【精品】四年級(jí)下冊(cè)語文教案-第五單元習(xí)作例文-人教部編版(文件)
【正文】 課時(shí)一、談話導(dǎo)入，今天我們學(xué)習(xí)兩篇習(xí)作例文，請(qǐng)同學(xué)們先自由讀讀這兩篇習(xí)作，看看這兩篇習(xí)作給我們指出了怎樣的寫作方法。[設(shè)計(jì)意圖]激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自然進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（3）從萬壽山下來，就是昆明湖。，明確寫法（1）課文介紹頤和園是按照什么順序敘述的？（按照游覽的順序）（2）課文抓住哪些景物重點(diǎn)寫的？其中，長廊和昆明湖是作為重點(diǎn)景物詳細(xì)寫的。三、教學(xué)例文《七月的天山》 過渡：剛才我們學(xué)習(xí)了抓住過渡句理解文章內(nèi)容，下面再以《七月的天山》為例，學(xué)習(xí)作者按照游覽的順序描寫景物的方法。過渡句：①進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑就被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊，迎面送來的雪山寒氣，會(huì)使你感到像秋天似的涼爽。（1）藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰。（5）滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延不斷，像天邊的霞光那么燦爛耀眼，像高空的彩虹那么絢爛奪目。本次習(xí)作活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的基本特征——參與性。10。教師的引導(dǎo)消除了學(xué)生畏懼習(xí)作的心理，同學(xué)之間的討論交流，點(diǎn)燃了學(xué)生的智慧火花，學(xué)生可以在互動(dòng)中理清寫作思路。：本文作者按照游覽的順序，將天山的美景呈現(xiàn)給大家，段首的句子，又是過渡句，介紹了作者的游覽路線，也介紹了游覽的順序。（3）在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。③走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。，師指點(diǎn)。今后的寫作可以好好借鑒一下。出示：長廊——（ ）——（ ）——（ ）根據(jù)上面找到的過渡句，填寫游覽路線圖： 長廊——（萬壽山腳下）——（登上萬壽山）——（昆明湖），說說作者在每一個(gè)景點(diǎn)描寫了哪些景物，詳寫了哪些景物？略寫了哪些景物？。預(yù)設(shè)：（1）走完長廊，就來到了萬壽山腳下。：（1）根據(jù)拼音，借助字典，掃清閱讀障礙，不理解的詞語用自己喜歡的方式解決
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