人教版初中八年級音樂下冊夏日泛舟海上教案三篇-文庫吧資料
2025-04-03 12:25本頁面
【正文】 新配詞而創(chuàng)作出新的作品。 根據(jù)老師所給的第①第②小節(jié)旋律進(jìn)行的方向，運(yùn)用模進(jìn)的手法創(chuàng)作第③ 第④ 、第⑤第⑥小節(jié)。 “模進(jìn)”即模仿進(jìn)行，把旋律的某一小片斷在不同高度上重復(fù)。 四、音樂知識的進(jìn)深學(xué)習(xí)與創(chuàng)作 這首流行于世界各地，深受人們喜愛的歌曲《夏日泛舟海上》，其中的運(yùn)用音樂創(chuàng)作手法也是容易讓人理解與掌握的。 代表作品《弄臣》、《茶花女》、《奧塞羅》，而本歌曲《夏日泛舟海上》是由英國的費(fèi)里斯將《弄臣》中的唱段《女人善變》的旋律，重新配詞而得來的。 威爾第(,1813～1901)偉大的意大利作曲家?！ ?四)、作品、作曲家簡介 (過渡語言)：歌曲《夏日泛舟海上》歡快活潑，旋律起伏不大，卻簡短精悍，體現(xiàn)了較高的藝術(shù)水準(zhǔn)?！ ?三)演唱歌詞。第五、六句節(jié)奏上出現(xiàn)對比，旋律線上揚(yáng)，使人感覺動力性更強(qiáng)，充滿活力。前四句采用了完全重復(fù)的手法，節(jié)奏平穩(wěn)。再次有情緒的唱歌譜。還有附點(diǎn)音符、三連音等?！ ∽寣W(xué)生找出歌譜上的音樂(表情)記號。老師用鋼琴伴奏?！ ?3) 介紹三拍子的基本打拍子方式及其它常見的方式。 (2) 歌曲是3/8拍子。(帶著問題認(rèn)真去聽。今天老師要帶大家到異域國度——意大利的海邊去享受一下夏日泛舟的樂趣。(之前我們曾學(xué)過《金色的秋天》、《春之聲》有關(guān)季節(jié)的音樂作品)。 二、導(dǎo)入 讓學(xué)生觀察現(xiàn)在所處的時間：端午節(jié)快到了，天氣漸漸熱起來，夏季來了?！ ?教學(xué)策略選擇與手段】 以借鑒與對比的手法,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教授歌曲的過程中,通過欣賞、聽辨、分析、創(chuàng)編、對比等多種手段,讓學(xué)生在實(shí)踐中嘗試音樂帶給他們的樂趣,體驗(yàn)成功的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)。而我這節(jié)課特意注重了學(xué)生的音樂知識的掌握能力。 大部分學(xué)生都喜歡聽音樂、喜歡唱歌，但也大部分學(xué)生聽了一些“好聽”的音樂，唱了一些“好唱”的歌曲之后卻很難明白、理解音樂中存在的音樂藝術(shù)魅力，也較難進(jìn)深地受音樂美的、健康的熏陶。學(xué)生已具有一定的自學(xué)與合作學(xué)習(xí)的能力。已具備一定得抽象思維能力，但還需借助一些具體形象事物的支持。 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識“重復(fù)”與“模進(jìn)”的音樂創(chuàng)作手法,并做簡單的音樂創(chuàng)作?！ ∽寣W(xué)生認(rèn)識“重復(fù)”與“模進(jìn)”的音樂創(chuàng)作手法,并做一些簡單的音樂創(chuàng)作?！ ×私?/8拍子，掌握三拍子的特征。篇二 【教材內(nèi)容分析】
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