【正文】 人物的言行舉止、文章對人物的各種描寫等來整體感知的。第（11）至（14）段了插敘了賈文其和賈海霞兩人的關系和遭遇的家庭變故以及不幸遭遇，為下文寫兩人決定“聯(lián)手”種樹做鋪墊，豐富了文章的故事情節(jié)。（3）本題考查學生對記敘文插敘之一知識的掌握情況。（2）鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。他們成功的合作啟示我們：在學習和生活中要共同的愿望、取長補短、有奉獻精神。村里人把他們當成了笑話，但賈文其并不灰心。他們吸取教訓，從河邊離水最近的地方開始栽樹。賈文其三歲時因為觸電失去了雙臂，一路走來，多虧了賈海霞的幫忙和照顧。媒體問他們辛苦地種樹為了什么，他們老實回答植樹是為了過生活，不欺騙別人。兩人你借我雙手，我借你雙眼，你以我為眼，我以你為手，殘殘相助種樹。（3）交代賈文其和賈海霞兩人的關系和遭遇的家庭變故以及不幸遭遇，為下文寫兩人決定“聯(lián)手”種樹做鋪墊，拓展和豐富了文章的故事情節(jié)。示例三：“戰(zhàn)場”一詞用了比喻的修辭手法，把“在河灘種樹”比作“戰(zhàn)場”，生動形象地突出賈文其和賈海霞種樹的艱難。 （5）請結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，說說成功的合作需要哪些要素？ 【答案】（1）砍樹枝；用肩膀頂著賈海霞爬樹；先馱著樹枝過河，再背賈海霞過河；幫助賈文其脫掉了棉鞋、襪子，并卷起褲腳；種樹；在地上砸出洞眼，插進樹枝，填上土（2）示例一：這句話運用了環(huán)境描寫，“春寒料峭”寫出了植樹的季節(jié)及環(huán)境的惡劣，從側(cè)面突出賈文其和賈海霞種樹的艱難。 （3）從全文看，第（11）至（14）段運用了插敘手法，請分析其作用。過河③________④________⑤________用脖頸夾著裝在塑料水桶上的木棍到河邊取水、灌溉⑥________（2）請選取一個角度，對下面的語句加以賞析。（選自《知識窗》2016年第9期，有刪改） （1）賈文其和賈海霞配合默契，請結(jié)合上下文，完成表格中的相關內(nèi)容。種樹改變了我們的生命，讓我們覺得很有存在感，甚至是成就感。造了這一片，我們也感到了成功。就這樣，他們倆你借我雙手，我借你雙眼，你以我為眼，我以你為手，殘殘相助。他們只好采用扦插法種樹，可是本村的楊樹和柳樹少，完全不夠他們獲取扦插所需的樹枝。 第二年，他們吸取教訓，從河邊離水最近的地方開始栽樹，除了栽柳樹，還栽了更抗旱的楊樹?！彼f。村里人把他們當成了笑話，但賈文其并不灰心。 同病相憐的兩個人一拍即合。可誰又會和他這樣的殘疾人合伙呢？他想到了賈海霞。為了生活，他決定開始干他的老本行——種樹賣。 2001年春天，原本跟著殘疾人藝術團在全國演出的賈文其因要照顧突然偏癱的父親回到了村子。 但這次事故，也為他們倆再次走到一起創(chuàng)造了契機。一瞬間，天塌地陷。2000年春天，不幸再次降臨到左眼因先天性白內(nèi)障導致從小失明的賈海霞身上。高中畢業(yè)后，他娶妻生子，過著波瀾不驚的日子。他們一起上小學、初中，關系非常鐵?！薄?曾經(jīng)有一家媒體在采訪他們時問：“你們這樣辛苦地種樹為了什么？”從2002年開始，經(jīng)過十幾年的堅持與努力，他們在荒灘上種活了一萬多棵樹木，使河灘變得綠樹成蔭。 踏上了滿是石子兒的河灘，他們便開始種樹，石子兒地不好挖坑，得先用粗鋼棍打眼，這自然是失明男子的工作，可他看不見，一不小心便一錘子敲在了自己的手上。放下樹枝后，他又走回來，背著失明男子再過一次河。當無臂男子把腳踏入冰冷的河水時，他倒吸了一口冷氣。接著，他又按照無臂男子的指示，撿起地上的樹枝放到無臂男子背上的筐子里。 無臂男子用肩膀艱難地頂著失明的男子爬上了一棵楊樹。 二月，春寒料峭，兩個殘疾人互相攙扶著走向他們的“戰(zhàn)場”。6．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。 ⑷本題考查文章結(jié)尾的理解和分析。 ⑶本題考查表達方式的理解。 ⑵本題考查句子的賞析能力，解答此類題要注意讀懂題干的要求，按照要求從規(guī)定的鑒賞角度入手，分析句子的內(nèi)容以及表達的情感?？忌x懂文章，在整體感知文章的基礎上對語句進行理解。 ⑷交代了上文失蹤的長眉駝的去向，使故事內(nèi)容完整；與與文中牧人對待長眉駝的行為形成對比，突出歌頌了像長眉駝一樣重情重義，忠于職守，甘于奉獻的人性美，同時也暗含著對情誼寡薄行為的譴責；表達了作者對長眉駝之死的痛惜之情。表達了作者由衷的贊美和敬佩之情。 故答案為：⑴①長眉駝的食物稀少；啃食困難。同時“它一直等待著，餓死在了那兒”也表達了作者對長眉駝之死的痛惜之情。從結(jié)構上說，照應上文失蹤的長眉駝的去向，使故事內(nèi)容完整，渾然一體。 （3）文章運用了插敘的手法敘述了母駝保護小駝的故事作用如下：其一，情節(jié)一波三折，達到了文似觀山不喜平的效果；其二，由淺入深表達文章的主題；其三，通過插敘的內(nèi)容來使長眉駝的形象更加豐滿；其四，從結(jié)構上看，為下文贊美長眉駝蓄勢。 （2）“寒冷像刀子一樣刺入母駝的皮膚，繼而又刺入了它的體內(nèi)”“它用兩條前腿和腹部為它們撐起了一張溫暖的臥床”明顯使用了比喻的修辭手法。它的頭幾乎貼在了沙土上，臉上被那幾根有尖刺的枝劃著，出現(xiàn)了明顯的劃痕”等句，即可概括為長眉駝的食物稀少且啃食困難。 【解析】【分析】（1）①“生命的艱辛”的含義可分析第1段“長眉駝只吃一種草。（3）使小說內(nèi)容富于變化，更具有可讀性；主題表現(xiàn)由淺入深；豐富了長眉駝的形象，使長眉駝更具有人性般的光輝，為贊揚長眉駝張本。；長眉駝對小駝物質(zhì)上的操心；對小駝精神上的關懷（2）比喻，把寒冷比作刀子，極言天氣之冷，從側(cè)面表現(xiàn)了母駝對小駝的愛；把母駝的懷抱比作臥床，生動形象的表現(xiàn)母愛的溫暖。 ①生命的艱辛：________②真正的母性：________（2）請從修辭角度賞析文中劃線的句子 （3）文章運用了插敘的手法敘述了母駝保護小駝的故事，這樣寫有什么好處？ （4）文章結(jié)尾“它一直等待著，餓死在了那兒”有多重意蘊，試簡要分析。它一直等待著，餓死在了那兒。大家一起商量，覺得一峰長眉駝與已經(jīng)好幾天沒喝水的畜群相比，畢竟只是一峰。第三天，人們對它們不抱希望，打算趕著牲畜到另一個地方去。這個提議讓人們像是抓住了救命稻草一樣，馬上從畜群中放開了幾峰長眉駝。 ⑨有人想出一個辦法，長眉駝可以找到地下水，因為在夏天酷熱難當時，長眉駝會找到地下水的地方，臥下自己的身體。但轉(zhuǎn)了好幾個地方，看到的卻是同樣的境況－－沒有水。但有一年，牧民們進入沙漠牧場后，水莫名其妙地干了。 ⑧還有一峰長眉駝是為尋找地下水而死的。風已經(jīng)停了，但它們的哀嚎卻像風一樣在雪野中飄蕩。人們直到中午才找到了那峰母駝和兩峰小駝。但它仍然一動不動，兩峰小駝已經(jīng)睡熟了，它用兩條前腿和腹部為它們撐起了一張溫暖的臥床。那是一場幾十年不遇的暴風雪，氣溫降到了零下四十多攝氏度。 ⑦到了黃昏，起了暴風雪，母駝和兩峰小駝迷路了，原以為是在向著家的方向走，實際上卻越走越遠。它們不會走遠，主人也就放心地讓它們?nèi)チ恕?⑥幾年前的一個冬天，一峰母駝生下了兩峰小駝，帶它們出去尋找草吃。說著說著，便說到了長眉駝的死。一株草的葉子都不見了，只留下光禿禿的枝條。不一會兒。兩個小家伙高興極了，張嘴咔嚓咔嚓地吃了起來。 ④玩了一會兒，它們才想起母駝，回到它身邊，往另一個沙丘走去。看著母駝，我突然覺得它身上在這時顯示出來的，才是真正的母性。兩個小生命好奇地跑到跟前，用嘴去拱，玩得開心。一峰母駝帶著兩峰小駝在沙丘中間不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。 ②這一刻，我看見了生命的艱辛，同時也看到了在這種艱辛中體現(xiàn)出的不屈。它的頭幾乎貼在了沙土上，臉上被那幾根有尖刺的枝劃著，出現(xiàn)了明顯的劃痕。找到后，它們會視如神物一般凝視片刻，然后從鼻孔里噴出鼻息，將草葉上的灰塵吹去，再伸出舌頭慢慢將草葉卷入口腔。 ①長眉駝只吃一種草。注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點，分析表達效果。（1）比喻：把…比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情?！军c評】本文通過記敘高考考場前班主任給考生們送去的紅色T恤鼓勵學生，愛心志愿者搭建的黃色遮陽棚給考生送去五顏六色的傘，綠T恤男孩給考生免費拍照，他們給了正值青春期（高考期間）的孩子們正好需要的幫助、鼓勵、理解等，讓他們倍受鼓舞，倍感溫暖，倍感青春和人生的美好。補寫內(nèi)容要根據(jù)上文提示，加上自己的想象，把內(nèi)容補充完整即可。②兩個語氣詞“哩”“呀”，表現(xiàn)出孩子們回眸青春歲月時掩飾不住的甜美與快樂，無悔與自豪，樂觀與自信。注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點，分析表達效果。①比喻：把…比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情。（4）①本題是對句子賞析的考查。交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等。 二、倒敘（先說結(jié)果，再追溯原因）：造成了…的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強了文章的可讀性。?？柬樞?、倒敘，插敘的辨識和作用。閱讀文章，運用方法二概括出：臨考前班主任老師到考場外給孩子們加油；愛心志愿者給孩子們送傘；綠T恤男孩為孩子們免費拍照。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。用這種方法要注意兩點：二：要素串連法。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。方法：一、段意合并法。“那些色彩，剛好溫暖青春”指班主任給考生們送去的紅色T恤、愛心志愿者搭建的黃色遮陽棚、綠T恤男孩，給了正值青春期（高考期間）的孩子們正好需要的幫助、鼓勵、理解等，讓他們倍受鼓舞，倍感溫暖，倍感青春（人生）的美好。 【解析】【分析】（1）本題是對題目含義的理解和文章主旨的概括。②兩個語氣詞“哩”“呀”，表現(xiàn)出孩子們回眸青春歲月時掩飾不住的甜美與快樂，無悔與自豪，樂觀與自信。（4）①示例一：此句運用了比喻的修辭手法，將“傘”比作“花兒”，比作“笑臉”，生動表現(xiàn)出傘繽紛的色彩和孩子們看到傘后興奮、快樂的心情。（2）臨考前班主任老師到考場外給孩子們加油；愛心志愿者給孩子們送傘；綠T恤男孩為孩子們免費拍照。（品味劃線語氣詞的情味） （5）文章第?段中寫到“一幅幅畫面在定格……”，會有些什么樣的畫面呢？請合理想象，描繪一幅畫面。①燦燦然，如一朵朵綻放的花兒；欣欣然，似一張張明媚的笑臉。 （2）試概括文中令孩子們倍感溫暖的三件事。這聲色，飽滿而生動，斑斕而多彩，孜孜不倦地溫暖了整個青春?？墒?，翩翩少年們才不是呢，他們不惆悵，不多憂，一任前行，只把韶光變錦繡。他不停地忙碌著，在他的單反相機里，一幅幅畫面在定格……于是，他就想利用自己的所學，在高考時為更多的考生和家長留下美好的回憶，而最后一場考試之后的離開，也許是最能觸動心靈的時刻吧。?原來，他是去年參加完高考的學生，如今就讀于某大學的編導專業(yè)。他身后有著這樣的標示牌：給青春留下高考的印記（免費拍照）。 ?終于，完成了自己12年奮斗的答卷。 ?121把傘，是小城二十名愛心志愿者為孩子們買的，他們不過是想給孩子們一點點的鼓勵，一點點的方便。 ”之后，便你說我笑著，再次走向考場，那么灑脫，那么自然。 ?孩子們跑過去，一個接一個地拿著傘，歡呼雀躍。?考點外，幾頂黃色遮陽棚內(nèi)，擺放著五顏六色的花傘——燦燦然，如一朵朵綻放的花兒；欣欣然，似一張張明媚的笑臉?！翱矗抢?！”一位同學興奮地叫道。⑩此刻，這片紅，艷艷的，像一團火，無畏無懼地熱烈著，給孩子們蓬勃的希望，無窮的力量！ 同學們原本想去探望他，可他不但阻止了，還托同事帶給孩子們每人一件火紅的T恤。 ⑦那拄拐杖的男子微笑著，輕輕拍拍緊挨著他的孩子：“沒事兒， 老師這不是來了嗎？放心去吧，老師等著你們！記著哦，我們是風火少年!”“老師……”微弱的，卻又是清清楚楚的哽咽，在紅色的人群中蔓延開來。 ③“哈，都穿上我們的新衣服啦！”一群穿著一模一樣紅T恤的少年，在輕聲地交談著。 ②今天，太陽還沒起床，街上卻比往日熱鬧了許多，陸陸續(xù)續(xù)的人啊、車啊，都奔向一個個寫著“高考考點”的地方。小城的清晨，異常清爽。4．現(xiàn)代文閱讀（2016?湖北）閱讀下文，回答問題那些色彩，剛好溫暖青春張瑩如此題的題干是“列出作者喜愛酒的原因”，通過題干看是一道綜合信息篩選的題目，答題時要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，注意進行概括。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子?！军c評】（1）信息篩選的題目，常考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。（4）本題考查寫作順序，比較簡單，文中有標志時間的詞語，“我很小就知道饒州”、“中考那年”、“至今”表明是時間順序。①運用對比的修辭手法，突出了再繁華的大都市也不及酒鄉(xiāng)饒州在我幼小心靈中的份量。此題考查的是襯托的手法，通過客人對饒州酒迫不及待的追問，襯托突出饒州酒的美好與回味無窮。 【解析】【分析】（1）這是一道信息篩選的題目，答題時注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，進行概括。佐證：①我很小就知道饒州；②中考那年；③至今。②運用擬人的修辭手法，用饒州酒的苦苦掙扎寫出了饒州酒在日益功利的現(xiàn)代化進程中逐漸淡出大眾視野，同時表現(xiàn)出作者的無比痛心。（2）（襯托）通過客人對饒州酒迫不及待的追問，襯托突出饒州酒的美好與回味無窮。 （5）這篇文章抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 【答案】（1）①小時候買酒就能吃到糖；②學會喝酒后得到祖母贊賞，并且以小孩身份例外上桌。②饒州已被洪水沖刷掉了她往日的輝煌，饒州酒也在洪水般的商場中苦苦掙扎。