一年級上冊人教版語文教案樣本-文庫吧資料
2025-04-03 21:07本頁面
【正文】 科普類讀物有著濃厚的興趣，知識面較寬，因此對本課充滿好奇心。同樣，我們的愛、我們的言行也會影響身邊的每個人。(引導(dǎo)看第3段體會，寧寧是在父母影響下才學(xué)會了關(guān)心老爺爺。) 引導(dǎo)體會爸爸媽媽的心與寧寧的心的關(guān)系。) 咱們一起夸一夸寧寧。 他們真的在夸凳腳兒嗎。(學(xué)生自己去找。 寧寧真棒，要是你是寧寧的好朋友，你會怎么夸他。 (5)讀得真棒，請喜歡寧寧的學(xué)生齊讀。(同桌比賽讀。 (4)剛才，在練習(xí)中，有的小朋友讀得有滋有味。(十分高興。)瞧，寧寧他把凳腳兒一只一只包起來(讀慢)。) 第6，7段：怎么辦呀。)那這一段該怎么讀。(老爺爺需要休息，凳腳兒卻發(fā)出“冬冬冬”的響聲，打攪了老爺爺?shù)男菹ⅰ? (3)指導(dǎo)朗讀。能告訴其他同學(xué)，你是從哪些地方體會到的嗎。(因為他很關(guān)心老爺爺，遇到問題還會動腦思考。 我喜歡寧寧這顆心。 (5)學(xué)生模仿老師的語氣再齊讀。請人評議后，再請人讀。)請人讀。你能把爸爸媽媽的心情用朗讀表達(dá)出來嗎。根據(jù)學(xué)生的回答出示詞語“輕輕地”，并指導(dǎo)學(xué)生讀出輕柔、小心翼翼的感覺。(爸爸媽媽非常關(guān)心老爺爺。) 我喜歡爸爸媽媽這兩顆心。為什么。(學(xué)生自讀課文。) 你最喜歡哪顆心。 (二)自讀體會 請孩子們邊讀課文，邊思考下面問題(讀后請人答)： “三顆心”代表的是哪些人。 現(xiàn)在，聽老師讀，注意聽朗讀時的輕重、停頓，看看誰是最會聽的孩子(播放朗讀CD)。 (2)找朋友游戲：四人小組里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁卡片，教師報一個字，就請學(xué)生找到小組里的朋友組成字，看看誰最快。) 適時指導(dǎo)“響”、“病”是后鼻韻，“樓”是邊音。(用課件或生字卡片出示生字詞。教師隨機(jī)指導(dǎo)以下字詞： (1)“輕輕地”：爸爸和媽媽輕輕地起床，輕輕地走路，輕輕地說話…… (2)“凳腳兒”：只有凳腳兒不聽話，搬動時，碰著地板，發(fā)出“冬冬冬”的響聲。(寧寧一家關(guān)心老爺爺?shù)墓适隆? 二、學(xué)習(xí)課文 (一)初讀課文，自主識字 提示讀課文的要求：請小朋友用自己喜歡的方式讀課文，用橫線畫出生字詞，遇到不認(rèn)識的字可以借助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來。 這節(jié)課，我們一起來讀一讀，說一說“愛”的故事。(播放兒歌《我的好媽媽》。 學(xué)具：本課生字的偏旁卡片。 教學(xué)課時 1~2課時。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 能把這個故事講給別人聽。 正確、流利、有感情地朗讀課文。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際想象，從而培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。 一年級上冊人教版語文教案3 《三顆心》 設(shè)計理念 本課用淺顯易懂的語言講述了鄰里之間的關(guān)愛之情，文中沒有什么難懂的句子，因此教學(xué)宜以講故事的形式進(jìn)行。指名學(xué)生到黑板上填空，其他同學(xué)填在書上。先說說每組的兩個字有什么不同，再口頭組詞區(qū)分字義。不要漏寫最后一筆“點”。 您：心字底要寫扁一些。 完成課后練習(xí)2，重點指導(dǎo)寫好下面幾個字。 五、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。 三、學(xué)習(xí)生字 啟發(fā)學(xué)生自己分析完“挑、哪”的字形，認(rèn)讀“擔(dān)”。 引導(dǎo)學(xué)生觀察第四幅插圖，然后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的對話，讀出小灰兔覺得很奇怪，而小白兔很自豪地語氣。同座位分角色練習(xí)朗讀它們的對話。 集體朗讀一至六段課文。 讀一至七段，先自己練習(xí)讀，再指名讀，集體讀。(板書：不干活)學(xué)習(xí)“餓”。 匯報交流，學(xué)習(xí)“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，看看第二幅插圖，練習(xí)朗讀四、五兩段課文。小灰兔稱老山羊“您”，說明它很有禮貌。這兩個字都是由學(xué)過的偏旁和熟字組成的，可以讓學(xué)生自己分析字形。 學(xué)生匯報所畫的句子，教師出示兩句話?！安恕钡摹捌H”表示白菜是一種植物，下面“采”表示讀音。 三、導(dǎo)讀課文一至六段 教師引讀第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔—— 學(xué)習(xí)生字“收、菜”。 學(xué)生按要求自學(xué)后，進(jìn)行檢查： (1)開火車公段朗讀課文，注意糾正讀錯的字音。 教
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