20xx三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教案例文-文庫吧資料
2025-04-03 21:03本頁面
【正文】 ，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，靈活解題的能力。同學(xué)們，通過一節(jié)課的努力，你又有什么收獲?學(xué)會(huì)了什么? 六、拓展練習(xí)：創(chuàng)編只有2個(gè)已知條件的應(yīng)用題 2021三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教案例文3 教學(xué)目的： 。)師巡視指導(dǎo) ②指名說出解題過程，訂正答案 李大伯家的臍橙買了9萬元錢，臍橙賣的錢數(shù)是桔子的3倍，李大伯家的桔子和臍橙一共賣了多少錢? ①(出示練習(xí)要求：把題目讀一讀，找出已知條件和問題，把算式寫在答題卡上。 今年，李大伯家桔子樹種了400棵，桔子樹比臍橙樹少種了100棵，李大伯家一共種了多少棵果樹? ①全班讀題，找出已知條件和問題，獨(dú)立解答。 三、鞏固練習(xí) 師：今年鄰居張大爺和李大爺為了發(fā)展果業(yè)，又開辟了一片果園，看： 這里又有兩個(gè)數(shù)學(xué)問題，出示練習(xí)題2. 今年，張大爺家桔子樹種了500棵，臍橙樹比桔子樹少種了100棵，張大爺家一共種了多少棵果樹? ①全班讀題，找出已知條件和問題，同桌討論解法。) 師小結(jié)：我們?cè)诮獯鹬挥袃蓚€(gè)已知條件的應(yīng)用題時(shí)，必需認(rèn)真審題，弄清條件與問題，如果根據(jù)已知條件能直接求出問題的答案的，就用一步解答。 (二)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，弄清兩個(gè)已知條件的一步應(yīng)用題與兩步應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別。) (2)師：要解答桔子樹和臍橙樹一共有多少棵，我們必需知道什么?(桔子樹和臍橙樹的數(shù)量) 師：桔子樹的數(shù)量第一個(gè)已知條件直接告訴了，臍橙樹的數(shù)量第二個(gè)已知條件沒有直接告訴，但我們可以根據(jù)第二個(gè)已知條件給出的信息先算出臍橙樹的數(shù)量。 討論例題的解法，師問。 桔子樹有340棵，臍橙樹有400棵，桔子樹和臍橙樹一共有多少棵? 讓學(xué)生讀題后獨(dú)立解答，指名說出算式和答案。果園里種有桔子樹和臍橙樹。 師：在我的家鄉(xiāng)尋烏，家家戶戶都有果園，漫山遍野都是果樹，同學(xué)們看： 師：這節(jié)課我們就邊欣賞果園圖片邊解決數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)重點(diǎn)： 應(yīng)用題的分析方法。 。 六、閱讀課本、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn) 請(qǐng)你們閱讀今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你有什么收獲，有什么新發(fā)現(xiàn)。 五、鞏固練習(xí)、學(xué)以致用 完成課后“做一做”。 四、嘗試創(chuàng)造、加深理解 小組協(xié)作、師生合作，改變題中的第三個(gè)條件即“做的紅花比黃花和紫花的總數(shù)少3朵”你們能編出怎樣的應(yīng)用題，請(qǐng)?jiān)囋嚳?。?qǐng)你們互相說一說，題中哪句話最能表示出問題和條件的聯(lián)系。用你們小組最喜歡的方式把題意表示出來。 三、師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)新知 國慶節(jié)就要到了，我們來做些花布置教室吧!出示黃花25朵，紫花18朵，請(qǐng)學(xué)生提出想要知道的問題，并解答。 情意目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今天我在這里整理了一些2021三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教案例文，我們一起來看看吧! 2021三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教案例文1 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，并會(huì)分析、解答 簡單的兩步應(yīng)用題。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教案例文 教學(xué)以人的發(fā)展為中心，知識(shí)的傳遞只是手段，而不是目的。教學(xué)的目的在于促進(jìn)人的發(fā)展。 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)來解決日常生活中的簡單問題。 教學(xué)重點(diǎn)：
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