樹和喜鵲教學反思(精選8篇)-文庫吧資料
2025-04-04 05:23本頁面
【正文】 樹和喜鵲》的第一課時。在課堂上，有部分孩子只是聽，不積極發(fā)言自己的意見。從而大大的調(diào)動了學生們積極識字的興趣。那么聯(lián)系上下文怎么理解？讓學生讀課文，從哪些詞語看出“孤單”的意思？學生在老師啟發(fā)下，找出了“只有，一只一棵一個”，看出樹和喜鵲真的很孤單。學生聯(lián)系生活實際談的非常好：有的說是沒有朋友玩，有的說是孤獨，有的說是寂寞，有的說無聊，沒意思。并重點引導學生理解語句?！ ∥沂紫任也捎昧艘怨适碌姆绞綄?，是想讓學生們在聽故事的過程中了解文章的主要內(nèi)容?！ 浜拖铲o教學反思 篇2 這篇課文用生動的語句和細膩的語言描寫了小鳥和小樹由孤單到快樂的生活經(jīng)歷。 最后，在挖掘教材方面，同事們給了我新的啟迪，不局限于課本教參，放開視野會有更多的方式方法理解課文內(nèi)容，即使在教學上沒有實現(xiàn)，也可以作為很好的素材運用在日后的教學中。在教學技巧上需要更多的學習，更深入的去了解一年級學生的身心發(fā)展，設(shè)計更適合他們年齡特點的課堂教學，在語言、語速方面更加適配低齡兒童。 課堂是不完美的藝術(shù)，經(jīng)過這節(jié)公開課，我收獲了許多
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