【正文】 著旋風(fēng)蓬勃飛舞。②目光十分明亮。（2）做個(gè)小翻譯！①凜冽：______________________________________________②目光灼灼：__________________________________________（3）給文章劃分層次，并歸納層意。 　　別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。　　但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。但他終于獨(dú)自坐著了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。因?yàn)椴怀晒?，誰的父親也來幫忙了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。 暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。④從巴西乘船去非洲購買黑奴，遇風(fēng)暴，漂到荒島。（3）本題主要考查人物形象和故事情節(jié)的積累。②這種“愜意”是態(tài)度樂觀的表現(xiàn)。（2）本題主要考查人物形象和故事情節(jié)的積累。名著常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。根據(jù)原著，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其中兩次遠(yuǎn)游的遭遇。（1）上面的選文選自《________》，作者是英國作家________。我虔誠衷心地感謝上帝，他的存在，他注入我心田的仁慈彌補(bǔ)了我的孤獨(dú)生活的不足，人際往來的缺乏。我已經(jīng)在這兒滯留兩年，跟第一天來這兒時(shí)一樣，毫無獲救希望。喂完后，我用繩子拴住它，帶它離開。我去了，發(fā)現(xiàn)它還在老地方，因?yàn)樗境霾蝗ァＫ逊浅ｑZ服，與我相處得很融洽。 經(jīng)過這么一番長(zhǎng)途跋涉后，我休息了一個(gè)星期，盡情地吃喝一通。倘若我命中注定要呆在這島上，我決定再也不遠(yuǎn)游。 我不知道怎樣描述回到老宅，躺在吊床上的那份愜意。二、中考語文試卷文學(xué)類文本閱讀11．閱讀下文，回答問題。 ⑶本題考查對(duì)詩人思想感情把握的能力。⑦沉郁頓挫。⑥簡(jiǎn)潔。⑤含蓄（委婉）。④明快。③絢麗。②平淡。常見的語言風(fēng)格有①清新。 ⑵本題考查分析艾青詩歌語言特點(diǎn)的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析詩歌的形象及其象征意義?！白纤{(lán)的林子與林子之間，/由青灰的山坡到青灰的山坡，/綠的草原，綠的草原……”這些有層次的詩句，展示了畫面的層次感。）②不拘形式，選詞精心，詩句的層次感分明（詩中有畫）。如：啊，當(dāng)黎明穿上白衣的時(shí)候，/田野是多么新鮮！”這兩句詩，是詩人直呼而出的，直率，毫無掩飾，毫不掩飾地抒發(fā)詩人對(duì)黎明時(shí)田野景色的崇敬之情。 故答案為：⑴ “黎明”象征著一種新的力量，一種有著博大胸懷的力量；“燈光”象征著一種衰弱的力量。說明艾青詩歌的語言不拘形式，選詞精心，詩句的層次感分明（詩中有畫）。②如“紫藍(lán)的”、“青灰的”、“綠的”等詞的精心安排。（又如：兩個(gè)“看”字：前一個(gè)“看”字，是引起讀者注意，而后一個(gè)“看”字，則是一種感嘆，份量很重，似乎有斬釘截鐵之力。據(jù)此可知“黎明”象征著一種新的力量，一種有著博大胸懷的力量；“燈光”象征著一種衰弱的力量。燈光，與黎明之光無法比擬，也無法抵擋。但當(dāng)黎明到來的時(shí)候，燈光已經(jīng)黯然失色了。/看!這也是黎明時(shí)的景色，但已不僅是景色，而有了更深刻的哲理性的含意。《當(dāng)黎明穿上了白衣》寫于1932年1月25日由巴黎到馬賽的路上， 這首詩是寫黎明時(shí)田野上的景色及自己的感受。（3）詩人通過抒寫對(duì)黎明時(shí)田野景色的崇敬和向往，借助歌頌黎明——光，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。如“紫藍(lán)的”、“青灰的”、“綠的”等詞的精心安排。（又如：兩個(gè)“看”字：前一個(gè)“看”字，是引起讀者注意，而后一個(gè)“看”字，則是一種感嘆，份量很重，似乎有斬釘截鐵之力。（2）①語言簡(jiǎn)潔明快，有散文化，口語化的風(fēng)格，運(yùn)用反復(fù)等增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力和真切感?？?！1932年1月25日，由巴黎到馬賽的路上（1）聯(lián)系原著中整首詩歌，說說在這首詩歌中，“黎明”和“燈光”各有什么象征意義？ （2）請(qǐng)結(jié)合選文，分析艾青詩歌語言的特點(diǎn)。10．閱讀下列詩歌，完成小題。 ⑵本題考查體會(huì)思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。 ⑵ 表現(xiàn)了詞人樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度。作者借此表達(dá)自己寵辱皆忘、超然物外、順境逆境都坦然面對(duì)從容接受的人生態(tài)度。作者借此表達(dá)自己面對(duì)人生風(fēng)雨，不害怕，不逃避，泰然處之，瀟灑從容的態(tài)度。 ⑵此詞為醉歸遇雨抒懷之作，詞人借雨中瀟灑徐行之舉動(dòng)，表現(xiàn)了雖處逆境屢遭挫折而不畏懼不頹喪的倔強(qiáng)性格和曠達(dá)胸懷。注意不能翻譯詩句。 【解析】【分析】⑴描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面和意境。 （2）這首詞作者以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)，寫出途中遇雨的所感所思，表現(xiàn)了作者怎樣的生活態(tài)度？ 【答案】 （1）詞人穿著草鞋，拄著竹杖，出游遇雨，卻一點(diǎn)也不驚慌，悠閑地漫步在風(fēng)雨中，把那“穿林打葉”的風(fēng)雨聲當(dāng)作音樂，一邊吟詠長(zhǎng)嘯，一邊思索人生。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺，已而遂晴，故作此詞。9．閱讀詩歌，回答問題。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了詩詞的賞析，答題時(shí)注意分析名句中關(guān)鍵詞的特點(diǎn)，根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細(xì)揣摩、理解作者煉字的精妙?！伴L(zhǎng)精神”生動(dòng)的表現(xiàn)了詩人積極樂觀的心態(tài)，也表達(dá)了意志不衰，堅(jiān)忍不拔的氣概，表明不消極氣餒，要抖擻精神，積極進(jìn)取，重新投入生活的決心。詩中雖然感慨很深，但讀來給人的感受并不是消沉，相反卻是振奮。詩人也沒有一味消沉下去，他筆鋒一轉(zhuǎn)，又相互勸慰，相互鼓勵(lì)了。 【解析】【分析】 “今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”：今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。請(qǐng)賞析尾聯(lián)中的“長(zhǎng)精神”三字。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。8．品讀下面這首詩，按要求回答問題。 ⑵本題考查分析詩歌蘊(yùn)含哲理的能力。其中，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)環(huán)境描寫及作用的分析理解能力。前兩句的景與后兩句的景形成鮮明的對(duì)照，給人以回味。前兩句極力描述大雨的磅礴威猛氣勢(shì)：風(fēng)急雨驟，黑云壓城，電閃雷鳴，大雨傾盆。詩人通過自然界的風(fēng)雨，感悟到了人生哲理，告訴讀者大風(fēng)大雨雖然猛烈，但時(shí)間不會(huì)長(zhǎng)久，當(dāng)人遇到困難時(shí)，要堅(jiān)持、要勇敢頑強(qiáng)，與之斗爭(zhēng)，難關(guān)是會(huì)度過的。然而夏天的陣雨來得快，去得疾。 （2）在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析，這首詩非常形象地描述了夏天所特有的雷陣雨前后的自然景象，開門見山，展現(xiàn)了大雨奇觀。后兩句描述雨過天晴的景象，描寫的景物有：青草、蛙鳴，讓我們看到一幅雷雨過后，草色更青，池塘水漲，蛙聲一片的畫面。詩人描寫的景物有：大風(fēng)、急雨、烏云、雷聲，讓我們看到一幅黑云壓城，風(fēng)急雨驟，電閃雷鳴，大雨傾盆的畫面。（2）理趣：大風(fēng)大雨雖然猛烈，但維持的時(shí)間決不會(huì)長(zhǎng)久；一個(gè)人在生活中遇到挫折時(shí)，應(yīng)當(dāng)勇敢頑強(qiáng)，難關(guān)終將過去。后兩句描述雨過天晴的恬靜平和景象：雷雨過后，池塘水溢，草色滴翠，蛙聲一片。 【答案】 （1）這首詩非常形象地描述了夏天所特有的雷陣雨前后的自然景象。） （2）詩人喜歡通過自然景觀抒發(fā)人生的哲理，使天籟中賦有理趣。（1）試對(duì)本詩描述的夏天所特有的雷陣雨前后的自然景象作簡(jiǎn)要分析。雨過不知龍去處，一池草色萬蛙鳴。7．閱讀詩歌，完成小題。從考查的方向來看，主要包括三個(gè)方面：①品評(píng)古詩中的煉字藝術(shù)或“詩眼”，③結(jié)合詞語對(duì)詩中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，②總體上對(duì)古詩語言特色、風(fēng)格的概括評(píng)析。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊(yùn)，體味詩歌的語言風(fēng)格和語言魅力。 ⑵本題考查賞析詩歌語言的能力。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義+語境義；該字使用的表達(dá)技巧+表達(dá)效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。表現(xiàn)出詩人對(duì)和朋友此時(shí)的相遇十分的珍惜，對(duì)即將的離別萬分的悲傷。 ⑵ “斷蓬”，就是飛蓬，時(shí)值深秋，蓬草枯黃斷根，遇風(fēng)飛旋。因此，“斷蓬”二字表現(xiàn)出詩人對(duì)和朋友此時(shí)的相遇十分的珍惜，對(duì)即將的離別萬分的悲傷。這里作者其實(shí)是用“斷蓬”自比，意思是明日一別，就像那飛蓬一樣，不知道何時(shí)才能夠再見。 （2）首先要理解“斷蓬”的本義，“斷蓬”，就是就是飛蓬，時(shí)值深秋，蓬草枯黃斷根，遇風(fēng)飛旋。既然注定明朝就要分別，那暫時(shí)忘記離別之愁，一起來飲菊花酒吧?！边@兩句的意思是既然明日就要分別，今天我們暫且一起同飲一杯芬芳的菊花酒，也許明天就要成為斷根的飄蓬一樣，不知道飛向何方。表現(xiàn)出詩人對(duì)和朋友此時(shí)的相遇十分的珍惜，對(duì)即將的離別萬分的悲傷。（2）“斷蓬”，就是飛蓬，時(shí)值深秋，蓬草枯黃斷根，遇風(fēng)飛旋。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“今日暫同芳菊酒”中的“暫”字的妙處?！咀ⅰ克E（j236。 九日送別（唐）王之渙薊庭蕭瑟故人稀，何處登高且送歸。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，進(jìn)行解答。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。但詩人此刻偏要敞開四面窗戶，“朱樓四面鉤疏箔”這個(gè)動(dòng)作頗出人意料，似乎覺得逆情悖理理，情節(jié)急轉(zhuǎn)。詩人對(duì)自己的處境并不不感到悲哀，因?yàn)樗袧M腔熱血、一顆忠心?！芭P”與“急”相照應(yīng)，面對(duì)如此大的天風(fēng)雨，凡事都避之不不及，詩人卻拉開簾子，歡迎風(fēng)雨的到來，表現(xiàn)出詩人不緊不慢，從容應(yīng)對(duì)，這是何等的開闊心胸，這是何等的自由放曠的氣度； ⑵【甲】“僵、臥、孤、村”四字寫出了作者此時(shí)凄涼的境遇，讓人十分同情。據(jù)此作答。 （2）甲詩首聯(lián)“僵臥孤村不自哀”，通過“僵、臥、孤、村”四字寫出了作者凄涼的境遇，“不自哀”表現(xiàn)了詩人的樂觀豪放，與前邊的內(nèi)容形成對(duì)比，情緒急轉(zhuǎn)。面對(duì)如此大的風(fēng)雨，凡事都避之不不及，詩人卻拉開簾子，歡迎風(fēng)雨的到來，表達(dá)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。但詩人此刻偏要敞開四面窗戶，“朱樓四面鉤疏箔”這個(gè)動(dòng)作頗出人意料，似乎覺得逆情悖理理，情節(jié)急轉(zhuǎn)。詩人對(duì)自己的處境并不不感到悲哀，因?yàn)樗袧M腔熱血、一顆忠心。（2）【甲】“僵、臥、孤、村”四字寫出了作者此時(shí)凄涼的境遇，讓人十分同情。 【答案】 （1）臥看是一種精神，一種態(tài)度，一種胸襟。 （2）詩歌常常采用違背常理的急轉(zhuǎn)手法，起到出人意料的效果。全詩熔敘事、抒情、議論于一爐，語言通俗，聲調(diào)悠揚(yáng)，韻律活潑，節(jié)奏有致，字里行間使人感到一股激情在蕩漾，顯示出一種豪邁的氣勢(shì)。（2）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容、風(fēng)格等方面的賞析能力?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)作者寫作手法的賞析能力。自由活潑的韻律，跌宕有致的節(jié)奏，顯示出一種豪邁的氣勢(shì) ，傳達(dá)出火一般的激情，無疑將給遠(yuǎn)行者以極大的鼓舞力量。示例三：（語言）其口語化的詩歌語言，讓人感到親切灑脫。作者只是以知己的身份說話行事，祝酒勸飲，然而字里行間卻使人感到一股激情在蕩漾。故答案為：（1） 造成一個(gè)特殊的背景，烘托出李副使不畏艱苦、毅然應(yīng)命前行的豪邁氣概，而一路珍重的送別之意也暗含其中了。這既可看作岑參勉勵(lì)李氏立功揚(yáng)名，創(chuàng)造英雄業(yè)績(jī)，又是自己的理想和壯志。詩末兩句直抒胸襟，更是氣貫長(zhǎng)虹：“功名請(qǐng)向戎馬沙場(chǎng)上求取，這才是一個(gè)真正的大丈夫。自由活潑的韻律，跌宕有致的節(jié)奏，顯示出一種豪邁的氣勢(shì)，傳達(dá)出火一般的激情，將給遠(yuǎn)行者以極大的鼓舞力量。其口語化的詩歌語言，讓人感到親切灑脫。（從內(nèi)容方面賞析）。這首送別詩，既不寫?zhàn)T行的歌舞盛宴，也不寫分手時(shí)的難舍離情。（2）寫作背景：這首詩作于公元751年（唐玄宗天寶十載）舊歷六月?！窘馕觥俊痉治觥浚?）李副使將離武威，遠(yuǎn)赴磧西，因而詩的開頭兩句“火山六月應(yīng)更熱，赤亭道口行人絕”，點(diǎn)明時(shí)令，以李副使出塞途中必經(jīng)的火山、赤亭這段最艱苦的旅程開篇。自由活潑的韻律，跌宕有致的節(jié)奏，顯示出一種豪邁的氣勢(shì) ，傳達(dá)出火一般的激情，無疑將給遠(yuǎn)行者以極大的鼓舞力量。示例三：（語言）其口語化的詩歌語言，讓人感到親切灑脫。作者只是以知己的身份說話行事，祝酒勸飲，然而字里行間卻使人感到一股激情在蕩漾。 【答案】 （1）造成一個(gè)特殊的背景，烘托出李副使不畏艱苦、毅然應(yīng)命前行的豪邁氣概，而一路珍重的送別之意也暗含其中了。）：此代指酒店。③祁連城：地名，在今甘肅省張掖縣西南。②赤亭：地名。【注】①磧（q236。脫鞍暫入酒家壚④ ， 送君萬里西擊胡。 送李副使赴磧西①官軍岑參火山六月應(yīng)更熱，赤亭②道口行人絕。 ⑵本題考查體會(huì)作者心境的能力，解答此題，首先要了解作者的生平，這是理解作者感情非常重要的一個(gè)步驟，然后在此基礎(chǔ)上逐句逐詞分析詩歌內(nèi)容，通過體會(huì)詩歌內(nèi)容體會(huì)詩人的情感。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩句內(nèi)容的能力。蘇軾借此勸勉兄弟，即使“獨(dú)游”路上“佳味少”，但回想往昔艱難，也要珍重當(dāng)下的每時(shí)每事。蘇軾以此勸解兄弟，雖然踏入仕途，只能任人擺布，方向不定，但因人生無常，更顯人生的可貴。蘇軾以此勸解兄弟，雖然踏入仕途，只能任人擺布，方向不定，但因人生無常，更顯人生的可貴。鴻鵠到處飛，從不確定目的地，落腳點(diǎn)本來就是偶然不確定的事情。人生動(dòng)蕩漂泊，總是會(huì)讓人生出愁緒，可是蘇軾在詩作《和子由澠池懷舊》中，卻這樣勸勉弟弟，同時(shí)也撫慰世人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“新塔、壞壁”對(duì)應(yīng)“舊宿、僧房”；“蹇驢嘶”對(duì)應(yīng)“但鳴嘶”。蘇軾借此勸勉兄弟，即使“獨(dú)游”路上“佳味少”，但回想往昔艱難，也要珍重當(dāng)下的每時(shí)每事。蘇軾以此勸解兄弟，雖然踏入仕途，只能任人擺布，方向不