【正文】 中懷念和同情朋友，明月和清風(fēng)同樣也是同情和懷念，【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，解答此題要求考生熟讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，結(jié)合題干的要求，找關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行理解。從情景交融的角度，詩(shī)人心中懷念和同情朋友，明月和清風(fēng)同樣也是同情和懷念， 故答案為：⑴ 暮春時(shí)節(jié) ⑵ 示例：從想象的角度，詩(shī)人李白通過(guò)豐富的想象，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。 （2）從想象的角度，詩(shī)人李白通過(guò)豐富的想象，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。 【答案】 （1）暮春時(shí)節(jié)（2）示例：擬人修辭的角度，想象的角度，情景交融的角度…… 【解析】【分析】（1）首句寫(xiě)景兼點(diǎn)明時(shí)令。 詩(shī)歌第一句點(diǎn)明了詩(shī)人是在什么時(shí)節(jié)聽(tīng)聞朋友的消息？ （2）詩(shī)歌的后兩句最為人稱(chēng)道。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。10．閱讀下面這首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌的理解，注意通讀全詩(shī)，把握詩(shī)意，揣摩選項(xiàng)正誤。詩(shī)人一生為生計(jì)所迫而常年奔走異鄉(xiāng)，也許明天又要登舟出發(fā)，因而詩(shī)人期待枝條成蔭時(shí)，系住我垂釣的扁舟，這不僅抒寫(xiě)出了自己惜別的心情，又表達(dá)了對(duì)安定生活的向往。（2） “摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟”：我撫摸著岸邊僅數(shù)尺高的小柳樹(shù)，期盼盼你快快長(zhǎng)大，等到你枝條成蔭的時(shí)候能夠系住我垂釣的扁舟。 【解析】【分析】（1）B“總體上由近觀到遠(yuǎn)望”對(duì)詩(shī)句的理解與賞析不正確。（2）請(qǐng)從修辭角度賞析詩(shī)的三四句。，動(dòng)靜結(jié)合，既表現(xiàn)出境界的開(kāi)闊，又表現(xiàn)出畫(huà)面的生機(jī)活力。 ） ，構(gòu)思新穎別致，以雙鷗相伴來(lái)襯托詩(shī)人的孤寂。（1）下面對(duì)詩(shī)句的理解與賞析不正確的一項(xiàng)是（③摩挲：用手撫摸?！咀⑨尅竣俣f:北宋詩(shī)人，作者是一個(gè)窮愁潦倒的詩(shī)人，一生為生計(jì)常年奔走異鄉(xiāng)。 江 上董穎①萬(wàn)頃滄江②萬(wàn)頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。 ⑵本題考查詩(shī)歌 藝術(shù)手法的把握，注意結(jié)合詩(shī)意，明確動(dòng)襯靜的手法的運(yùn)用。 故答案為：⑴ 秋蟬、柳樹(shù) ⑵ 詩(shī)歌采用以動(dòng)襯靜的手法，用鳴蟬、飛葉來(lái)襯托環(huán)境的恬靜安謐，從而表現(xiàn)出詩(shī)人的閑適之情。因此，動(dòng)景的描寫(xiě)也反襯詩(shī)人閑適寧?kù)o的心境。詩(shī)人聽(tīng)蟬、賞溪、觀葉，動(dòng)無(wú)處不在，而這種動(dòng)又與內(nèi)心的靜緊緊相連。整首詩(shī)以動(dòng)為主，又輔之以鳴蟬、飛葉來(lái)增加動(dòng)感，達(dá)到以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜相生的藝術(shù)效果。 （2）《行秋》運(yùn)用動(dòng)靜映襯的寫(xiě)法。 【答案】 （1）秋蟬、柳樹(shù)（2）詩(shī)歌采用以動(dòng)襯靜的手法，用鳴蟬、飛葉來(lái)襯托環(huán)境的恬靜安謐，從而表現(xiàn)出詩(shī)人的閑適之情。（1）請(qǐng)寫(xiě)出詩(shī)人在前兩句詩(shī)中所描寫(xiě)的意象。 行秋（宋）徐璣戛戛秋蟬響似箏,聽(tīng)蟬閑停柳邊行。 （2）本題考查詩(shī)歌思想感情的把握，通讀全詩(shī)，把握詩(shī)意，抓住能表現(xiàn)情感的句子聯(lián)系作者當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景綜合分析情感。 ⑵ 表現(xiàn)了作者渴望沖破羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。河流入大荒野猶嫌拘束，秦嶺山脈進(jìn)入潼關(guān)也不知何謂平坦。詩(shī)中所謂大河“猶嫌束”、群山“不解平”，全是黃河、華山的磅礴氣勢(shì)在詩(shī)人心理上所引起的感應(yīng)，反映著這位少年詩(shī)人豪邁奔放的激情和沖決封建束縛、追求思想解放的愿望，而這愿望，這激情，同當(dāng)時(shí)神州大地上正在崛起的變革圖強(qiáng)的社會(huì)潮流，是完全合拍的。據(jù)此作答。 【解析】【分析】（1）此題考查的是對(duì)古詩(shī)的理解。（1）詩(shī)歌描繪了北方怎樣的景象？ （2）表現(xiàn)了作者怎樣的情感？ 【答案】 （1）描繪了北方遼遠(yuǎn)而壯闊的景象。 終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。首先在詩(shī)文中要找到該煉字，煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。A。故選A。 （2）A項(xiàng)，表述錯(cuò)誤。句中雖未明言、盡言，但自有千般愁緒、萬(wàn)種滋味，讓讀者感受到詩(shī)人對(duì)友人的同情和關(guān)切。【答案】 （1）“聞”是聽(tīng)聞的意思，可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)友人非常關(guān)心，時(shí)刻都在關(guān)注友人的動(dòng)向，體現(xiàn)了他們友誼的深厚。，寄托了詩(shī)人對(duì)友人的懷念和同情。） ，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。（1）請(qǐng)分析“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”中的“聞”字用得好在哪里。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見(jiàn)的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒ǎ瑢?xiě)出來(lái)什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情。故答案為：（1）春；歸雁洛陽(yáng)邊；春天到了，大雁飛回到北方去了；（2）C。詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見(jiàn)的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，?xiě)出來(lái)什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情。由此可以判斷出這首詩(shī)描寫(xiě)的是春季。“江春入舊年”的意思是：江南已有了春天的氣息。【答案】 （1）春；歸雁洛陽(yáng)邊；春天到了，大雁飛回到北方去了（2）C 【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌鑒賞的辨析。、時(shí)令之中，蘊(yùn)含著一代勝過(guò)一代的人生哲理。 ） ，點(diǎn)明詩(shī)人出行的方式及途經(jīng)的地點(diǎn)。（1）這首詩(shī)反映出來(lái)的季節(jié)是________季，從“________”詞句中可以看出，理由是________。海日生殘夜，江春入舊年。5．閱讀下文，回答問(wèn)題次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。答題時(shí)應(yīng)注意，“若”字，描寫(xiě)日月、星漢都仿佛是從海中升出，如此浩瀚的景象，表現(xiàn)了作者博大的胸懷與抱負(fù)。答題時(shí)應(yīng)注意，詩(shī)歌表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開(kāi)闊的胸襟、宏大的抱負(fù)。答題時(shí)應(yīng)注意，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，B項(xiàng)和《觀滄海》都是寫(xiě)秋季景色?！板ｅ！倍訃@美，那滄海的遼闊蒼茫氣象便可想而知了?！八五ｅ?，山島竦峙”是望海初得的大致印象，有點(diǎn)像繪畫(huà)的粗線條?！?點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。暗含一種要像大海容納萬(wàn)物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。（4）本題考查分析詩(shī)歌遣詞的妙處。以下十句描寫(xiě)，