濟(jì)南市部編版小升初語文試卷分類匯編詩歌鑒賞(含答案)-文庫吧資料
2025-04-02 04:31本頁面
【正文】 詩歌表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？ 【答案】 （1）兩年為客；千里孤舟（2）表達(dá)了詩人羈旅在外的濃濃的思鄉(xiāng)之情。 濟(jì)上作徐禎卿兩年為客逢秋節(jié)，千里孤舟濟(jì)水旁。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。 【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。（2） “我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到夜郎西。 【解析】【分析】（1）此詩首句用比興手法，寫景兼點(diǎn)時令，渲染凄涼哀愁的氣氛。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。通過閱讀，理解詩歌內(nèi)容，把握各個意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。通過閱讀，理解詩歌內(nèi)容，把握各個意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。 故答案為：⑴ 深秋晚景圖 ⑵ 天涯游子的孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的情感。詩貴含蓄，但無論如何含蓄委婉到頭來總要表情言志，總要把自己的感情態(tài)度借助文句表露出來，所以自古以來詩人特別注重詩中最能顯現(xiàn)感情、詩旨的那些字眼或詩句，詩歌離不開意象。因此，緊盯詩題就等同掌握了理解詩歌的鑰匙提了綱挈了領(lǐng)。題目是詩歌的“眼睛”。抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。前三行全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡而義豐。所以可概括為“深秋晚景圖”。枯藤纏繞的老樹上棲息著黃昏歸巢的烏鴉，小橋旁潺潺的流水映出幾戶人家，荒涼的古道上，迎著蕭瑟的秋風(fēng)一位騎著瘦馬的游子緩緩前行。（1）小令中的“枯藤”“昏鴉”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽”等詞語描繪了一幅什么樣的景象？ （2）這首小令表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）深秋晚景圖（2）天涯游子的孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的情感。 秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活的喜愛，對自然風(fēng)光的留戀，對恬淡、寧靜的田園生活的向往和追求。（2）本題考查體會詩歌抒發(fā)的思想感情。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美?！军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面的能力。故答案為：（1）推開窗戶面對谷場菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。作者以親切省凈的語言，如話家常的形式，寫了從往訪到告別的過程。詩由“邀”到“至”到“望”又到“約”一徑寫去，自然流暢。通過寫田園生活的風(fēng)光，寫出作者對這種生活的向往。（2）本題考查體會詩歌抒發(fā)的思想感情?！伴_軒面場圃，把酒話桑麻。桑麻：桑樹和麻。端起。把酒：端著酒具，指飲酒。面：面對。開：打開，開啟。（2）表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活的喜愛，對自然風(fēng)光的留戀，對恬淡、寧靜的田園生活的向往和追求。（1）請你將五，六句所展現(xiàn)的畫面用形象生動的語言描繪出來。開軒面場圃，把酒話桑麻。4．閱讀詩歌，回答問題過故人莊【唐】孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。②“青山綠水”讓人聯(lián)想到碧綠的“生機(jī)”鋪滿大地，和諧美好，烘托出詩人的愉悅心境。仿照《天凈沙?秋思》的賞析，據(jù)此擬寫即可。這是作者的心中之景。開篇先繪出了一幅秋日黃昏圖，營造出一種寧靜、寂寥的氛圍，再以名詞并列組合的形式，選取典型的秋天景物，由遠(yuǎn)及近，描繪出一幅色彩絢麗的秋景圖。②“青山綠水”讓人聯(lián)想到碧綠的“生機(jī)”鋪滿大地，和諧美好，烘托出詩人的愉悅心境。秋》，完成賞析。秋》運(yùn)用了許多類似的手法，請借鑒《天凈沙3．古詩文閱讀 《天凈沙【點(diǎn)評】⑴本題考查考生對詩歌詞語的理解能力，解答此題要求考生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析理解。 ⑵從“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。 （2） “鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”的意思是“身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它捎到
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