋’，情趣相投為‘友’之說”——平等的、志同道合、情趣相投，“終于使韓愈認識到了自己的錯誤，幡然悔悟，后來把張籍當做平生第一至交”——朋友能幫助你改正錯誤，不斷完善自己。（3）D 【解析】【分析】（1）細讀材料中對“朋”和“友”的解讀以及韓愈的例子。他不遠萬里來到中國，支援中國抗日戰(zhàn)爭。真正的朋友能幫助你明辨是非，改正錯誤，不斷進步，共同成長意近即可。 下聯：賢友相伴明請用你所學知識選擇下面的詞語，將對聯
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