【正文】 到五點(diǎn)。②崇禎二年：1629年。山僧至山腳，目送久之，不知是人、是怪、是鬼。徐定睛，視為何許人，以何事何時(shí)至，皆不敢問(wèn)。鑼鼓喧闐? ， 一寺人皆起看。林下漏月光，疏疏如殘雪。移舟過(guò)金山寺，已二鼓矣。月光倒囊入水，江濤吞吐，露氣吸之，噀天為白⑦。 崇禎二年中秋后一日② ， 余道鎮(zhèn)江往兗③。8．閱讀文言文，完成后面的問(wèn)題。 ⑶本題考查句子的賞析，注意從句子的修辭方法和寫作方法，分析內(nèi)容，揣摩感情。細(xì)讀文本可知，全文以作者對(duì)沙棗的感情變化為線索。 ⑷ 表面是寫沙棗的香味讓人難忘，實(shí)際是寫沙棗的質(zhì)樸、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、奉獻(xiàn)等精神品質(zhì)，讓作者難以忘懷，表達(dá)了作者對(duì)沙棗精神的無(wú)限贊美之情。②比喻。 故答案為：⑴ 如：忽視（不在意）——關(guān)注（注意）——喜歡——贊美…… ⑵ 生命力頑強(qiáng)、香遠(yuǎn)益清、無(wú)私奉獻(xiàn)、質(zhì)樸、吃苦耐勞…… ⑶ ①動(dòng)詞。 （4）文章的結(jié)尾句“沙棗花香，香飄四季，40多年了還一直飄在我的心里”，從表面上看，寫出沙棗的香味讓人難忘；從深層含意來(lái)看，這里的“香”更指沙棗所具有的質(zhì)樸、頑強(qiáng)、奉獻(xiàn)等精神品質(zhì)對(duì)作者的影響深遠(yuǎn)，從而表達(dá)了作者對(duì)沙棗的贊美之情。②語(yǔ)句“那沙海前的林帶，就像巨人手挽手站成的隊(duì)列，那古銅色的粗干多么像男人健康的臂膀”，把“沙海前的林帶”比喻為“巨人手挽手站成的隊(duì)列”，生動(dòng)形象地寫出了沙棗的高大粗壯，林帶的厚重和堅(jiān)不可摧的特點(diǎn)，從而突出了沙棗林防風(fēng)固沙的作用。一是抗旱力強(qiáng)……二是能自衛(wèi)為……三是它能抗鹽堿”“它就這樣悄悄地為人送著暗香”“那沁人的香味四處蒸起，八方襲來(lái)，飄飄漫漫，流溢不絕，讓人陶醉”等內(nèi)容，從沙棗的“生命力”“默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)”“香滿人間”等角度來(lái)概括作答。據(jù)此理解概括作答。（4）表面是寫沙棗的香味讓人難忘，實(shí)際是寫沙棗的質(zhì)樸、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、奉獻(xiàn)等精神品質(zhì)，讓作者難以忘懷，表達(dá)了作者對(duì)沙棗精神的無(wú)限贊美之情。 ②比喻。”有什么深刻的含義？ 【答案】 （1）如：忽視（不在意）——關(guān)注（注意）——喜歡——贊美……（2）生命力頑強(qiáng)、香遠(yuǎn)益清、無(wú)私奉獻(xiàn)、質(zhì)樸、吃苦耐勞……（3）①動(dòng)詞。 ①沙浪先是兇猛地沖到樹(shù)前，打在樹(shù)干上，但是它立即被撞個(gè)粉碎，又被風(fēng)卷回去幾尺遠(yuǎn)……（句中加下劃線的詞是哪一類詞？有什么表達(dá)效果？）②那沙海前的林帶，就像巨人手挽手站成的隊(duì)列，那古銅色的粗干多么像男人健康的臂膀。 作者對(duì)沙棗的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程？ （2） 沙棗花香，香飄四季，40多年了還一直飄在我的心里。沙棗飄香過(guò)后，接著而來(lái)的就是八百里平原上仲夏的麥香，初秋的菜香，仲秋的玉米香和晚秋糖菜的甜香。 宋人詠梅有一名向：“暗香浮動(dòng)月黃昏。這時(shí)，我感到萬(wàn)物都融化在這清香中，充盈于宇宙間。一進(jìn)校門，大道兩旁便是一片密密的沙棗林。 第二年冬季，我搬到縣城中學(xué)來(lái)住。不是人像沙棗，而是沙棗像人?；ò椎念^發(fā)，臉上深而密的被蚊，古銅色的臉膛，粗大的雙手，我一下就聯(lián)想到，他像一株成年的沙棗，年年月月在這里和風(fēng)沙作戰(zhàn)，保護(hù)著千萬(wàn)頃的莊稼不受風(fēng)沙之害。那沙海前的林帶，就像巨人手挽手站成的隊(duì)列，那古銅色的粗干多么像男人健康的臂膀。 過(guò)去我以為沙棗是灌木。因?yàn)橛羞@些優(yōu)點(diǎn)，它在嚴(yán)酷的環(huán)境里照樣能茁壯地生長(zhǎng)。 三是它能抗鹽堿。正因?yàn)檫@點(diǎn)，沙棗林常被載在房前屋后當(dāng)墻圍，或在地邊護(hù)田。一是抗旱力強(qiáng)，無(wú)論怎樣干旱，只要插下苗子，就會(huì)茁壯生長(zhǎng)，雖不水嫩可愛(ài)，但頑強(qiáng)不死，直到長(zhǎng)大。而高大的沙棗樹(shù)帶著一種威懾力量巍然屹立在沙海邊上，迎著風(fēng)發(fā)出豪壯的呼叫。你看那浩浩的沙海波峰起伏，但一到沙棗林前就止步不前了。當(dāng)?shù)厝税阉蛳聛?lái)當(dāng)飼料喂豬。沙棗已經(jīng)開(kāi)始落葉，只有那些沒(méi)有被風(fēng)刮落的果實(shí)還稀疏地綴在樹(shù)上，有的鮮紅鮮紅，有的沒(méi)有變過(guò)來(lái)，還是原來(lái)的青綠，形狀也有滾圓的和橢圓的兩種。十幾年來(lái)，他們沿著沙漠的邊緣造起了一條20多里長(zhǎng)的沙棗林帶，沙棗林帶的后面又是柳、楊，榆等其他樹(shù)的林帶，再后才是果木和農(nóng)田?？傊?，色彩是極不鮮艷引人的，但是它卻有極濃的香味。沙棗的外表極不惹人注意，葉雖綠但不是蔥綠，而是灰綠；花雖黃，但不是深黃、金黃，而是淡黃；個(gè)頭很小，連一般梅花的一個(gè)花瓣大都沒(méi)有。那是4月下旬，我參加了縣里的一期黨校學(xué)習(xí)班。第二天傍晚我去擔(dān)水才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)醉人的香味是從不起眼的灌木叢里發(fā)出的。 后來(lái)不知不覺(jué)中這灌木叢發(fā)綠了，葉很小，灰綠色，較厚，有刺，并不顯眼，我想大概就是這么一種樹(shù)吧，也并不十分注意。我想大概早已干死了，也不去管它。我們住的房子旁是一條公路，路邊長(zhǎng)著兩排很密的灌木叢，也不知道叫什么名字。 既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎?7．現(xiàn)代文閱讀 沙棗梁衡在石獸沉沒(méi)的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎?”結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。像這樣再?zèng)_刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)，像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢?石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒(méi)在沙上，越沉越深罷了。僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。 滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒(méi)于此?？忌x懂文章的內(nèi)容，理解文章的主題，注意文章的抒情、議論句子的理解?？忌x懂文章，理解人物，要結(jié)合人物的語(yǔ)言、獨(dú)自等相關(guān)的描寫語(yǔ)句進(jìn)行分析。考生要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查基本的文學(xué)常識(shí)，考生在平時(shí)要注意積累，注意位置的注釋內(nèi)容的學(xué)習(xí)好掌握，注意漢字的正確書(shū)寫。（意對(duì)即可） ⑷講學(xué)家代表了空談事理，不切合實(shí)際，只會(huì)據(jù)理臆斷的人。不要犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤,實(shí)踐出真知，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)比書(shū)本知識(shí)更重要。如許多事情往往有著復(fù)雜的內(nèi)在,我們不能只知其一,不知其二,就根據(jù)常情主觀判斷。所以由此判斷講學(xué)家是一個(gè)空談事理，脫離實(shí)際，喜歡臆斷，好為人師，驕傲自大的人。 （4）講學(xué)家拘泥于一般的道理，認(rèn)為石性重而沙性松，石獸越陷越深陷進(jìn)河里。 （3）讀懂文章內(nèi)容是作答的前提。所以千萬(wàn)不要以今釋古。清朝政治家、文學(xué)家。（5）許多現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，而要根據(jù)實(shí)際情況作出判斷。 ①閱十余歲________②湮于沙上________（3）講學(xué)家與老河兵推理的前提都是“石性堅(jiān)重，沙性松浮”，為什么得出的結(jié)論卻不一樣呢？ （4）文中的講學(xué)家代表了哪一類人？ （5）本文的故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？ 【答案】 （1）清；紀(jì)昀（2）經(jīng)過(guò)，經(jīng)歷；埋沒(méi)（3）因?yàn)槔虾颖粌H考慮到石和沙的質(zhì)地性質(zhì)，還考慮到了水沖擊石頭的反擊之力會(huì)形成坑洞，因而得出不同的結(jié)論。 本文作者是________代學(xué)者、文學(xué)家________（人名）。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。 河中石獸第四，句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏，字字落實(shí)。（6）此題考查的是對(duì)文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情節(jié)，解答時(shí)，需要結(jié)合人物的事跡、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面進(jìn)行思考分析。文中詳寫賣油翁“酌油”情節(jié)是刻畫人物和表達(dá)中心的需要，突出他以理服人，以“酌油”的技藝制勝對(duì)方的形象。”②重點(diǎn)詞有：爾：罷了①重點(diǎn)詞有：頷：點(diǎn)頭（2）本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯。注意③句意：于是老翁取出一個(gè)葫蘆放在地上?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。（5）點(diǎn)明人物的性格特點(diǎn)，為后文埋下伏筆。”（3）一方面表現(xiàn)了陳堯咨對(duì)賣油翁的高超技藝以及其所說(shuō)的道理的肯定，另一方面是為了掩飾自己的尷尬。【答案】（1）善于，擅長(zhǎng)；離開(kāi)；就，于是；放；蓋（2）（賣油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭?！保?）談?wù)勀銓?duì)“康肅笑而遣之”一句中的“笑”字的理解。①見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。①陳康肅公堯咨善射________②久而不去________③乃取一葫蘆置于地________”康肅笑而遣之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以勺酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。 康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。分析陳堯咨和賣油翁的形象時(shí)，要注意從兩方面全面分析。【點(diǎn)評(píng)】分析人物形象時(shí)，主要從兩個(gè)方面來(lái)考查，一方面是分析概括人物性格特點(diǎn),有時(shí)還要對(duì)主要人物進(jìn)行評(píng)析；另一方面是分析人物描寫的具體方法,并分析其作用。（4）陳堯咨因“善射”而“自矜”，了解了賣油翁技藝精湛后態(tài)度變得謙和。故答案為：（1）北宋；歐陽(yáng)修。陳堯咨因“善射”而“自矜”，了解了賣油翁技藝精湛后態(tài)度變得謙和。（4）此題考查學(xué)生對(duì)人物形象及主題的分析概括能力。（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。文言詞語(yǔ)的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)解釋。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。 【解析】【分析】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。（4）陳堯咨因“善射”而“自矜”，了解了賣油翁技藝精湛后態(tài)度變得謙和。 （4）文中兩個(gè)人物各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)分別指出來(lái)。①睨之久而不去________②以錢覆其口________ （3）翻譯下列句子。 （1）《賣油翁》的作者是________朝的________。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。 4．閱讀文言文，回答問(wèn)題賣油翁 不同之處：劉禹錫居室簡(jiǎn)陋，生活高雅，品德高尚；王歡安于窮困的生活，專心求知。（4）側(cè)面襯托了王歡專心求學(xué)的決心。②王歡更加堅(jiān)定了自己的志向，后來(lái)終于成為貫通古今、學(xué)識(shí)淵博的儒者。（5）此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力，比較兩篇文章主題思想的異同，要反復(fù)閱讀選文，疏通文意，結(jié)合選文內(nèi)容來(lái)分析。從文章內(nèi)容看，它從生活環(huán)境、交往人物、日常生活三個(gè)方面來(lái)描寫陋室的。要“亂”、“勞”、“守”等實(shí)詞的意思。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。要注意“患”的意思是“以……為患，為……而擔(dān)憂”。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞含義的能力。