【正文】 柳春，楊花愁殺渡江人。 鄭 谷 淮上與友人別 （意思對即可）（2分）鄭重說明：主觀題意思對即可；有一定道理，酌情給分。 不管煙波與風(fēng)雨，載將離恨過江南。 柳枝詞2．(2分)B答案：1．（2分）荒涼的秋景C．“燕然未勒歸無計”用了漢代大將軍竇憲大破匈奴后刻石記功而返的典故，表達(dá)了作者功業(yè)未成的苦悶。B．“衡陽雁去無留意”意思是：衡陽的大雁毫不留戀地紛紛飛離了。2．下面對本詞理解和分析不正確的一項是（下闋抒情。1．本詞上闋描寫邊塞羌管悠悠霜滿地。千嶂里，長煙落日孤城閉。塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。漁家傲 閱讀《漁家傲》，根據(jù)要求回答問題。一個“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。（2）運用了擬人的修辭手法。（3分）（1）頷聯(lián)中兩個用得極妙的動詞：” 說明自然美景美不勝收，詩人意猶未盡的感受給讀者無窮的回味。以“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。任選一個角度．言之成理即可。”一向為詞評家贊賞，請簡要賞析。這首詞表達(dá)了作者怎樣的感情，結(jié)合全詞簡要概括。夕陽西下幾時回?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 晏殊一曲新詞酒一杯。 閱讀下面宋詞，回答問題。（前后分析各2分，共4分。（答出“抒情”1分，分析1分，共2分。(4分）答案：該詩不僅寫景，還有抒情。李白用“眼前有景道不得，崔穎題詩在上頭”來評價該詩，難道這首詩僅在寫景方面有獨到之處嗎？請說說你的看法。 晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。 崔顥 黃鶴樓2.（2分）壯志難酬的悲憤之情閱讀下面古詩，按要求回答問題。（2分）2.“可憐白發(fā)生”表達(dá)的作者情感是 。可憐白發(fā)生。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。沙場秋點兵。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。為陳同甫賦壯詞以寄 六．中考古詩詞鑒賞題及答案 把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣?！　〗馕觯哼@是一道典型的表現(xiàn)手法類試題，要求賞析三、四句，注意題目要求中的“修辭的角度”，這兩句寫白雪盼春，運用的是擬人的修辭手法，把雪花比作“飛花”，是比喻，然后再說出這些修辭手法表現(xiàn)了什么內(nèi)容(或抒發(fā)了什么感情)。　　問題：詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神?！　? 春雪 韓愈　　 新年都未有芳華，二月初驚見草芽。鑒賞時要準(zhǔn)確指出詩中運用的修辭方法(或表現(xiàn)手法或抒情方式)，然后結(jié)合詩句和具體詞語作分析，分析時要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。(2)表現(xiàn)手法(寫作手法或藝術(shù)手法)，主要包括托物言志、動靜結(jié)合、虛實相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等。示例：烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨點飄落下來，想找個避雨的地方，說來也巧，當(dāng)年曾經(jīng)見過的茅店，依然在社林邊!　　(五)、表達(dá)技巧類　　[題目形式]　　(1)詩歌某兩句運用了什么修辭手法?有何作用?　　(2)詩歌運用了哪些表達(dá)方式?　　(3)詩歌是怎樣抒發(fā)作者的情感的?　　[應(yīng)對策略]　　這種題型主要考查我們對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。描繪時要將天外之“星”、山前之“雨”、“路轉(zhuǎn)溪頭”忽然呈現(xiàn)出來的社林“茅店”等形象無一遺漏地一一再現(xiàn)。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽現(xiàn)。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。　　[題型示例]欣賞下面一首詞，回答后面的問題?！　應(yīng)對策略]　　這種題型主要考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象。(意對即可)　　(四)、想象描述類　　[題目形式]　　(1)展開想象，用形象的語言描繪詩歌優(yōu)美的意境?！　栴}：全詩寄托了詩人怎樣的思想感情?　　解析：這首詩是通過寫景來抒情的。　　 秋夜曲 張仲素　 　丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。初中階段所學(xué)詩歌情感大體可分為：離別思念、愛國思鄉(xiāng)、友情、愛情、熱愛大自然、關(guān)心民生等。(三)、主旨情感類　　[題目形式]　　(1)詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?　　(2)描寫了怎樣的景物?營造了怎樣的氛圍?　　(3)塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩人怎樣的情感?　　[應(yīng)對策略]　　這種題型主要考查我們對詩歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟?？菸臉淠厩懊嬉灿腥f千林木欣欣向榮?！　栴}：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解?　　解析：這兩句詩之所以被后人傳誦，是因為它是通過對景物的描寫向人們揭示了深刻的哲理。　　 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！? 　酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫　 　 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。這類題多為開放題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見的鑒賞評價的角度：能指出寫景特點(如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等)或采用的修辭手法(如擬人、比喻等)或用詞的生動形象等，并且還要說出表達(dá)了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考?！　?二)、名句賞析類　　[題目形式]　　(1)某詩句歷來受到人們的贊賞，該如何理解?　　(2)詩歌的某聯(lián)流傳成了千古名句，請分析原因。　　 近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人?！　題型示例]閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。解答時要抓住詩歌中關(guān)鍵詞語來點評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。五．中考古詩詞鑒賞的五種題型及答題技(一)、品味煉字類　　[題目形式]　　(1)詩歌中的“某”字或詞有什么表達(dá)效果?　　(2)“某”個字或詞用得好，好在哪里?　　(3)“某”字能否改為“某”字?　　(4)你最欣賞哪個字或詞?請賞析?？茨切┰~語使用比較精妙傳神，一般要多注意動詞、形容詞，注意描繪色彩或情感的詞語，看看有無疊詞或連綿詞，進(jìn)而品析詩句中的修辭格，可以嘗試從表意、結(jié)構(gòu)和音韻三個方面分析某些詞語或修辭格的表達(dá)效果。其關(guān)鍵是理清內(nèi)容與情感哲理的關(guān)系，分清用的修辭手法或?qū)懽魇址ǎ匆庀蛴袩o明顯的對比，有無古今、動靜或虛實的變化等等。然后感知詩歌描繪的是什么景象，明確意向、意境的內(nèi)容和特征，明確詩人要表達(dá)的是什么情感、志向或詩句中的關(guān)鍵字眼，要善于發(fā)現(xiàn)詩眼。第二步：讀懂全詩，把握主旨。四．歌鑒賞的基本流程第一步：明確作者和背景資料。⑩明月——寄托相思。⑧鴻雁——游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。⑥杜鵑鳥——凄涼哀傷的象征。④蓮——表達(dá)愛情或高潔志趣。①菊花——堅貞高潔的品質(zhì)。感悟詩歌要求掌握常用的抒情方法和表現(xiàn)手法，注意積累一些相關(guān)的名詞術(shù)語。 。如《漁家傲》。 （邊塞詩）。這類詩重在抒發(fā)女子對在外丈夫的思念。 。 。此類詩往往將史實與現(xiàn)實結(jié)合到一起，或感慨個人遭遇，或抨擊社會現(xiàn)實。2．內(nèi)容：所謂內(nèi)容就是把該句用信達(dá)雅的句子翻譯一遍~3．再說特點——一般就是生動形象的，含蓄委婉的等等幾個概括的詞4．效果：通常就是描繪了怎樣怎樣的畫面，烘托了~~~~~氛圍等5．情感：表達(dá)了怎樣的情感。總答題模式為：“該句運用~~~的手法（修辭），將~~~~~的~~~~~（內(nèi)容），生動形象的（特點），描繪了一副~~~~~~~的形象或畫面（效果），表達(dá)了詩人~~~~~~~的情感（情感）。答題時一定要看清題目要求，是要求分析意象、內(nèi)容，還是語言、表達(dá)技巧，讓回答什么答什么。弄清詩歌創(chuàng)作采用了什么表達(dá)技巧，詩歌的表達(dá)技巧主要包括：比喻、擬人、對比、襯托、烘托、渲染、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、虛實結(jié)合、借古諷今、動靜結(jié)合、引用典故等。從而大致推斷出作者的思想感情，也可以抓住詩中體現(xiàn)詩人思想感情的關(guān)鍵詞語或句子來體味作者情感，另外也可以結(jié)合詩歌意象體會作者感情。學(xué)詩，一定要明白詩歌寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么樣的情感。 詩詞意境的理解和感悟。 把握詩詞的基本內(nèi)容和作者的思想感情。一、考點分析及應(yīng)對措施（一）古詩詞鑒賞的考查內(nèi)容主要有以下幾方面：品味詩詞凝練、含意豐富、耐人尋味的語言。問：“半夜鯉魚來上灘”一句極為生動傳神，寫活了詩歌意境，請你發(fā)揮想象，對這句詩的畫面加以描寫。棹（zh224。 戴叔倫 【典型例題】 ③揭示寓意。②概括特點。答題方式：①描摹物象。它包括景、境三個方面。考點四：對詩歌意境的分析及畫面的描繪（2011年成都卷第一題及2011年陜西卷第二題）提問方式：“這首詩寫了景物的什么特點？營造了一種怎樣的意境（氛圍）？” 或“這首詩（某一句）描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？”考點解析：這是一種最常見的題型。 問：詩的尾聯(lián)在寫法上有什么特色？（2分）【答案及分析】①用了比喻、設(shè)問的修辭手法，②寓情于景（情景交融），將孤獨的“一沙鷗”與廣闊的“天地”對比，③反襯突出了詩人懷才不遇的苦悶，飄泊無依的感傷。飄飄何所似，天地一沙鷗。細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。 旅夜書懷【典型例題】 必須與詩詞的表達(dá)方式、修辭手法等的使用及特點結(jié)合起來以幫助答題。考點三：對作品寫作手法的賞析（2010年江西卷第二題及2009年江西卷第二題）提問方式：“某一句采用了什么描寫方法，有什么表達(dá)效果？”或“本詩（詞）用了什么修辭手法（表現(xiàn)手法）試結(jié)合具體語句分析。 問：第三、四句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（2分）【答案及分析】這首詩用了借物抒情的方法，寫出了春草生命力強(qiáng)、生長旺盛的特點，表達(dá)了詩人厭惡世俗、不愿追名逐利的思想感情。 似嫌車馬繁華地，才入城門便不生。 春草綿綿不可名，水邊原上亂抽榮。答題方式：這首詩采用了（表達(dá)方式/修辭表現(xiàn)手法）技法，描寫了（意象）的……特點，表現(xiàn)（突出）了……的思想、感情?！被颉澳骋痪湓姳磉_(dá)了詩人什么思想感情？”考點解析：詩歌，尤其是中國古典詩歌，是最富于激情和最具感情色彩的；詩歌主要是通過創(chuàng)造意象和意境來傳達(dá)思想情感的。（先表態(tài)后述因：所換詞與原詞的區(qū)別+原詞的語境意+情感或手法+照應(yīng)問題）用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。 問題：這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞？請簡述理由。 ⑵素秋：秋天的代稱。 階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。 遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。 端這兩個字不僅準(zhǔn)確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，而且巧妙融入了詩人的孤寂情緒。 問：頸聯(lián)中的“直”、“圓”兩字用得十分傳神，請說說它們的好處。 大漠孤煙直，長河落日圓，蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。 單車欲問邊，屬國過居延。 王維 【典型例題】 答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析?？键c一：對作品中重點詞句的理解 提問方式：“這一聯(lián)中最生動傳神的是什么詞？為什么？”或“甲詞可否換成乙詞或其他詞？請簡述理由。四、考點分析與答題技巧閱讀步驟：一讀詩題；二讀作者；三讀注釋；四讀詩