高中政治選擇性必修3學(xué)案：第3單元第7課第1框-辯證思維的含義與特征-文庫吧資料
2025-04-03 04:04本頁面
【正文】 1．整體性的辯證思維(1)整體性的辯證思維的含義：辯證思維用全面的觀點看問題，將認識對象的各個要素、各種聯(lián)系的豐富性和多樣性在頭腦中再現(xiàn)出來，并從整體角度去思考如何解決問題。探究2 (預(yù)測與選擇(2)辯證思維強調(diào)動態(tài)性，不排斥相對的靜態(tài)性，從動態(tài)性和靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物?？茖W(xué)精神)這說明狗缺乏什么樣的辯證思維？提示：(1)既要分別認識事物的各個局部，也要著眼于事物的整體及其發(fā)展趨勢。楊布大怒，拿起一條木棍要揍它。楊布就脫了外衣，穿著里面的黑布襯衣回來了。在處理經(jīng)濟發(fā)展、人口、資源、環(huán)境的關(guān)系時，要貫徹、執(zhí)行人與自然和諧共生的協(xié)調(diào)綠色發(fā)展新理念，既要追求經(jīng)濟利益，滿足當前需要，又要保護好環(huán)境，節(jié)約有限資源，從整體和長遠利益著想，尋求一條既能滿足當代人的需要，又不對后代人的發(fā)展構(gòu)成危害的道路。②世界是普遍聯(lián)系和變化發(fā)展的，人的認識是對客觀事物的反映。吃祖宗飯，斷子孫路[解析] 注重分析漫畫的主旨是在當代把資源利用光，不給后代留下資源，要先說明這種做法是錯誤的，指出其錯誤在思維方法上的原因，最后找到解決問題的辦法。該市領(lǐng)導(dǎo)由于堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，投巨資治理環(huán)境，不走浪費和先污染后治理的路子，結(jié)果因環(huán)境優(yōu)美，又吸引了大量外資，促進了當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。該市經(jīng)濟發(fā)展過程中，全面衡量經(jīng)濟利益和環(huán)境污染的利弊，斷然關(guān)停了污染嚴重的企業(yè)，投巨資治理環(huán)境，并斷然拒絕了可能給當?shù)卦斐森h(huán)境污染的外商投資，就是堅持全面觀點，把握主流。盡管一些小造紙廠等企業(yè)給當?shù)貛頃簳r的經(jīng)濟利益，但該市領(lǐng)導(dǎo)從涉及子孫后代的生存大局出發(fā)，果斷關(guān)停這些企業(yè)，就是局部服從整體的體現(xiàn)。事物是由各個局部構(gòu)成的有機整體?！闭菆猿纸?jīng)濟建設(shè)與環(huán)境保護協(xié)調(diào)發(fā)展的體現(xiàn)。在經(jīng)濟建設(shè)中，既要改造自然，又要保護自然，把節(jié)約資源、保護環(huán)境放在重要位置，使經(jīng)濟建設(shè)與資源保護協(xié)調(diào)。[答案]?、賵猿钟寐?lián)系的觀點看問題，反對用形而上學(xué)觀點看問題。該市在發(fā)展經(jīng)濟過程中是怎樣用辯證思維方法指導(dǎo)工作的？[解析] 本題考查辯證思維這一知識點，回答本題關(guān)鍵要明確辯證思維所包含的內(nèi)容?！彼麄儾扇∫幌盗写胧?，關(guān)停了污染嚴重的企業(yè)，投巨資治理環(huán)境，他們還斷然拒絕了可能給當?shù)卦斐森h(huán)境污染的數(shù)額達千萬美元的外商投資。定答案C【跟蹤訓(xùn)練】1．某市前幾年利用當?shù)刭Y源興辦了一些小造紙廠、小制革廠等小型企業(yè)，在給當?shù)貛頃簳r的經(jīng)濟利益的同時，造成了自然資源的浪費及環(huán)境的破壞。對A、B兩同學(xué)做法的判斷，正確的是( )A．A不合理，B合理B．A合理，B不合理C．A、B都不合理D．A、B都合理[思維建模]審設(shè)問判斷類選擇題審材料兩位同學(xué)都沒有正確認識和處理學(xué)習(xí)與適當放松的關(guān)系析選項本題考查辯證思維。[典例] 寒假在即，同學(xué)們一起去看成績。這是辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區(qū)別。③我們所學(xué)習(xí)的辯證思維方法是人們進行辯證思維的邏輯工具，是科學(xué)思維方法的重要組成部分。②古代人以樸素的辯證思維方式把握世界的整體發(fā)展和矛盾運動；隨著近代科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，人們開始自覺地、系統(tǒng)地研究辯證思維，但這時的研究大多帶有唯心主義的性質(zhì)；在總結(jié)人類最新科學(xué)成果、批判地繼承以往辯證思維研究的合理因素，特別是黑格爾的辯證法的基礎(chǔ)上，馬克思和恩格斯創(chuàng)立了科學(xué)形態(tài)的辯證思維學(xué)說。這是認識過程中的必經(jīng)階段。(2)為什么要辯證思維：認識是人腦對客觀世界的反映。(2)形而上學(xué)思維的局限性：形而上學(xué)思維不能正確反映認識事件的
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