小學(xué)五年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2025-04-04 01:46本頁(yè)面
【正文】 扎實(shí)有效的開(kāi)展好教研活動(dòng)，做到周周有計(jì)劃，計(jì)劃有落實(shí)，在活動(dòng)中，讓每一位組員都動(dòng)起來(lái)，繼續(xù)實(shí)行單元主講制，幫助把握每單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及拓展性的內(nèi)容。但在教學(xué)理論方面還有待于我們的提高，充分地使理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還有待于進(jìn)一步進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和習(xí)作方面還有待于進(jìn)一步提高。在上一學(xué)期中，教師們通過(guò)聽(tīng)課指導(dǎo)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、教研活動(dòng)等在自身水平方面都有了不同程度的提高?！ ∧鼙痴b課本中要求背誦和默寫(xiě)的內(nèi)容；積累相關(guān)的字詞句段篇等； 小學(xué)五年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3 一、上學(xué)期工作回顧： 五年級(jí)的語(yǔ)文教研組是一支凝聚力特強(qiáng)，教師工作認(rèn)真、充滿工作熱情的教師。備好了學(xué)生，再對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)?！ °@研本課教材，理解并掌握教材，對(duì)教材進(jìn)行分析，把教材的知識(shí)變成自己的知識(shí)?！ 恼w上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)，掌握各部分知識(shí)的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。重視學(xué)生的德育，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育?！ ?發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設(shè)?！ ?重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練?！ ? 1重視學(xué)生日記的指導(dǎo)，通過(guò)日記的形式可以及時(shí)了解學(xué)生的想法，及時(shí)溝通，解決一些問(wèn)題，教師應(yīng)精心地寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，真正地做到：“曉之以理，動(dòng)之以情?！ ?重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，練習(xí)分析作者的寫(xiě)作目的，情感?！ ≈匾暸囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn)。在備課中從整體出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)練習(xí)組，落實(shí)好每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，從而扎實(shí)地完成訓(xùn)練任務(wù)?！ ∽裱洃浀囊?guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)文基本知識(shí)和技能?！ ∥?、教學(xué)措施： 除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力?！ 。ㄋ模┚C合性學(xué)習(xí) 搜集積累精妙的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用有藝術(shù)性、有魅力的語(yǔ)言。在稍作準(zhǔn)備后能當(dāng)眾作簡(jiǎn)單的發(fā)言?！ ∧苄薷淖约旱牧?xí)作，做到語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔?！ 。ǘ┝?xí)作教學(xué) 能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)?！ ◇w會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。 理解主要內(nèi)容,感受人物形象,體驗(yàn)閱讀名著的樂(lè)趣?！ 「惺苷Z(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù),搜集積累精妙的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)用得體的語(yǔ)言表達(dá)?！ ∷摹⒔虒W(xué)重點(diǎn) ?。ㄒ唬┳x寫(xiě)重點(diǎn) 把握主要內(nèi)容，體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言和含義深刻的句子?！ ?在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法?！ ≡诹?xí)作方面，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫(xiě)常見(jiàn)的應(yīng)用文?！ ?lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。 學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息，初步具備搜集和處理信息的能力?！ ≡陂喿x中把握課文的主要內(nèi)容，揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法?！ ∧x有一定的速度，并能抓住文章的大意。 三、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。另外，教材后附有兩個(gè)生字表。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，每組課文后安排有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記”兩欄?！ ”緝?cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)150個(gè)字。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主題的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專(zhuān)題，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱(chēng)之為“大綜合”。本冊(cè)教材還編排了兩個(gè)綜合性學(xué)習(xí)。 二、教材分析 本冊(cè)教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。不過(guò)也有學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的孩子，以及由于自控能力較差，沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子。他們熱愛(ài)閱讀，書(shū)寫(xiě)漂亮，興趣廣泛、思維活躍，學(xué)習(xí)努力?！ ×?、教學(xué)進(jìn)度： 第一周培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（8）、第一課、第二課 第二周第三課、第四課、 第三周習(xí)作練習(xí)第五課 第四周第六課、第七課 第五周習(xí)作練習(xí)第八課 第六周第九課、第十課、習(xí)作3 第七周練習(xí)第十一課、 第八周第十二課、第十三課 第九周第十四課、習(xí)作練習(xí)4 第十周第十五課、第十六課 第十一
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