【正文】 點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。因?yàn)槠胶獗淮蚱?，所以一部分人就可能為了生?jì)或更大的利益而突破道德底線?！?⑶小說表現(xiàn)了如何在社會(huì)發(fā)展中找到經(jīng)濟(jì)水平與道德水平平衡發(fā)展的主題。勤勞肯干，“可他總是個(gè)閑不住的人”，“有時(shí)一忙起來顧不上吃飯”，“一天不動(dòng)扳手，好比睡覺摸不著枕頭”。 故答案為：⑴B； ⑵關(guān)愛家人，“天天扳著手指算”急切地想做父親；“清閑了，就有了更多的時(shí)問去照顧懷孕的老婆”。 （3），注意題干中的提示“小說中路修好了，良小卻失去了生計(jì)，不得不去做違背良心的事”分析的重點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和道德的提升的關(guān)系，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展打破原有的平衡，一部分人就可能為了生計(jì)或更大的利益而突破道德底線。 （2）此題可根據(jù)文中的“天天扳著手指算”。良小也并非因司機(jī)的話才決定狠宰一筆。因此，平衡發(fā)展、和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展才是拯救道德的良方。爛路變好路，這是社會(huì)的發(fā)展，而良小卻因?yàn)檫@個(gè)發(fā)展由掙錢變成掙不到錢，原有的平衡被打破了。道德水平較低，禁不住誘惑和壓力，“終歸頂不住閑散和不能掙錢的負(fù)重感，這天，他也偷偷向路上撒了釘子。有責(zé)任心，“供兒了上大學(xué)，讀研究生，出國留洋”，并愿意為此付出。那么，小說要表現(xiàn)一個(gè)什么樣的主題，引起你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。?）作品中良小這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡要說明。D.“司機(jī)拿把改錐，照了左邊的那條好胎扎了進(jìn)去，并用命令的口氣說：“快上車，這樣平穩(wěn)?！澳惚铝R，我早罵你頭里了，又現(xiàn)宰你五十，值！”這一語言描寫，表現(xiàn)出良小被司機(jī)的咒罵徹底激怒了，決定要狠狠地宰上一筆。小說開頭寫良小“天天扳著手指算”，突出了良小做父親的急切愿望，為后文妻子摔倒大出血埋下了伏筆。可四個(gè)多小時(shí)都過去了，哪尋去？只從醫(yī)院門衛(wèi)那兒得到一句話：不知兩條命保住保不住，兩條胎能算啥？”（1）下列對(duì)作品內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ”終于到了縣醫(yī)院，進(jìn)了手術(shù)室?！?這時(shí)，那個(gè)外地司機(jī)開口了：“別等了，我送你們。地上一大攤血，并有兩股開始向低處蜿蜒。 良小剛抄了工具要?jiǎng)邮郑蝗?，后鄰?fù)鯆鹋軄砗埃骸傲夹?，良小，快去看看吧，你婆娘摔倒了，流了滿地血?！倍笞匝宰哉Z：“那個(gè)路上丟釘子的，一定生了孩子沒屁眼兒。”司機(jī)說：“是否貴了點(diǎn)？”良小說：“嫌貴，前邊修去，十里坡有家鋪?zhàn)樱僬f要你八十。歪歪抖抖一輛小車停靠門口，下來個(gè)中年司機(jī)，聽口音就知道是外地人，有怨氣也不敢大聲喘，只是抱怨：“人倒霉了喝口涼水也塞牙，爆了條胎，剛換了備胎，沒走五十米，又扎了，真氣人。如今，閑下來后也常往那方面想，但畢竟做賊心虛，一次次都沒有去行動(dòng)。 其實(shí)，從司機(jī)們的抱怨中，良小早知道有些地方修車的為自己找活做，在路上撒釘子，撒玻璃。最后，良小實(shí)在耐不住清閑，打算去創(chuàng)造點(diǎn)活做?！蹦强墒前l(fā)自內(nèi)心的自豪，無與倫比的幸福。 良小清閑了，就有了更多的時(shí)間去照顧懷孕的老婆。想想，他們跑的都是錢，自己站著干等閑。可現(xiàn)在呢，進(jìn)山的路修得平平展展的，良小站在鋪?zhàn)娱T口看著大車小輛從眼前飛馳而過，熟識(shí)的司機(jī)有意識(shí)按一下喇叭，或領(lǐng)一下首，算是打個(gè)招呼。原因也很簡單。 良小高興，有使不完的勁兒。天天扳著手指算，已經(jīng)九個(gè)月零一天了，如果不懶月的話，再有六天，就能當(dāng)上爸爸了。 補(bǔ)胎李恒沖回答本題,要從文中句子所使用的手法來分析,分析時(shí)要先指明手法及技巧,然后分析其在句中是如何使用的,最后分析其使用效果。也就是分析人物形象的社會(huì)意義,結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)深切理解人物對(duì)當(dāng)代社會(huì)的思想指導(dǎo)等方面的作用,以及分析人物形象的藝術(shù)價(jià)值給人們帶來的某種啟示,這也是作品的真正寫作意圖。如果人物性格發(fā)生了變化，就要考慮情節(jié)是否發(fā)生了變化。⑵本題考查分析人物形象作用的能力。④排比：“一萬畝甘草、一萬畝土豆、一萬畝苜蓿、一萬頭奶?！?，突出了三十年后官井村的巨大變化。②比喻：“黃沙早已被逼到遙遠(yuǎn)的天邊，成了綠洲上一條金色項(xiàng)鏈”，極力寫出沙漠被改造后的美景。③詳寫他一個(gè)典型人物，可以點(diǎn)代面，使文章有詳有略，節(jié)省了筆墨。故答案為：⑴D；⑵ ①種樹治沙，最早是從他開始?！边\(yùn)用比喻的手法、“黑黝黝的玉米地密不透風(fēng)，十里、八里地綿延開去，濃得化不開。羊最愛吃的沙打旺草，挺著一條圓滾滾的絳紫色花棒，如孩子的小手舉著一大塊巧克力。楊、榆、柳等高大喬木如巨人托天，而檸條、沙柳、花棒、苜蓿等灌草則鋪開一張碩大的地毯。”“那風(fēng)中弱柳就如一苗小草，在無邊沙海中無助地掙扎。（3）文中多處運(yùn)用修辭手法，列舉三處不同手法加以分析即可。故選D。④排比：“一萬畝甘草、一萬畝土豆、一萬畝苜蓿、一萬頭奶牛”，突出了三十年后官井村的巨大變化。②比喻：“黃沙早已被逼到遙遠(yuǎn)的天邊，成了綠洲上一條金色項(xiàng)鏈”，極力寫出沙漠被改造后的美景。③詳寫他一個(gè)典型人物，可以點(diǎn)代面，使文章有詳有略，節(jié)省了筆墨。 【答案】 （1）D（2）①種樹治沙，最早是從他開始。（2）幾十年的時(shí)間，世界第九大沙漠的變綠，并不是高林樹一個(gè)人的功勞，文章為什么重點(diǎn)寫他？請(qǐng)結(jié)合全文簡要解析。D.C.B.） A. 世界第九大沙漠的變綠，原來是從這一苗樹開始的。讓人們不要忘記當(dāng)年那百里沙海中一點(diǎn)綠。榆樹是個(gè)好樹種，木硬枝柔，抗風(fēng)耐旱，特別是到春天時(shí)榆錢滿樹，風(fēng)吹四方，落地生根，子子孫孫，繁衍不息。不過事后又補(bǔ)栽了一棵。我說那是個(gè)標(biāo)志，砍了多可惜。”我們現(xiàn)在是拿“萬”字來說話——現(xiàn)有沙柳苗基地七點(diǎn)六萬畝，林地十六點(diǎn)六萬畝，還有一萬畝甘草、一萬畝土豆、一萬畝苜蓿、一萬頭奶?！逡讶司杖雰扇f元。眼前這一百六十平方公里的土地早已不是一苗樹、一點(diǎn)綠了。這時(shí)一絲風(fēng)也沒有，天地靜得出奇。羊最愛吃的沙打旺草，挺著一條圓滾滾的絳紫色花棒，如孩子的小手舉著一大塊巧克力。楊、榆、柳等高大喬木如巨人托天，而檸條、沙柳、花棒、苜蓿等灌草則鋪開一張碩大的地毯。村主任和老人的二兒子領(lǐng)我登上全村最高處，天高云淡，浩浩乎綠蓋四野。 2018年8月底，塞上暑氣初消，秋風(fēng)乍起，我有緣造訪這個(gè)遠(yuǎn)近聞名的一苗樹壕官井村。光陰似箭，日月如梭，一晃過去快三十年。那年頭，國家興起改革，允許有人先富，一個(gè)萬元戶在城里也是讓人眼熱心跳，更不用說在寸草不生的沙窩子里淘出這么大一個(gè)寶。1990年，當(dāng)?shù)厝擞肋h(yuǎn)記住了這個(gè)年份。功夫不負(fù)有心人，漸漸這條老沙壕染上一層新綠。凡外出碰到合適的樹苗，不管是買、是要，總要弄一點(diǎn)回來。民間口語真是傳神，不說“一棵”而說“一苗”，那風(fēng)中弱柳就如一苗小草，在無邊沙海中無助地掙扎。這是茫茫沙海中的唯一坐標(biāo)，這里就稱為“一苗樹壕”。外來的人站在沙丘上，手搭涼棚四處一望，直到天邊也就只能看到這么一點(diǎn)綠，別看只這么一點(diǎn)綠，它點(diǎn)燃了不知多少遠(yuǎn)行人生的希望。借著低處一點(diǎn)水汽，這樹竟奇跡般地成活了。全家人實(shí)在過不下去了，就逃到三十里開外一處低沙壕處。平時(shí)小孩子出門玩耍，也有被風(fēng)卷沙埋而失蹤的。就是進(jìn)了村也分不清房子、行人。而風(fēng)沙過后的院子，沙與墻平，月照明沙靜無聲。村里所有院子都沒有院墻，如有墻，一夜狂風(fēng)滿院沙，墻有多高沙有多深。四十年前這里曾是飛沙走石一片混沌。沙漠中的達(dá)拉特旗（縣）如海中一葉，官井村就是這葉上的一痕。 沙海一苗樹梁衡“借鑒‘主義”’是針對(duì)兩畫而言的。B. 沒有棄形式。3．C [解析]本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想的能力?！皶r(shí)代”，是“才氣、學(xué)養(yǎng)、心態(tài)”。2．C [解析]本題考查理解文意的能力。參考答案1．D [解析]本題考查對(duì)文中重要語句的含義的理解。 C．只做表面文章，不管實(shí)質(zhì)問題，是在繼承晉唐繪畫傳統(tǒng)或借鑒西畫傳統(tǒng)時(shí)表現(xiàn)出來的“惰性”。3．下列表述符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是 ( ) A．傳統(tǒng)為“體”，創(chuàng)新為“用”，兩者交融契合就能達(dá)到一個(gè)全新的高度。 C．觀察、審視、理解和提煉在晉唐畫風(fēng)的形成中起到了關(guān)鍵作用，在西方繪畫中也同樣重要。2．對(duì)晉唐畫風(fēng)的理解，下列表述正確的一項(xiàng)是 ( ) A．造型飽滿、氣勢(shì)磅礴、高逸充盈、樸素自然是晉唐畫風(fēng)的特點(diǎn)，也影響到了西洋畫風(fēng)。 C．觀察和比照中西傳統(tǒng)，就能發(fā)現(xiàn)其中共同的規(guī)律，從而深入本質(zhì)，引導(dǎo)實(shí)踐。 (節(jié)選自《談藝論文》，有刪改)1．關(guān)于“衡中西以相融”，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是 ( ) A．中西不同的傳統(tǒng)發(fā)生碰撞、影響、融合，就會(huì)形成一個(gè)有利于實(shí)踐的大傳統(tǒng)。不囿于一個(gè)狹窄的視點(diǎn)，使眼光擴(kuò)大；不拘于一個(gè)狹隘的觀念，使思想自由；不溺于可悲的惰性，而勇于發(fā)現(xiàn)；不空談花哨的“主義”，而腳踏實(shí)地。 而上述兩者，單靠把玩套路或借鑒“主義”是意識(shí)不到的，相應(yīng)的問題也解決不了，而有一個(gè)大傳統(tǒng)的價(jià)值支撐則很容易在本質(zhì)上把握，從而走上正途，至少不至于墮入迷途。西畫的觀察、審視、理解與提煉和晉唐傳統(tǒng)并無二致，可對(duì)應(yīng)、契合。五花八門的“主義”，莫名其妙的“觀念”，都被“拿來”。所以一定要回歸，回到晉唐，繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)。我們有一個(gè)偉大的傳統(tǒng)，卻被輕棄；我們還有一個(gè)惰性的“傳統(tǒng)”，卻被繼承。晉唐畫風(fēng)造型飽滿、氣勢(shì)磅礴、高逸充盈、樸素自然，原因何在?除了才氣、學(xué)養(yǎng)、心態(tài)，是不是原生的深刻的直覺感受起了重要作用呢?我在想，晉唐人所創(chuàng)立的藝術(shù)范式是從切身的感受中生發(fā)的，其間一定經(jīng)歷了反復(fù)觀察、審視、理解和提煉的艱苦過程。 中國畫，至少是中國工筆畫，其精神意度、方式方法，在很大程度上是與西方繪畫相通的?；诖?，必須沉潛下來，埋頭虛心，力求在“大傳統(tǒng)’’中獲得滋養(yǎng)。作為一個(gè)中國畫家不應(yīng)該顧此失彼，而應(yīng)該從容對(duì)待，既不畫地為牢，也不盲目追隨。不同的文化背景，自有不同的傳統(tǒng)，也有各自的創(chuàng)新；它們發(fā)生碰撞，互相影響，彼此融合，就會(huì)形成一個(gè)大傳統(tǒng)。衡中西以相融何家英 一提傳統(tǒng)，就只講民族本位；一講創(chuàng)新，就只提西洋東洋。A根據(jù)首段“這些風(fēng)格面貌大多沿襲宋代花鳥畫，并無根本突破”，可判斷A項(xiàng)“只是”和“沒有取得突破”說法不夠準(zhǔn)確；且強(qiáng)加因果，標(biāo)新立異不錄取得成就的原因，二者沒有必然的聯(lián)系，而且吳門畫派也沒有取得“最高成就”；C陳淳雖學(xué)于文徵明，但“用水墨的干濕濃淡和滲透表現(xiàn)花葉的技法”卻是他獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)表現(xiàn)手法；D項(xiàng)在第三段后半部分能找到相應(yīng)的信息。所以，D項(xiàng)也正確。原文第二段說“沈周與文徵明主要延續(xù)宋、元文人畫傳統(tǒng)”“唐寅與仇英主要吸收南宋院體畫風(fēng)，并融入了時(shí)代的精神特質(zhì)，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的市民趣味”，可見A、B兩項(xiàng)表述正確。2．C解析：本題從無中生有、以偏概全的角度設(shè)誤，考查對(duì)文中重要內(nèi)容的理解。第三段首句說“吳門畫派的花鳥畫是對(duì)前代的延續(xù)，并沒有開宗立派的意義”，因此，B項(xiàng)說“取得重大突破”不正確。D．徐渭將狂草筆法、潑墨法融入大寫意花鳥畫，很好地表達(dá)了他的澎湃激情和憤懣情緒。B．明代中期，吳門畫派的花鳥畫由于創(chuàng)作風(fēng)格一開始就標(biāo)新立異，所以取得了最高成就。D．畫家們大膽嘗試，或借鑒山水畫筆法，或引書法筆法入畫，或使用新材料。B．文人參與花鳥畫創(chuàng)作以后，繪畫作品更具有生活氣息和時(shí)代精神特質(zhì)。D．徐渭開創(chuàng)了大寫意花鳥畫的新體派，其成就超越了早于他的陳淳，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。B．“吳門四家”花鳥畫在吸收前代大師成果基礎(chǔ)上發(fā)展出鮮明個(gè)性特征，取得重大突破。他的成就超越了早于他的陳淳，后世將二人并成為“青藤白陽”。他還以潑墨法作花鳥，用筆墨的縱橫捭闔表達(dá)自身的憤懣情緒。在其筆下，梅蘭竹石被賦予了他強(qiáng)烈的個(gè)性，以狂怪奇崛的姿態(tài)傲視萬物。如果說陳淳的大寫意花鳥充分表現(xiàn)了筆墨的特征與畫面的形式感，那么徐渭的作品則充分發(fā)揮了大寫意花鳥托物言志的功能，澆胸中塊壘，抒澎湃激情。陳淳早年習(xí)元代繪畫，后學(xué)于文徵明，花鳥、山水兼擅。嚴(yán)格地說，吳門畫派的花鳥畫是對(duì)前代的延續(xù)，并沒有開宗立派的意義。沈周與文徵明主要延續(xù)宋、元文人畫傳統(tǒng)，疏簡而不放逸；唐寅與仇英主要吸收南宋院體畫風(fēng)，并融入了時(shí)代的精神特質(zhì)，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的市民趣味。明代中期，文人越來越多地參與花鳥畫創(chuàng)作，他們的創(chuàng)作風(fēng)格一開始就與院體畫大相徑庭，最有代表性的是吳門畫派。從意境與格調(diào)方面看，這時(shí)期的花鳥畫比宋代院體花鳥畫略遜一籌。他在位期間，宮廷畫院的花鳥畫風(fēng)格面貌多樣，有延續(xù)南宋院體花鳥畫艷麗典雅風(fēng)格的工筆重彩畫家邊文進(jìn)，有出自北宋徐熙野逸風(fēng)格的沒骨畫家孫隆，有筆墨洗練奔放、造型生動(dòng)的水墨寫意畫家林良，還有精麗粗健并存、工筆寫意兼具的畫家呂紀(jì)。明代花鳥畫明代初期，因太祖朱元璋對(duì)南宋院體畫風(fēng)青睞有加，花鳥畫大致延續(xù)了宋代院體工筆畫風(fēng)格，沒有新突破。C．原文第二段中說“狂犬病和感冒則是最明顯的例外，它們能感染的范圍極廣”，雖然是“范圍極廣”，但也絕非“它們對(duì)所有的細(xì)胞都起感染作用，免疫系統(tǒng)對(duì)它們無能為力”。選項(xiàng)中的理解顯然是錯(cuò)誤的。一種更可信的可能性是說，病毒是在很久以前從它們的細(xì)胞中逃出來的基因物質(zhì)。A．原文第九段中說：“有一種曾經(jīng)很流行的說法，認(rèn)為病毒是在細(xì)胞之前出現(xiàn)的?！庇纱丝梢姡椒ㄓ泻芏喾N，并非僅選項(xiàng)中所言。原文中說：“一旦病毒依附上細(xì)胞，它有幾種方法穿過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞。”是“通常的病毒”，言外之意，還有一些“特殊的病毒”，選項(xiàng)中說“病毒只對(duì)特定的細(xì)胞起作用”便是以偏概全了。”即并非所有情況下“病毒都由核酸構(gòu)成的核和包住核的一層蛋白質(zhì)組成”，而且使病毒依附上細(xì)胞膜的也可能是類脂包膜?！边x項(xiàng)中，拋卻“當(dāng)它呆在細(xì)胞外時(shí)”，失之偏頗。解析：本題從以偏概全的角度設(shè)誤考查對(duì)文中重要概念的理解。D．把準(zhǔn)確的基因附在經(jīng)過處理沒有感染性的病毒身上，使它進(jìn)入有缺陷的細(xì)胞的基因療法，可能用來修復(fù)癌細(xì)胞的DNA。B．病毒作為在很久以前從它們的細(xì)胞中逃出來的基因物質(zhì)，一旦逃出就提高了獨(dú)立的能力，能自我復(fù)制。D．病毒強(qiáng)迫細(xì)胞制造更多病毒，必須有一些蛋白質(zhì)和核酸的組合與細(xì)胞的類似，這種驚人的相似性來自病毒對(duì)細(xì)胞或它的宿主長期的適應(yīng)。B．DNA控制細(xì)胞和生物體制造蛋白質(zhì)，不同的DNA產(chǎn)生不同的蛋白質(zhì)，不同的蛋白質(zhì)構(gòu)成不同的生物體，DNA就是這樣決定生物的形式和功能的。病毒對(duì)它們的宿主細(xì)胞越適應(yīng)，危害性就越?。欢切┻M(jìn)化得不完美的病毒引起的危害和痛苦則是巨大的。即使在理想的條件下，病毒與合適的細(xì)胞的幾千次撞擊中，也只有一次能使它們正確地連接。這層蛋白質(zhì)外衣使病毒依附上細(xì)胞膜——然病毒進(jìn)入細(xì)胞。它沒有進(jìn)食、產(chǎn)生能量、