20xx三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元教案例文-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 12:38本頁(yè)面
【正文】 和大家一樣，也是一個(gè)非常愛(ài)讀書(shū)的孩子，星期天她和媽媽一起來(lái)到書(shū)店買書(shū)，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?(一套書(shū)12本，每本24元。 教學(xué)難點(diǎn)：理解筆算乘法的順序與第二部分積的書(shū)寫(xiě)方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在探索算法與解決問(wèn)題過(guò)程中，增強(qiáng)合作交流的意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)估算、口算和筆算方法的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷理解算理的過(guò)程，以逐步掌握算法、形成技能。 完成68247。 關(guān)注豎式中驗(yàn)算的部分，并且說(shuō)清楚所用的原理是：商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。 運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行甄別，完成第一題的題目，回答問(wèn)題的模式：“96是第二行的積，32是第一行的商，第二行和第一行可以用來(lái)互相驗(yàn)算” 你能根據(jù)我的算式再說(shuō)出一組像這樣的式子嗎? 58247。 你會(huì)驗(yàn)算嗎?分兩步進(jìn)行，先從意義出發(fā)，理解213=63(元)表示的意義是買冰欺凌花去的錢，再加上剩下的2元才是一共得錢。 完成第三題第(2)小題的口算，并且說(shuō)說(shuō)為什么能算的這么快。(引導(dǎo)學(xué)生，教師不說(shuō)出) 快速口算55247。注意橫式上改寫(xiě)什么，在反饋的時(shí)候重點(diǎn)查。 出示一道題目64247。3=2，是12”) 如何驗(yàn)證計(jì)算的正確?講述：一般而言在遇到除法驗(yàn)算的時(shí)候我們一般用乘法驗(yàn)算。3，先算3247。 如何解決第一個(gè)問(wèn)題，用什么方法計(jì)算?在學(xué)生引導(dǎo)下列式。 完成后校對(duì)反饋，并且說(shuō)出口算的算法。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 理解有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法及意義。 2021三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元教案例文3 教學(xué)目標(biāo)： 掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的驗(yàn)算，包括沒(méi)有余數(shù)的和有余數(shù)的。另一方面教師也要細(xì)致引導(dǎo)，通過(guò)學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的總結(jié)和實(shí)際應(yīng)用鞏固所學(xué)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 本節(jié)課教學(xué)能緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)生熟知的、感興趣的計(jì)算，用家到學(xué)生經(jīng)過(guò)的時(shí)間來(lái)組織教學(xué)。 四、全課總結(jié)，回歸評(píng)價(jià)： 教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分?我們剛才是從9時(shí)開(kāi)始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾分?一節(jié)課40分鐘很快就過(guò)去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 (2)一節(jié)課是()分，課間休息()分，再加上()分，就是1時(shí)。 集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算。 b、4530=15，是15分鐘。 (2)師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢? (3)學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法： a、分針從6走到9。 60秒=1分(10個(gè)1=1個(gè)10) 60分=1時(shí)(10個(gè)10=1個(gè)100) 反過(guò)來(lái)也是一樣的。 方法(1)時(shí)、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個(gè)位一樣。 (3)反饋 a、60+60=120分 b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即602=120分 (4)教師小結(jié)。 引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。 學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問(wèn)： ①“矮子指的是什么”?“高個(gè)指的又是什么?” ②“分針走一小格的時(shí)間是多少”?“分針走一圈的時(shí)間是多少”?“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”?“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”? ③“1時(shí)等于多少分”?“1分等于多少秒”? 教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。 教具準(zhǔn)備：時(shí)鐘模型、投影儀、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、猜謎游戲引入： 猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。 養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。 2021三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元教案例文2 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。 五、你知道嗎? 學(xué)生自己閱讀“你知道嗎
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