【正文】 旨分析。 回答問(wèn)題時(shí)要注意結(jié)合文本。第三人稱(chēng)：以旁觀普身份講述顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制 ，但顯得不親近。敘述角度即用第幾人稱(chēng)敘述，作者根據(jù)審美和預(yù)定的閱讀效果選擇人稱(chēng)。本題在賞析語(yǔ)句時(shí)，要選擇好賞析的角度。解答語(yǔ)言的賞析類(lèi)題，我們應(yīng)該從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、描寫(xiě)方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。作者也希望人們能擺脫物質(zhì)的牽絆，找到心靈的家園。 ⑷ 人們?yōu)榱巳胱「蟾嗟姆孔?，奮力打拼，然而在擁有了更多更好的物質(zhì)享受的時(shí)候卻承受著巨大的精神壓力；因?yàn)榭鄲烙诟鞣N瑣碎人事，“我”夜不能寐。 ⑶ 這句話的上下語(yǔ)句并不矛盾。 ⑵ 下文寫(xiě)到人們?yōu)榱速I(mǎi)一個(gè)巢或更多的巢而奮力打拼，因?yàn)楦嗟奈镉畹媒箲]不安，而上文中“我”因種種生活壓力而夜不能寐，可見(jiàn)“我”也是下文中“人們”中的一個(gè)。 故答案為：⑴ ①“明燦燦”“黃澄澄”運(yùn)用疊詞，突出陽(yáng)光明亮，枇杷果鮮黃，表現(xiàn)雀兒們生活環(huán)境優(yōu)美，也寫(xiě)出了“我”和悅溫暖的心境?？梢钥闯鲎髡呦Ｍ幸粋€(gè)心靈家園，哪怕它很小，但只要住在里面的人從瑣碎人事中擺脫出來(lái)，放下得失，淡泊名利，心緒安寧，內(nèi)心溫暖。 （4）這里的“暖”很顯然不是自然溫度方面的，顯然是人的內(nèi)心感受，作者為什么有這樣的希望，就是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中人們?yōu)榱巳胱「蟾嗟姆孔?，奮力打拼，然而在擁有了更多更好的物質(zhì)享受的時(shí)候卻承受著巨大的精神壓力；因?yàn)榭鄲烙诟鞣N瑣碎人事，“我”夜不能寐。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容從身體和心理兩方面進(jìn)行分析，“我們住著大大的房子”，指的是住在大大的房子里只是我們的身體， “卻像無(wú)家可歸的孩子”則指因?yàn)閽瓴幻撐镔|(zhì)的牽絆，我們的內(nèi)心缺乏安全感，一直焦慮不安，我們的靈魂沒(méi)有歸宿。這種感受并不是只有作者一個(gè)人所獨(dú)有， 下文就寫(xiě)到人們?yōu)榱速I(mǎi)一個(gè)巢或更多的巢而奮力打拼，因?yàn)楦嗟奈镉畹媒箲]不安。即使入睡了，那些夢(mèng)也是白天生活的延續(xù)，紛繁而雜亂。文章至此都是敘事，敘的是我家的事。但后來(lái)因?yàn)榧依锟偸遣豁?，特別是母親重病后，我請(qǐng)人砍掉枇杷樹(shù)，我覺(jué)得對(duì)不起這群雀兒，但雀兒卻依然不愿離開(kāi)我家屋頂。據(jù)此理解答題即可。②結(jié)合句子分析，“飛也似”，像飛一樣，運(yùn)用了夸張手法， 表現(xiàn)“我”轉(zhuǎn)身速度之快，又把我比作一個(gè)慌亂的逃逸者，運(yùn)用了比喻的修辭手法，結(jié)合語(yǔ)境分析，結(jié)合語(yǔ)境分析， 【解析】【分析】（1）①結(jié)合句子分析，這句話屬于自然環(huán)境描寫(xiě)，這是一幅非常美麗的畫(huà)面，作者希望能躲進(jìn)熟悉的夢(mèng)，靠近溫暖的鳥(niǎo)巢，從瑣碎人事中擺脫出來(lái)，放下得失，淡泊名利，心緒安寧，內(nèi)心溫暖?！拔覀冏≈蟠蟮姆孔印?，指的是住在大大的房子里只是我們的身體，“卻像無(wú)家可歸的孩子”則指因?yàn)閽瓴幻撐镔|(zhì)的牽絆，我們的內(nèi)心缺乏安全感，一直焦慮不安，我們的靈魂沒(méi)有歸宿。人稱(chēng)變?yōu)椤拔覀儭保怀鲞@種現(xiàn)象的普遍性。②“飛也似”，運(yùn)用夸張手法，表現(xiàn)“我”轉(zhuǎn)身速度之快；又把自己稱(chēng)作“逃逸者”，表現(xiàn)“我”此時(shí)內(nèi)心的恐慌、害怕，表達(dá)“我”對(duì)雀兒們的愧疚之情。 （4）結(jié)合本文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文末“那個(gè)小巢很暖，很暖……”這句話中“暖”的內(nèi)涵。（2）文章前面部分用第一人稱(chēng)“我”來(lái)敘事，但第⑨段末句“我們只是把身體關(guān)進(jìn)了巢里， 心還在現(xiàn)實(shí)生活里浪跡”開(kāi)始，敘述的人稱(chēng)卻變?yōu)榱恕拔覀儭?，作者為什么這樣寫(xiě)？ （3）“我們住著大大的房子，卻像無(wú)家可歸的孩子＂這句話上下句看似相互矛盾，其實(shí)不然。那個(gè)小巢很暖，很暖……（1）結(jié)合語(yǔ)境，品味下面語(yǔ)句中劃線詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。有時(shí)清冷的月光累了，也會(huì)輕輕地落進(jìn)巢里，和它們一起安睡。 ?雀兒們的巢也越來(lái)越高。 ?我們住著大大的房子，卻像無(wú)家可歸的孩子。我們甚至熱衷于換巢，巢越換越高，窗外就是灰色的天和霾塵飛揚(yáng)的空氣；巢越換越大，大到各自空間獨(dú)立，彼此隔離。到處都是蜂巢般的樓房，以及高高矗立的房產(chǎn)廣告牌。即使入睡了，那些夢(mèng)也是白天生活的延續(xù)，紛繁而雜亂。白天，我和雀兒們一起出去，黃昏時(shí)疲憊而歸。它們戀舊窩，也戀舊情，用善良包容了我的自私和殘忍。 ⑧沒(méi)想到它們居然留下來(lái)，仍舊住在屋頂上。罩住了一束目光，屋頂上卻有許多束目光掉下來(lái)，砸在身上，渾身發(fā)燙。沒(méi)有了往日繁枝上熱烈的陽(yáng)光和鳥(niǎo)鳴，只有一個(gè)圓圓的樹(shù)樁，瞪著我。 ⑥第二天，我早早地聽(tīng)見(jiàn)屋頂上的雀兒們?cè)趪\嘰喳喳的議論，仿佛在指證犯罪現(xiàn)場(chǎng)。沉沉的夜幕中，那人一刀一刀斜劈下去。他愣怔了好一會(huì)兒，嘆口氣，只砍掉不少枝條。 ④后來(lái)，家里總是不順，有人說(shuō)枇杷樹(shù)不宜種在院內(nèi)，陰氣太重。我不由地笑了，索性閉上眼，聽(tīng)小雀兒繼續(xù)“讀書(shū)”，享受這段難得的美好時(shí)光。 ③某日，我坐在樹(shù)下看書(shū)，忽然聽(tīng)到頭上嘰嘰有聲。也有膽大的，飛到搖椅上，邊輕晃，邊側(cè)著耳朵聽(tīng)我們聊天兒，聽(tīng)不懂，便覺(jué)無(wú)趣，嗖地一下飛上樹(shù)了。雀兒們?nèi)缰翗?lè)園，由原先的幾只變成了一群，它們喜歡在樹(shù)上玩耍，啁啾不已。樹(shù)長(zhǎng)得很快，六七年光景已是枝繁葉茂，像一個(gè)大大的鳥(niǎo)巢。 ②那是麻雀兒，幾年前就在我家屋頂安營(yíng)扎寨了。 ①每天早上，我都在鳥(niǎo)鳴中醒來(lái)。6．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題。準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。（5）答案不統(tǒng)一，但答題時(shí)首先要確定觀點(diǎn)，然后結(jié)合所選觀點(diǎn)談自己的理解，語(yǔ)言表述準(zhǔn)確，【點(diǎn)評(píng)】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內(nèi)容、人稱(chēng)的作用、記敘線索及作用等,考生要先讀題后讀文，讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），反復(fù)閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來(lái)分析。②贊美老人的手工灶糖給很多人帶來(lái)了甜蜜和快樂(lè)。②逐漸消失的傳統(tǒng)的美好東西。②貧窮年代的幸福和快樂(lè)。談看法觀點(diǎn)一定要正確健康，不能隨意瞎談，當(dāng)然也可辯證地談。通過(guò)對(duì)文章全文的閱讀以及對(duì)文章標(biāo)題作用的分析，可知標(biāo)題中的“薔薇”在文中的作用有：作為貫穿全文的線索；引出挑糖擔(dān)的老人；比喻(象征)老人的品格和烘托老人的形象。此外還有：引起讀者興趣、制造懸念、烘托、使形象生動(dòng)等。（5）本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。人生最好的狀態(tài)，也當(dāng)如此吧”。（4）本題考查分析人物形象的能力。（3）本題考查品析文中精彩語(yǔ)句的能力?！跋∑妗敝干僖?jiàn)的正宗的手工灶糖及逐漸消失的傳統(tǒng)的美好東西。這道題肯定是從原文找答案，這是題干所提示出來(lái)的。（2）本題考查篩選文章內(nèi)容的能力。插敘的內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)起到強(qiáng)烈的補(bǔ)充的作用。（6）答案不統(tǒng)一，但答題時(shí)首先要確定觀點(diǎn)，然后結(jié)合所選觀點(diǎn)談自己的理解，語(yǔ)言表述準(zhǔn)確， 【解析】【分析】（1）考查記敘的順序。（4）隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。（3）①運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚(yáng)、素雅。稀奇：①少見(jiàn)的正宗的手工灶糖。 【答案】（1）插敘（2）記憶：①當(dāng)年孩子們用破爛換灶糖的情景。②哦，那是甜了別處的人了。 （2）第⑥段中“記憶”和“稀奇”分別指什么？ （3）聯(lián)系上下文，品味下面語(yǔ)句的含義。人生最好的狀態(tài)，也當(dāng)如此吧。我想起南朝柳惲的《詠薔薇》來(lái):“不搖香已亂，無(wú)風(fēng)花自飛。又舉起手上的棒槌，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，這樣敲著，慢慢走遠(yuǎn)了。我拍好照，給他看相機(jī)屏幕上的他和薔薇花?！崩先艘汇叮次?，說(shuō):“長(zhǎng)這么大，除了拍身份證，還真沒(méi)拍過(guò)照片呢。 ?一日，我?guī)Я讼鄼C(jī)去拍薔薇花。敲得人的心，薔薇花朵般地，開(kāi)了。奶黃的月亮，缺了口。 ?“哦，那是甜了別處的人了。 ?“以前我在別處賣(mài)的。 ⑩“這灶糖啊，就快沒(méi)了。他們有個(gè)女兒，女兒不做灶糖，女兒做裁縫，女兒出嫁了。他是天生的殘疾———斷指，兩只手加起來(lái)，只有四根半手指頭。 ⑨祖上就是做灶糖的。老人不緊不慢地回我:“別處，也有人在等著買(mǎi)呢?！澳悴灰苣敲纯欤易范甲凡簧狭?。 ⑧跟他聊天。有時(shí)，我也會(huì)飛奔下樓，循著他的銅鑼聲追去，買(mǎi)上五塊錢(qián)的灶糖，回來(lái)慢慢吃。 ⑦便養(yǎng)成了習(xí)慣，午飯后，我必跑到陽(yáng)臺(tái)上去站著，一半為的是看薔薇，一半為的是等待老人的銅鑼敲響。不少人圍過(guò)去買(mǎi)，男的女的，老的少的，有的人買(mǎi)的是記憶，有的人買(mǎi)的是稀奇———這正宗的手工灶糖，少見(jiàn)了。只要一聽(tīng)到銅鑼響，孩子們立即飛奔進(jìn)家門(mén)，拿了早早備下的破爛兒出來(lái)，是些破銅爛鐵、廢紙舊鞋的，換得掌心一小塊的灶糖。久遠(yuǎn)了啊，它是貧窮年代的甜。 ⑤可不是么！匾子里躺著的，正是灶糖。呀!一聲驚呼，原來(lái)是賣(mài)灶糖的啊。老人手持一棒槌，邊走邊敲，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。老人著靛青的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫(huà)里走出來(lái)的人。 ④看久了，有一些人，便成了老相識(shí)。有些人走得匆忙，有些人走得從容，有些人只是路過(guò)，有些人卻是天天來(lái)去。眼尖的我發(fā)現(xiàn)了，歡喜地叫起來(lái)，呀!薔薇開(kāi)花了。這個(gè)時(shí)節(jié)，花開(kāi)了。 ②與我的住處隔了三四十米遠(yuǎn)，在人家的院墻上，爬著。 ①那叢薔薇。其中第（1）題是重點(diǎn)題目，學(xué)生解答時(shí)，在理解詞語(yǔ)本意的基礎(chǔ)上，結(jié)合詞語(yǔ)的具體語(yǔ)境分析其含義?！八跉q月面前認(rèn)了輸”形式新穎，吸引讀者?！八跉q月面前認(rèn)了輸”表達(dá)了“我”對(duì)父親老去的傷感之情以及對(duì)父親的感恩、關(guān)愛(ài)之意。這篇文章通過(guò)記敘鄉(xiāng)下父親來(lái)“我”家做客，手足無(wú)措、說(shuō)話結(jié)巴、買(mǎi)衣走丟等情節(jié)，塑造了一位被歲月無(wú)情奪去生機(jī)與活力的父親形象，寫(xiě)出了對(duì)父親最深沉的愛(ài)。解答時(shí)根據(jù)，文章內(nèi)容、主旨分析出標(biāo)題得意義和作用。從⑦段“可分明就在昨日”和第 ⑧段“我?guī)ド虉?chǎng)購(gòu)衣”可判斷第⑦段運(yùn)用了插敘的記敘順序，插敘了以前父親意氣風(fēng)發(fā)的狀態(tài)，豐富了人物形象，是故事情節(jié)更加完整，也為后文中的情節(jié)做了鋪墊，通過(guò)前后對(duì)比突出了父親被歲月無(wú)情奪去生機(jī)與活力的父親形象，寫(xiě)出了對(duì)父親最深沉的愛(ài)。（4）本題考查對(duì)記敘順序及其作用的判斷分析能力?！八惯@樣矮下去，矮下去”運(yùn)用了反復(fù)的修辭，“他終于如一株耗盡生機(jī)的植物，匍匐到大地上”運(yùn)用了比喻的修辭，句子運(yùn)用反復(fù)的修辭，一再?gòu)?qiáng)調(diào)“矮下去”，運(yùn)用比喻的修辭，把父親比喻成“一株耗盡生機(jī)的植物”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親在歲月面前漸漸老去。（3）本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。他攔在我前頭搶著掏錢(qián)”和“等我付了款，拿了衣出門(mén)，卻發(fā)現(xiàn)他在商場(chǎng)門(mén)口轉(zhuǎn)圈兒，他根本不辨方向了。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的總結(jié)概括能力。指心口不一致。解答時(shí)，在理解詞語(yǔ)本意的基礎(chǔ)上，結(jié)合詞語(yǔ)的具體語(yǔ)境分析其含義?！窘馕觥俊痉治觥窟@篇文章通過(guò)記敘鄉(xiāng)下父親來(lái)“我”家做客，手足無(wú)措、說(shuō)話結(jié)巴、買(mǎi)衣走丟等情節(jié)，塑造了一位被歲月無(wú)情奪去生機(jī)與活力的父親形象，寫(xiě)出了對(duì)父親最深沉的愛(ài)，讓人不禁對(duì)所有老父親產(chǎn)生敬意，表達(dá)了“我”對(duì)父親老去的傷感之情，以及對(duì)父親的感恩、關(guān)愛(ài)之意。本文以“他在歲月面前認(rèn)了輸”為線索來(lái)組織材料，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；③暗示文章的主題。（4）這段話是插敘，交代父親以前的精神狀態(tài)非常好，豐富了人物形象，補(bǔ)充了文章的情節(jié)，同時(shí)，在對(duì)比中突顯父親“老了”，“在歲月面前認(rèn)了輸”，突出了文章的中心。（3）這里運(yùn)用反復(fù)和比喻的修辭手法，反復(fù)使用“矮下去”，突出父親確實(shí)老了，把父親比喻為“一株耗盡生機(jī)的植物”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親在歲月面前漸漸老去。（2）示例：①“我”帶他去商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)衣服，他主動(dòng)掏錢(qián)。（5）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中以“他在歲月面前認(rèn)了輸”為標(biāo)題的妙處。（3）從修辭的角度，賞析下列句子什么時(shí)候，他竟這樣矮下去，矮下去，矮得我看他時(shí)，須低了頭，他終于如一株耗盡生機(jī)的植物，匍匐到大地上。（選自2015年10月《東臺(tái)日?qǐng)?bào)》有改動(dòng)）（1）聯(lián)系語(yǔ)境，解釋文中加下劃線的詞語(yǔ)。”他“唔”一聲，粗糙的手，惶惶地，終于在我的掌中落下來(lái)，臉上，露出迷惘的神情。我也不習(xí)慣，這么多年了，我們都沒(méi)牽過(guò)手。”他嘴硬，對(duì)我擺擺手：“放心，這點(diǎn)路，我還是認(rèn)得的。 ?他先出去的。他卻歡喜得很，盯著鏡子里的自己，連連說(shuō)：“太好看了，我穿這么好回去，怕你媽都不認(rèn)得我了。 ⑩我讓他試衣。 ””他推讓?zhuān)瑯O豪氣地說(shuō)：“我們不省的，我和你媽還能忙得動(dòng)兩畝田，我們有錢(qián)的?！彼八ⅰ币幌?，掏出一把來(lái)，全是五塊十塊的零票子。 ⑧我?guī)ド虉?chǎng)購(gòu)衣，幫他購(gòu)一套，幫母親購(gòu)一套。老下去，原不過(guò)是一瞬間的事。再大的城，他也能摸到路。小屋子里擠滿人，笑語(yǔ)聲在門(mén)里門(mén)外蕩。他給村人們代寫(xiě)家信，文采斐然。身子歪在沙發(fā)上，半張著嘴，鼾聲如雷。 ⑥“呵呵，老啦，真的老啦?！毕肓艘粫?huì)兒又說(shuō)：“你媽現(xiàn)在開(kāi)始嫌棄我嘍，老罵我老糊涂，她讓我去小店買(mǎi)鹽，我到了那里，卻忘了她讓我買(mǎi)什么了。我說(shuō)：“爸，你也說(shuō)點(diǎn)什么吧?！彼饝?yīng)得相當(dāng)爽快：“好，好，你放心做事去吧，這點(diǎn)小事，我會(huì)做的。他進(jìn)衛(wèi)生間洗澡，水漫了一衛(wèi)生間。我言不由衷地對(duì)他的“杰作”表示出歡喜，我說(shuō)：“哦，真不賴(lài)。仿佛那竹架上，已有果實(shí)累累。 ②“多得你吃不了的。他說(shuō)：“這下子可以種刀豆、黃瓜、絲瓜、扁豆了。搭架子所需的竹竿，均是他從幾百里外的鄉(xiāng)下帶來(lái)的。 ①他花兩天的時(shí)間，終于在院門(mén)前的花壇里，給我搭出兩排瓜架子。4．現(xiàn)代文閱讀（2016?梧州）閱讀答題?！军c(diǎn)評(píng)】識(shí)記常見(jiàn)的說(shuō)明方法，并能結(jié)合具體的句子正確分析。所以應(yīng)放在第六段。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句。C項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)檫@個(gè)句子只起到了承上的作用，沒(méi)有啟下的作用。可填寫(xiě)：當(dāng)然也不必談?shì)椛涠?。?）此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。效果關(guān)鍵詞如準(zhǔn)確、具體、形象生動(dòng)、條理清晰的說(shuō)明了……，內(nèi)容上一般證明的是運(yùn)用說(shuō)明方法的句子之前的句子，而且大多證明本段的中心句。解答時(shí)首先要知道有哪些，其次要知道其特征及作用。第②段介紹生病了到醫(yī)院胸透，第③段介紹房子裝修用的材料含有放射性物質(zhì)，第④段不少水源有放射性污染，第⑤段說(shuō)明燃煤常含有少量的放射性物質(zhì)，第⑥⑦段說(shuō)明一些首飾中含有核輻射，第⑧段說(shuō)明旅行坐飛機(jī)接受高空宇宙輻射。 【解析】【分析】（1）此題考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力。（2）舉例子；具體的說(shuō)明了這些被視為寶貝的東西大多可以產(chǎn)生輻射，有些產(chǎn)生的核輻射還很強(qiáng)（3）當(dāng)然也不必談?shì)椛涠?。美?guó)專(zhuān)家檢驗(yàn)了幾千件首飾，有近百件含有放射性物質(zhì)，如果長(zhǎng)期佩戴，很有可能誘發(fā)皮膚病甚至皮膚癌。金銀首飾為人們所青睞，常將其作為身份尊貴的標(biāo)志。第⑥段中“可能是動(dòng)物吃進(jìn)了某些含鈾、鐳的東西”的“可能”表示猜測(cè)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。C.B.首段連用2個(gè)反問(wèn)句，是為了激發(fā)讀者興趣，引出說(shuō)明對(duì)象。 （4）根據(jù)文意，下列說(shuō)法