【正文】 ）因為老河兵不僅考慮到石和沙的質(zhì)地性質(zhì)，還考慮到了水沖擊石頭的反擊之力會形成坑洞，因而得出不同的結(jié)論。 本文作者是________代學(xué)者、文學(xué)家________（人名）。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。 河中石獸”莊宗大笑,為了這件事停止了打獵。在馬前直諫道：“陛下沒能夠一統(tǒng)天下來使人民安康,卻暴斂窮苦的百姓來供應(yīng)部隊。 何澤擔(dān)任了洛陽的首令。考生要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意文中對人物描寫的語句，結(jié)合其主旨進行分析理解。注意題干的限制要求。 ⑵本題考查文言語句斷句的能力?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 （3）可分析“澤乃潛身伏草間伺莊宗，當馬諫”的動作描寫，“今田將熟，奈何恣田游以害多稼”“陛下不聽臣言，愿賜臣死于馬前，使后世知陛下之過”等語言描寫，即可分析出何澤是一個敢于犯顏直諫，為民請命，不畏身死的好官吏。 （2）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：使民何以出租賦/吏何以督民耕？譯為：這讓老百姓拿什么交納租子,官吏又怎么督促百姓耕作呢？此題要注意把相關(guān)的兩個意思之間劃開。“數(shù)”：多次，屢次。 【解析】【分析】（1）解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。 民 以 吏 租 以 民 （2）請用“/”為文中畫線句斷句。（1）（選自《新五代史》）【注釋】①一天下：統(tǒng)一天下。今田將熟，奈何恣田游以害多稼？使民何以出租賦吏何以督民耕？陛下不聽臣言，愿賜臣死于馬前，使后世知陛下之過。唐莊宗好田獵，數(shù)踐民田。 若不是這樣，則是徒勞費力，和在家里沒有兩樣。在家里也沒有朋友和你一起探討，增長見識，所以要讓你出去走一走。但是現(xiàn)在讓你出外從師的原因，是擔(dān)心你在家里為俗務(wù)所纏身，不能專心讀書學(xué)習(xí)。如果你努力學(xué)習(xí)，在家里也可以讀書寫文章，弄明白言論或文章的內(nèi)容和道理，用不著遠離父母，千里迢迢地去跟從老師學(xué)習(xí)。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。【乙】文主要從正反兩方面進行語重心長的勸說。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到三位人物各自說話時的口吻、神態(tài)和心理。（4）【甲】文注重以對話表現(xiàn)人物。不然，則徒勞費。及無朋友聞見，故令汝一行。然今遣汝者，恐汝在家汩于俗務(wù)，不得專意。通過對句子“卿今當涂掌事，不可不學(xué)”的分析可知，孫權(quán)勸呂蒙讀書的原因是呂蒙現(xiàn)在掌管權(quán)事，不可以不學(xué)習(xí)。三：幾天，這里指“少”（與常見的“多”的解釋不同）。要注意“以”是介詞，意思是“用、拿”。當然仍以課文下面的注解為主。【解析】【分析】（1）此題考查理解常見文言實詞含義的能力。（4）【甲】【乙】兩文都是在勸諫別人認真學(xué)習(xí)，勤奮讀書。（3）【甲】文中孫權(quán)勸導(dǎo)呂蒙要學(xué)習(xí)的理由是通過博覽群書，可以獲得教益，了解歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)。①士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！②蓋汝好學(xué)，在家足可讀書作文，講明義理。（1）解釋下列句子中劃線的詞。⑥無忝：不要辱沒。④伎倆：原指不正當?shù)氖侄?，這里是不務(wù)正業(yè)的意思。②膝下：這里指父母。歸見父母親戚鄉(xiāng)黨⑤故舊耶？念之！念之！“夙興夜寐，無忝⑥爾所生！”在此一行，千萬努力。不然，則徒勞費。及無朋友聞見，故令汝一行。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗務(wù)，不得專意。 【乙】蓋汝好學(xué)，在家足可讀書作文，講明義理①，不待遠離膝下②，千里從師。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。在船上，馬上，被子里，有的時候在吃飯的時忘記了勺子筷子，有的時候?qū)χ腿瞬宦犓麄兊脑?，并且忘記了他們說的話，都在記憶書并且默默的背誦。人們都說板橋讀書善于記憶，不知道不容易記憶的地方，就善于背誦。小的時候沒有特別和別人不一樣的地方，稍微長大了些，雖然長大了，容貌丑陋，人們都看不起他。曾經(jīng)在家里場地射箭，有（個）賣油翁放下?lián)诱玖?，斜著眼看這情形，（很）久不離去。【附參考譯文】（4）啟示類是文言文閱讀中的開放性試題，考查學(xué)生閱讀的個性體驗和獨特感受。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。（3）本題考查的是對文言句子的翻譯。同時注意通假字、詞類活用、古今異義等。（2）一詞多義辨析，要求學(xué)生首先能夠根據(jù)句子意思進行推斷。【點評】（1）解釋文言實詞的意義，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。②人們都說鄭板橋讀書善于記憶，卻不知道他并不是善于記憶，而是勤于背誦。從“然讀書能自刻苦”“板橋每讀一書，必千百遍”可知讀書要勤奮、刻苦；“舟中、馬上、被底，或當食忘匕箸，或?qū)筒宦犉湔Z，并自忘其所語”可知要珍惜時間。（4）本題考查內(nèi)容理解啟發(fā)感想。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。一般要求直譯。B：表修飾；表轉(zhuǎn)折。C項的兩個“之”都是結(jié)構(gòu)助詞“的”的意思，D項中的兩個“如”都是“像”的意思。要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。D項的解釋有誤，“易”在這里是“看不起”的意思。（1）本題考查文言詞語的理解。作者：鄭燮。年代：北宋。 【解析】【分析】甲：選自《歸田錄》。②人們都說鄭板橋讀書善于記憶，卻不知道他并不是善于記憶，而是勤于背誦。 如是在噬，石又再轉(zhuǎn)（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。書有弗記者乎D. 水陸草木之花，可愛者甚蕃幼時殊無異之處B. 蒙辭以軍中多務(wù)公亦以此自矜人咸易之（容易）（2）下列句子中劃線的詞語意思相同的兩項是（睨之（斜著眼看）C. ） A.③匕箸：調(diào)羹和筷子。如是默誦，書有弗記者乎？【注】寢陋：丑陋。板橋每讀一書，必千百遍。幼時殊無異之處，少長，雖長大，貌寢陋① ， 人咸②易之。乙嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。5．閱讀文言文，回答問題甲見，了解。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。（5）卿今當涂掌事，不可不學(xué)；與呂蒙結(jié)友，說明魯肅對呂蒙的賞識、認可（6）只要樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，就會尋找一切機會去學(xué)習(xí)，最終有所成就。意思是說人沒有學(xué)問。②與讀書人分別幾天，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了?。。?）刮目相待：用新的眼光來看待。只要樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，就會尋找一切機會去學(xué)習(xí)，最終有所成就。做到感悟真切，聯(lián)想合理，中心明確，語言通順。 此題為開放題，沒有唯一答案，只要圍繞“呂蒙的讀書經(jīng)歷及變化”來談悟出的學(xué)習(xí)道理即可。首先要了解文章意思，然后要審清題意?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。②吳下阿蒙：原指三國時期吳國大將呂蒙。根據(jù)文章內(nèi)容寫出相應(yīng)的成語并解釋即可。（4）此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和成語的理解能力。注意本題中“當涂”解釋為“當?shù)馈?；“涉獵”解釋為“粗略地閱讀”。要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。他主持編攥的《資治通鑒》，是我國最大的一部編年體史書。對于課本中所涉及到的課文（現(xiàn)代文和文言文）的文學(xué)常識及其大致內(nèi)容、主題要有正確的理解和識記，不能迎合考試，只顧課外而丟掉課內(nèi)，要明白課內(nèi)篇目的重要性，同時堅持由課內(nèi)到課外的原則，即在學(xué)習(xí)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以拓展延伸。（1）此題考查學(xué)生對文學(xué)作家作品及常識的識記能力。（5）卿今當涂掌事，不可不學(xué)；與呂蒙結(jié)友，說明魯肅對呂蒙的賞識、認可（6）只要樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，就會尋找一切機會去學(xué)習(xí)，最終有所成就。意思是說人沒有學(xué)問。②與讀書人分別幾天，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了?。。?）刮目相待：用新的眼光來看待。①表現(xiàn)孫權(quán)對下屬呂蒙愛護、器重和希望的句子是：________。②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ （4）找出《孫權(quán)勸學(xué)》一文中的成語并解釋。①卿今當涂掌事________②但當涉獵________③蒙辭以軍中多務(wù)________④及魯肅過尋陽________ （3）將下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。他主持編纂的________，是我國第一部________史書。 （1）文學(xué)常識填空?！泵赡耸季蛯W(xué)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。4．閱讀文言文，回答問題孫權(quán)勸學(xué) 不同之處：劉禹錫居室簡陋，生活高雅，品德高尚；王歡安于窮困的生活，專心求知。（4）側(cè)面襯托了王歡專心求學(xué)的決心。②王歡更加堅定了自己的志向，后來終于成為貫通古今、學(xué)識淵博的儒者。（5）此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力，比較兩篇文章主題思想的異同，要反復(fù)閱讀選文，疏通文意，結(jié)合選文內(nèi)容來分析。從文章內(nèi)容看，它從生活環(huán)境、交往人物、日常生活三個方面來描寫陋室的。要“亂”、“勞”、“守”等實詞的意思。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。要注意“患”的意思是“以……為患，為……而擔(dān)憂”。當然仍以課文下面的注解為主?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查理解常見文言實詞含義的能力。（5）相同之處：安貧樂道。（3）從生活環(huán)境、交往人物、日常生活三個方面來描寫陋室的。 【答案】（1）這；賓語前置的標志，不譯；以……為患，為……而擔(dān)憂；乞討（2）①沒有（嘈雜的）音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。②歡守志彌固，遂為通儒。 ④常丐食誦《詩》________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①斯是陋室________⑥通儒：指貫通古今、學(xué)識淵博的儒者。④意怡如：內(nèi)心還是安適愉快。②營：謀求。歡守志彌固，遂為通儒⑥。安貧樂道，專精耽①學(xué)，不營②產(chǎn)業(yè)，常丐食誦《詩》，雖家無斗儲③ ， 意怡如④也。 南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。苔痕上階綠，草色入簾青。水不在深，有龍則靈。 3．閱讀文言文，回答問題【甲】陋室銘蟬對它說，你能像人一樣說話，非常好，然而你所謂的說話，仍然像沒有說話一樣。 八哥這種鳥生長在南方，有人張網(wǎng)捕捉后調(diào)教 它的舌頭，時間長了，它能像人一樣說話，但是只能仿效幾聲就停止了；整天說的話，只有那么幾句罷了。答題時應(yīng)注意，準確把握文章的思想內(nèi)容，要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達。答題時應(yīng)注意，鳴于樹：在