新部編初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞含解析-文庫(kù)吧資料
2025-04-02 02:56本頁(yè)面
【正文】 生動(dòng)的形象又有深刻的哲理。 ） “千尋”形容塔高，借塔的高峻寫出自己立足點(diǎn)之高。（1）這是一首七言________。 登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。 ⑵分析作者的思想感情。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物及其特點(diǎn)，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。 ⑵ 寂寞。作者之所以敲棋子是因?yàn)樵?shī)人孤獨(dú)一人，下不成棋，所以說(shuō)“閑敲棋子”，棋子本不是敲的，但用來(lái)敲打，正體現(xiàn)了孤獨(dú)中的寂寞、苦悶。注意圍繞“時(shí)節(jié)、雨夜、池塘、蛙鳴”展開合理想象，組織語(yǔ)言即可。讀來(lái)使人如身臨其境，仿佛細(xì)雨就在身邊飄，蛙聲就在身邊叫。注意：描述畫面不同于翻譯句子，不能干巴巴地解說(shuō)句意。（2）寂寞。（1）發(fā)揮你的想象，用自己的語(yǔ)言描繪“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”所展現(xiàn)的畫面。 約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 ⑶考生要注意積累，在默寫時(shí)注意不要記混，不要寫錯(cuò)別字。（3）略 【點(diǎn)評(píng)】⑴考生要讀懂詩(shī)歌，聯(lián)系詩(shī)人的寫作背景和所處環(huán)境來(lái)分析。（2）是這樣。見山中云氣層出不窮，故心胸亦為之蕩漾；因長(zhǎng)時(shí)間目不轉(zhuǎn)睛地望著，故感到眼眶有似決裂?！褒R魯青未了”——在古代齊魯兩大國(guó)的國(guó)境外還能遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見橫亙?cè)谀抢锏奶┥剑跃嚯x之遠(yuǎn)烘托出泰山之高，“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”兩句，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大。距離是由遠(yuǎn)而近，時(shí)間是從朝至暮?？忌谄綍r(shí)要注意對(duì)作家的作品進(jìn)行歸類，并且要熟讀記誦。從“會(huì)當(dāng)”表示“一定要”可以理解詩(shī)人望岳而想象將來(lái)的登岳?？忌?lián)系詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容來(lái)進(jìn)行分析。詩(shī)中有“會(huì)當(dāng)”一詞，意即“一定要”?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的愿望?！笆幮厣鷮釉疲瑳Q眥入歸鳥”兩句，是寫細(xì)望。首句“岱宗夫如何？”寫乍一看見泰山時(shí)的驚嘆仰慕之情。 【答案】 （1）全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“望”字，但句句寫向岳而望。 （2）有人說(shuō)這首詩(shī)是杜甫望岳而想像將來(lái)的登岳，是這樣嗎？為什么？ （3）杜甫是唐代著名的詩(shī)人，有“詩(shī)圣”之稱。6．反復(fù)誦讀《望岳》，然后回答問(wèn)題。答題時(shí)應(yīng)注意，從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。從以下角度賞析：語(yǔ)音上和諧悅耳，節(jié)奏明朗，韻律協(xié)調(diào)，具有傳情達(dá)意的形象性?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析的表達(dá)效果。 故答案為：⑴ 運(yùn)用疊字，能增強(qiáng)詩(shī)歌的韻律感，讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂(lè)美；詩(shī)中“浩浩”、“冥冥”運(yùn)用疊字，生動(dòng)形象地寫出了晚風(fēng)勁吹，水波浩蕩，夕陽(yáng)沉落，暮色昏暗的蒼涼凄清的夜景。 （2）結(jié)合“落帆逗淮鎮(zhèn)，停舫臨孤驛”得出：漂泊異鄉(xiāng)；結(jié)合“浩浩風(fēng)起波，冥冥日沉夕”得出：景色凄涼；結(jié)合“人歸山郭暗，雁下蘆洲白”得出：孤獨(dú)寂寞；結(jié)合“獨(dú)夜憶秦關(guān)”得出：夜憶秦關(guān)。傍晚因路途風(fēng)波，不得不停舫孤驛，交代停泊的原因，也寫出羈旅奔波的艱辛。（2）曠野夜景的蒼涼凄清；漂泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寞；羈旅在外秋夜思鄉(xiāng)。 （2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人“未眠”的原因。獨(dú)夜憶秦關(guān)，聽鐘未眠客。浩浩風(fēng)起波，冥冥日沉夕。5．閱讀下面的詩(shī)，完成各題。 故答案為：⑴B；⑵C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是對(duì)詩(shī)句含義的理解，需要了解作者作詩(shī)的背景以及表達(dá)的中心思想，還要考慮到寫作手法，再做分析選擇。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，頷聯(lián)“雨霽前風(fēng)雨交加的情景”是虛寫，眼前“淡月籠云”的景色是實(shí)寫。本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析能力。這清景，就是秋月、秋聲、秋葉和秋螢。，很確切生動(dòng)地表現(xiàn)出詩(shī)人欣悅的意趣。 ） ，在夜深人靜之時(shí)尤顯“寂歷”，接著以訴諸聽覺(jué)的戍墻之鈴的清冷與之映襯，使動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)。，想象經(jīng)過(guò)雨洗之后的廬山，必然是蒼翠欲滴。，然后再虛寫“淡月籠云”的夏夜景色。 ） 。⑥南軒：有窗的長(zhǎng)廊或小屋。④簾櫳：窗簾和窗牖。治平二年（1065）舉進(jìn)士，曾任秘書丞、集賢校理，又提點(diǎn)江浙鑄錢、京西刑獄。霽夜：雨過(guò)天晴之夜。明朝準(zhǔn)擬南軒⑥望，洗出廬山萬(wàn)丈青。狂風(fēng)送雨已何處？ 淡月籠云猶未醒。4．閱讀下面古詩(shī)，完成后面小題 霽夜①（北宋 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。 ⑵讀出了蘇軾對(duì)當(dāng)年清靜閑適的田園生
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