樹和喜鵲教學反思-文庫吧資料
2025-04-04 06:08本頁面
【正文】 ，積累詞語。課文的語言很有特色：課文的第6自然段都是用一句話構成，句式相同，每句話都帶有“也”，這三段話還構成了課文的主要內(nèi)容和情感脈絡，蘊含著豐富的人文內(nèi)涵；課文在詞語運用上也采用了反復的`手法，第一自然段連續(xù)用3個只有，第5自然段先后用了2個嘰嘰喳喳，句子整齊對稱，讀起來朗朗上口。從而教育學生同學之間要互相幫助、互相關心，我們的生活才會很快樂。讓學生進一步感受到?jīng)]有伙伴和朋友的生活是孤獨的?？磥?，一年級的孩子也真不簡單?？磥?，學生能懂得這個詞語的意思。在學習這一段時，我首先讓學生談談自己對這個詞語的理解。告訴學生有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，才能享受快樂的生
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