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正文內(nèi)容

最新部編人教版五年級下冊語文:第二單元:習(xí)作寫讀后感(部編版)-文庫吧資料

2025-04-02 03:46本頁面
  

【正文】 聲繼續(xù)前走,走近時(shí)才發(fā)現(xiàn)他是閉著眼的,臉上顯的很焦急茫然,我才明白原來他是盲人,心生憐憫便上前扶住了他,他對這突然到來的攙扶顯得人驚訝與喜悅,連聲說著謝謝,然后我又問了他在哪兒住,正好是與我同路,我便決定送他一段,他感激的又是一陣道謝?!敬鸢浮啃凶咴诿篮弥性谌松牡缆飞?,布滿了坎坷與曲折,但也少不了幫助與指引,而在我的旅途中,一位盲人為我指了路,引導(dǎo)我坦然前行。請用我們手中的筆,解開情感密碼,激活心靈記憶,以“行走在美好中”為題目寫一篇不少于800字的記敘文。然后再次點(diǎn)題:微笑,是生活給予我的一份最好的禮物!閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。第三部分,總結(jié)全文,升華中心。第二個(gè)片段,寫公交車上,陌生人寬容的微笑是生活給予我的最好的禮物。第二部分,圍繞中心,選取三個(gè)生活片段進(jìn)行描述?!眳⒖冀Y(jié)構(gòu):一份禮物第一部分,開篇點(diǎn)題,總領(lǐng)全文。2005年,飽受疾病折磨的史鐵生以《病隙碎筆》榮獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)散文獎(jiǎng)。稚嫩的翅膀還未成熟就被折斷,年輕的史鐵生曾經(jīng)長達(dá)10年都無法理解命運(yùn)的安排,還曾想到過用自殺的方式來結(jié)束自己的生命。磨難也是一把雙刃劍,它使強(qiáng)者更為堅(jiān)強(qiáng),弱者更為軟弱。宋濂,你歷盡行路之難,讀書之苦,憑借頑強(qiáng)的意志,踏上了仕途。如果能在兒童節(jié)珍惜童心,到清明節(jié)緬懷故人,于春節(jié)回味年俗,在極簡中體味到節(jié)日的深刻意義和成長的價(jià)值所在,又何樂而不為?“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚......”磨難是一塊磨刀石,把強(qiáng)者磨礪得更為強(qiáng)大;磨難是一次洗禮,褪去弱者軟弱的外殼;磨難是生命給我的最好禮物。從長遠(yuǎn)來看,青年節(jié)、兒童節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)……人的一生要反復(fù)經(jīng)歷很多節(jié)日,不必為禮物過分糾結(jié)??梢哉f,快樂不局限于某時(shí)某刻,成長也不能靠一朝一夕之功。其實(shí),在孩子的成長過程中,既需要“快樂”的禮物,也少不了“艱苦”的磨煉。淡化“禮物情結(jié)”每一個(gè)節(jié)日,都可能是市場的商機(jī)。不存在沒有付出就能親密無間的感情。還記得,從噩夢中驚醒時(shí),母親印在我額間輕柔的吻;傷心哭泣時(shí),父親將我的頭發(fā)親昵地揉亂?,F(xiàn)實(shí)中,父母忙于工作、無暇分身,與孩子之間相處時(shí)光短暫的情況很常見。這個(gè)故事說明,在父母對孩子的養(yǎng)育中,情感的交流和親密的互動,可能比想象中更為重要。陪伴長情而深沉。童年里,回蕩的是高山流水、陽關(guān)三疊,遇見的是富春山居、漢宮春曉,擁抱的是錦繡山河、千里沃野,這是孩子們拔節(jié)成長的聲音、精神煥發(fā)的氣象。其實(shí),不妨給孩子一份關(guān)于成長的體悟:去一趟美術(shù)館,學(xué)會欣賞藝術(shù)佳作,凝神觀望、放飛想象;去一次博物館,領(lǐng)略文明傳承的厚重,叩問歷史、思接千載;聽一場音樂會,豐富情感的表達(dá),享受生活、舒展心靈;哪怕去大自然里走走,聽清泉鳴澗、看風(fēng)吹麥浪,在發(fā)現(xiàn)身邊之美的同時(shí),為孩子們清澈的雙眸打開更精彩的世界。不能忽視精神給養(yǎng)。禮物是心意和愿望的載體,蘊(yùn)含著不同的價(jià)值理念。我之所以這么認(rèn)真是因?yàn)?,我想要給自己一份最好的禮物,我渴望,有一天會突然得到一份大大的禮物。我曾想,我最需要和希望的禮物到底是什么樣的??捎盟夭模憾Y物,是傳遞你我之間祝福的一種形式,是愛的一種體現(xiàn)。參考立意:從小的方面落筆,可以寫人與人之間的一份禮物,是一份情意,是一份溫暖,還是一份力量;從大的方面落筆,可以寫人與青春、人生、國家之間的一份禮物,是一種感悟,是一種成長。這些是文章的重中之重,要花大量的筆墨來敘述清楚。 “禮物”,可以是有形的物體,如書、卡片、陶泥制品、某種心心念念的吃食或者隔墻過來的紫丁香;也可以是無形的,如失落時(shí)好朋友的一句鼓勵(lì)的話語,孤獨(dú)時(shí)陌生人遞過來的一個(gè)微笑,失敗時(shí)書中人物帶給自己的感悟與激勵(lì)等等。 “禮物”,是指在社會交往中,為了表達(dá)祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈的物品。審讀文題“一份禮物”時(shí),可以采用拆分法。同時(shí),命題作文在限定標(biāo)題的同時(shí),也在一定程度上限定了選材的范圍和文章的立意方向。這是一道命題作文,解答此題要求考生根據(jù)給定的題目進(jìn)行寫作。一個(gè)微笑,比陽光更燦爛;一個(gè)微笑,比白云更柔和;一個(gè)微笑,比玫瑰更艷麗。心底里滑過一股暖流,微笑,讓我學(xué)會感激。當(dāng)我享受著這美好的早晨,歡喜的騎著自行車上學(xué)時(shí),卻聽見“噔”的一聲,騎車騎不動了,糟了,鏈子掉了,還真是關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子,這可怎么弄啊!正當(dāng)我看著殘局卻無從下手時(shí),一個(gè)路人走過來看到了我,問我怎么回事,我告訴他鏈子掉了,他轉(zhuǎn)身找了一個(gè)木棍,別住鏈子,用手一挑就上去了。微笑,讓我學(xué)會感激。沒有尷尬,也沒有釀成一場鬧劇。有一個(gè)人背著包走過去撞到了我,我不小心踩到了旁邊的人的腳。像是把大團(tuán)棉花塞進(jìn)袋子里一樣,不給人們一點(diǎn)呼吸的空間。微笑,讓我看到寬容。晴朗的天空下起了雨……當(dāng)我滿懷期待的接過試卷,可那觸目驚心的紅色數(shù)字著實(shí)把我嚇了一跳,心理防線全部崩潰,眼淚像斷了線的風(fēng)箏,不受控制的從眼角落下。翻開記憶的“史冊”,我發(fā)現(xiàn),感覺最溫暖,對我影響最大的一份禮物,是生活中不同的人送給我的微笑。要求:①立意自定;②文體為記敘文;③不少于700字。(5)思想健康,拓深主題。選詞補(bǔ)題,應(yīng)注意詞語之間搭配得當(dāng),合乎邏輯。(3)力避空泛,小處切入。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容,最好是別人不曾經(jīng)歷過、不曾想到過、不曾抒寫過,甚或根本遇不到、想不起、寫不出的。(2)創(chuàng)新求異,獨(dú)樹一幟。每個(gè)考生所擅長寫作的文體往往是不同的,惟有揚(yáng)長避短,方能奏凱考場。點(diǎn)睛:半命題作文的補(bǔ)題方法:補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步,補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。比如可以考慮轉(zhuǎn)換觀察事物的視角,從孩童的視角來寫世界,用非人類的眼光來審視人類社會等等?!鼻艘幻妗⒋笸‘惖淖魑?,只會令人難以卒讀,使人厭煩。 再次,選材要新穎別致。同時(shí)立意要正確,思想要健康。半命題作文跟命題作文一樣有審題選材的限制。因此,我們補(bǔ)題時(shí)要慎之又慎,要與情理、邏輯相吻合。同時(shí),所補(bǔ)題目要符合情理、邏輯。半命題作文的寫作,要注意以下幾個(gè)方面:首先,要將題目補(bǔ)充完整。對于這種情況,大多數(shù)都要尋找真實(shí)的自己,這樣才能尋找真朋友,讓自己更好的成長,也讓生活更具色彩。我隨著人群,也揮舞著自己那瘦弱的雙臂,雙腳跟著節(jié)奏不停地上下跳動著,雙手早已被汗水濡濕了,可心情卻一如既往地興奮著。人們興奮的奔跑著,呼喊著,笑著,跳著,整個(gè)體育館的氣氛被帶動起來。一進(jìn)體育館,歡呼聲便在耳邊呼嘯,迎面而來的是一張張陌生但親切的笑臉,甚至有人舉起雙手,要跟我來次擊掌,我勉強(qiáng)伸出手,“啪!啪!”一聲聲清脆的掌聲在體育館內(nèi)此起彼伏……噢!大家一起跳起來吧!”我還沒反應(yīng)過來是怎么回事時(shí),熱情奔放的音樂就在體育館內(nèi)激旋回蕩起來。體育館內(nèi),志愿者排成兩排,不停地?fù)]舞著雙臂,臉上堆滿真誠的笑容,熱烈的氣氛讓人群呆愣了幾秒,之后就立馬開始興奮起來,爭先恐后地往體育館內(nèi)擠去?!敬鸢浮繉ふ艺嫖椅沂且粋€(gè)內(nèi)向而且自卑的女孩兒,當(dāng)老師告訴我參加“愛心手拉手”這個(gè)活動時(shí),我下意識地想到逃避,因?yàn)槲遗屡c人交談……但老師和伙伴們硬是把我拉了過來。心愛的物品,失落的情感,生活的快樂,還有做人的道理,動人的細(xì)節(jié),人生的坐標(biāo)……都需要我們用心去尋找。閱讀下面的材料,按要求作文。3. 生命,并非填塞得很滿才叫充實(shí),有時(shí)那叫凝滯,生命需要一道縫隙,讓沸騰的血液暢流無阻!結(jié)構(gòu)層次:首先擬一個(gè)亮麗的標(biāo)題——《給生活留一道縫隙》,最常見好用的擬題技巧是巧用四字短語成對偶或?qū)φ探Y(jié)構(gòu);接下來引材料,運(yùn)用類比手法提觀點(diǎn),當(dāng)你對無休無止的奮斗追求感到厭倦時(shí),當(dāng)你對遙不可及的理想目標(biāo)感到無奈時(shí),當(dāng)你對任性逆反的少爺公主感到失望時(shí),當(dāng)你對紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系感到困惑時(shí),給生活留一道縫隙吧,讓清新的泉水滲入其中,滋潤你疲憊的心;接下來采用并列式層次論述“為什么要留一道縫隙”:給自己留一道縫隙,方能輕松快樂的生活;給理想留一道縫隙,方能坦然面對失去;給子女留一條縫隙,方能使自己和孩子獲取快樂;給他人留一道縫隙,方能建立和諧的人際關(guān)系。你也許并非有意,但你們實(shí)在太了解,因此在我們交流親情的時(shí)候,別忘了也給親情留下一道縫隙。于是沖突擁擠也時(shí)常在我們和親人之間發(fā)生。難道忘記了三國時(shí)關(guān)云長千里走單騎,尋到了劉皇叔,但在他的背后是曹操對英雄的尊重,給云長留下了一道縫隙,同時(shí)也為自己在華容道上留下了一道生命縫!2在共同的血液里,我們走過多少個(gè)春夏秋冬,我們一起看過多少次的日升日落,花開花謝。他有他的生活,他也有自己的思想。但我們常常也會忽略朋友間的玄妙。留一道縫隙,給自己,給他人,給社會留一個(gè)可供吻合的人際空間。做人和處事,如果事事工于算計(jì),利害當(dāng)頭,互不相讓,凡事追求“團(tuán)滿”,人與人之間的關(guān)系就會緊張,就會裂變。為什么要“留一道縫隙”?如何才能“留下一道縫隙”?應(yīng)該在哪些方面“留下一道縫隙”?如此一問,思路定然大開。由此及彼,可知“縫隙”應(yīng)該比喻的是一種可供回旋、可供調(diào)節(jié)的“余地”或“空間”。這是一則命題作文,根據(jù)材料要求,以“給生活留一道縫隙”為題來行文立意。雖然有些苦,但決不平淡?!倍嗝吹谋瘺雠c無奈。給親人們留下他們自己的空間,讓他們在其中享受一下獨(dú)處的自由,欣賞一下沒有你的風(fēng)景。或許你的一句話刺痛了親人的傷口,或許你的一句話道出了親人的難堪甚至隱私。我們常常在一起,以至我們之間彼此過于熟悉,連扎針的縫隙都未曾留下。給情愛一道縫隙,讓它在縫隙中滋長!親人是生命中最真摯的一頁??v然它沒有纏綿的過程,縱然它要相隔千里,但這段情卻如麻一般,剪不斷,理還亂。品讀那“盈盈一水間,脈脈不得語。如果我們始終將朋友禁錮在自己身旁,那么終有一天朋友也會悄然離開,留下一個(gè)伶俜的你。擁有朋友,并不是說永生相伴,時(shí)刻相依,我們也需要給朋友空間。我們都企盼著擁有真摯的友情。但也別忘記,給你的弓弦放松一下,否則它會斷裂的。請聯(lián)系自己的生活實(shí)際,以“給生活留一道縫隙”為題,寫一篇不少于800字的記敘類文章?!蹦竟ぶv究疏密有致,當(dāng)密則密,該疏則疏,不然,制作的成品易開裂、易拱翹、易散落。閱讀下面文字,根據(jù)要求作文。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間,作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意,即間接抒情,常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。要領(lǐng)四:抒一段動人的情感抒情,簡單地說,就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。要人物形象鮮活起來,除了對人物與事件進(jìn)行敘述以外,還必須對人物進(jìn)行肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。寫記敘文離不開寫人。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的,因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。記敘文寫作,成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性,情節(jié)精彩,故事性強(qiáng),懸念重重,能引人入勝。從問題看,要求寫記敘文,注意記敘的要素,行文中最好在記敘中穿插景物描寫和議論抒情等表達(dá)方式,讓文章有感染力。我將用心去體味邁向成熟道路上的艱澀與快樂。一顆能夠讀懂母親的心,才是最具有自我本色、最具有人情味兒的心。我這才明白,努力“創(chuàng)造”與母親之間距離的人該是多么愚蠢。在另一篇《讀懂母親》的習(xí)作里,作者做過這樣的比喻:在人生的道路上,我不能一味的去畫一個(gè)以別人為圓心的圓,那樣最終會迷失自我,永遠(yuǎn)走不出一條屬于自己的軌跡。這種痛心我雖然沒有經(jīng)歷過,但我能預(yù)感到。我明白了一直隱藏在我高傲背后的對母親的深深的依戀。文章末尾用了這樣一句古語:“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲孝而親不在。滿山綠色的楓葉就在剎那間變成了紅色。曾看過一篇《秋天的童話》,母親為了自己的孩子,用鮮血同楓樹交換御寒的大衣、食物、和甘泉。我不會把一絲一毫的愧疚流露于母親,我始終都是高傲的。在母親面前,哪怕無意間已經(jīng)看到了母親茫然的神色,哪怕心里已經(jīng)隱隱地有了一絲愧疚,但我從不會開口對母親說“對不起”。母親的嘮叨會招來我不耐煩的埋怨,母親小小的過失會引發(fā)我時(shí)不時(shí)的冷嘲熱諷甚至是大呼小喝。我任性愛發(fā)脾氣,小時(shí)候如此,大了還是如此。要求:①文體特征鮮明,寫出事件波瀾,避免平鋪直敘;②不得抄襲和套作;③不少于800字。有的是一本明快活潑的書,親切易懂;有的是一本含蓄深?yuàn)W的書,耐人尋味;而有的是一本詼諧幽默的書,給人歡笑…… 讀懂一本書,結(jié)識一個(gè)人。閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇作文。填題運(yùn)思,在符合要求、切中題旨的前提下,還應(yīng)避俗求新,題文相符,讓人讀后能為之一震。所以作文時(shí)要考慮到自己的生活實(shí)際,要積極調(diào)動自己的生活積累,選擇最真實(shí)、最有個(gè)性的材料,并據(jù)此確定自己在題目中要補(bǔ)填的詞語或短語。 二、要盡力調(diào)動自己的生活積累。【點(diǎn)睛】半命題作文的補(bǔ)題,需要注意以下幾個(gè)方面: 一、要充分吸取題中的隱含信息。敘事的要素須完整,結(jié)構(gòu)上注意伏筆和照應(yīng),內(nèi)容上需要有細(xì)節(jié)的刻畫。然后根據(jù)補(bǔ)好的題,選擇材料,進(jìn)行寫作。行文結(jié)構(gòu):本題要求寫出記敘文。感恩是一首古老的歌,唱起來才知道清韻裊裊;感恩是一杯醇香的酒,品完后才知道余味無窮;感恩是一把風(fēng)雨中的傘,撐開后才知道無風(fēng)無雨;幸福之花,開在感恩枝頭,灼灼其華! 懂得感恩,學(xué)著去感恩,冰冷的世界才變得溫暖,單調(diào)的生活才多姿多彩。 感謝生活,感謝得到和失去的一切,以及無所得無所失的一切的一切,讓我草長鶯飛的季節(jié)里拈起生命的美麗! 讓我們懷著感恩的心對待我們的生活吧!只要我們對生活充滿感恩之心,充滿希望與熱情,我們的社會就會少一些指責(zé)與冷漠?!把蛴泄蛉橹鳌?,“鴉有反哺之恩”,“贈人玫瑰,手有余香”這些都因懷有一顆感恩的心,才芬芳馥郁,香澤萬里。 懷有一顆感恩的心,不是簡單的忍耐與承受,更不是阿Q,而是以一種寬宏的心態(tài)積極勇敢的面對人生。而讓他做出這一抉擇的理由是那樣簡單:懷著一顆感恩的心。當(dāng)感動中國十大人物之一的徐本禹走上銀幕時(shí),人性的善良再一次被點(diǎn)燃,這個(gè)原本該走入研究生院的大學(xué)生,卻義無返顧的從繁華的城市走進(jìn)了大山。 懷有一顆感恩的心,才更能體會到自己的職責(zé)。聽說過一個(gè)人向樹道歉的故事嗎?聽說過所有正行駛的汽車為狗讓路的故事嗎?這些真實(shí)的故事,感動于人對生命的尊重。參考素材:懷有一顆感恩的心,才更懂得尊重。感恩父母不一定都要用下跪這一種方式,如何把埋藏于心中的愛大聲表達(dá)出來,才是關(guān)鍵所系。所以感恩應(yīng)不僅局限于感恩父母,應(yīng)理解為世間一切的真情、深情都可以打動人心??忌蛑x母親事件,戳中了很多人心中那份關(guān)
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