【精品】四年級(jí)下冊語文教案-第五單元習(xí)作例文-人教部編版-文庫吧資料
2025-04-03 03:36本頁面
【正文】 話導(dǎo)入，今天我們學(xué)習(xí)兩篇習(xí)作例文，請同學(xué)們先自由讀讀這兩篇習(xí)作，看看這兩篇習(xí)作給我們指出了怎樣的寫作方法。課下，請同學(xué)們完成“初試身手”的第二題：觀察附近的一處景物，和同學(xué)們交流看到了什么，再試著按一定的順序?qū)懴聛怼ｋS后通過對(duì)優(yōu)秀例文的賞析，借鑒好的寫作方法，從而運(yùn)用到接下來的寫作練習(xí)中。難能可貴的是，他還善于發(fā)現(xiàn)景點(diǎn)間的聯(lián)系，比如望湖亭和天鵝湖之間的關(guān)系，他用自然的過渡將景點(diǎn)串聯(lián)在一起，讓整篇文章的內(nèi)容既豐富又不繁雜。接著用“繞過天鵝湖登上了植物園最高的亭臺(tái)”寫了望湖亭，最后用“臨走前”引出了紀(jì)念館。開頭寫到“首先映入眼簾的”給我們介紹了松林，然后寫“這時(shí)一陣迷人的花香撲面而來”，介紹的是芍藥園。（3）教師引導(dǎo)：同學(xué)們能夠發(fā)現(xiàn)別人作文中的“閃光點(diǎn)”，是一件很了不起的事情！這位同學(xué)雖然提到了五處景點(diǎn)，但重點(diǎn)介紹了其中的三處。（2）教師點(diǎn)撥：這位同學(xué)調(diào)動(dòng)多種感官，將畫面通過文字向我們傳達(dá)出來，描寫的具體，角度多樣，有整體描寫也有部分描寫。，學(xué)習(xí)借鑒。如果可以挑一兩處景點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)、重點(diǎn)地描寫就更好了，有些景點(diǎn)可以簡單一提或者不提。預(yù)設(shè)2：他們的語言很優(yōu)美，把景物寫的很具體。（3）教師引導(dǎo)：同學(xué)們讀完了嗎？誰來說一說他們的文章哪里寫的好，可以讓我們借鑒的。（2）教師引導(dǎo)：老師這里收集了三位同學(xué)的文章，我們一起來讀一讀。，發(fā)現(xiàn)問題教師引導(dǎo)：在學(xué)習(xí)完《記金華的雙龍洞》后，我們布置了一個(gè)“植物園小向?qū)А钡木毩?xí)：星期天，你要和一位同學(xué)參觀植物園。（板書：重點(diǎn)景物重點(diǎn)寫）[設(shè)計(jì)意圖]結(jié)合兩篇精讀課文的內(nèi)容，對(duì)本單元“按順序?qū)懢啊钡膶懽鞣椒ㄟM(jìn)行回顧，幫助學(xué)生再次梳理本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)，為接下來的初試身手奠定基礎(chǔ)。比如《記金華的雙龍洞》里，作者就重點(diǎn)寫了給他留下最深印象的孔隙。預(yù)設(shè)2：《觀潮》是按時(shí)間順序，將潮來前、潮來時(shí)、潮來后的景象進(jìn)行了描寫，場面壯觀宏偉、氣勢非凡。教師啟發(fā)思考：按一定的順序?qū)懢?，可以讓文章?
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