【正文】 第七課時 美麗的田園教學(xué)目標(biāo)：在美麗的田園的情境中進一步鞏固20以內(nèi)的進位加法和退位減法，達到計算正確與熟練，并能解決與相關(guān)的應(yīng)用題。完成課本第7題。二、活動二：結(jié)合實際鞏固練習(xí)　完成課本12頁第4題。今天比昨天少生了幾個蛋？3．指名列出算式，集體反饋．4．學(xué)生匯報，教師板書。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、活動一：農(nóng)場雞生蛋情境1．觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：昨天生了11個蛋，今天生了5個蛋。教學(xué)重點：運用所學(xué)知識解決實際問題。板書設(shè)計：跳傘表演（解決減法問題）紅色：14個 黃色：6個 藍色：7個146=8（個） 147=7（個）教學(xué)反思：第六課時 跳傘表演（二）教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合農(nóng)場雞生蛋的情境，進一步體會減法意義，會比較兩個數(shù)的大小。學(xué)生C：數(shù)學(xué)和我們的生活有密切關(guān)系。這節(jié)課你學(xué)得怎么樣，有什么收獲？學(xué)生A：對于多少的題目我會做了。（課件出示）完成試一試第2題，點名回答，學(xué)生評價。這節(jié)課通過學(xué)習(xí)“誰比誰多（少）幾”的問題，知道用減法計算。請同學(xué)們打開課本P10，把一些信息填上。（紅色降落傘比黃色降落傘多8個）根據(jù)所擺教具學(xué)具列出算式。教師巡視、指導(dǎo)。請同學(xué)們拿出小棒和圓片，先擺14個紅色的圓表示紅色降落傘的個數(shù)，再擺6個黃色圓片表示黃色降落傘的個數(shù)。剛才同學(xué)提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?”的問題，這節(jié)課我們就來解決這類問題。4．學(xué)生匯報所提問題并嘗試解答。2．學(xué)生匯報：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個、黃色降落傘有6個，藍色降落傘有7個。請看大屏幕。今天，藍天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場精彩的表演。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒和圓片。教學(xué)難點：初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。 培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識和能力。板書設(shè)計：開會啦有11人開會，才7把椅子，每人坐一把椅子，夠嗎？○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○△ △ △ △ △ △ △117=4教學(xué)反思：第五課時 跳傘表演（一）教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，進一步體會減法的含義。小組比賽。（讓孩子們更進一步掌握20以內(nèi)的退位減法，加深印象，并提高孩子們的計算水平。（考查孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力，先讓孩子們觀察說一說，然后再列算式。一一對應(yīng)，觀察一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾把椅子？指名回答誰能列出算式？說明理由。請你用準(zhǔn)備好的圖形來擺一擺。引入新課開會啦二、新課講授你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學(xué)問題？每人坐一把椅子，夠嗎？你會這個解決問題嗎？并說出你的方法。教學(xué)難點：理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計算。會用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。五、總結(jié)今天你學(xué)會了什么？有什么要提醒小伙伴的嗎？板書設(shè)計：快樂的小鴨有12只小鴨，7只到河里游泳了，草地上還有多少只？127=5①7+5=12 127=5②12=10+2 107=3 3+2=5③7=2+5 122=10 105=5教學(xué)反思：第四課時 開會啦教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動，進一步體會減法的實際意義。（1）學(xué)生獨立完成。2．比比誰算得快。課本P7,第2題。（2）學(xué)生做完后反饋，并說說方法。（2）學(xué)生說明計算方法?！驹O(shè)計意圖】綜合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，將凌亂的知識系統(tǒng)化。（師：看到減法，就馬上聯(lián)想到加法。（5）學(xué)生匯報，教師板書。（4）學(xué)生嘗試其他方法來算一算，小組內(nèi)互相分享方法，比比看哪一組的方法多又對。（1）教師示范先擺了12個圓片，然后拿走7個，剩下5個（2）學(xué)生說說教師剛才做的過程。（草地上還有多少只）我們可以怎么解決？學(xué)生說算式教師板書127=5【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生興趣，是學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。在青青的草地上有一圈可愛的小鴨，我們一起來看一看他們給我們到來了什么樣的數(shù)學(xué)知識？出示兩幅圖，在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（生：有12只小鴨，7只到河里游泳了。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圓片。教學(xué)重點：學(xué)會正確的計算十幾減減6的減法。讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識。（展示學(xué)生結(jié)果）五、總結(jié)評價師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎？你有什么收獲？ （學(xué)生小結(jié)）師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減8的退位減法。四、發(fā)展練習(xí)（3頁第3題）出示主題圖，讓學(xué)生說一說圖中的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。比比看今天誰的蘋果摘得最多。完成課本第5頁練一練第2題生獨立完成，說一說是怎么畫的。生獨立做，師巡回指導(dǎo)。并請兩位小朋友說一說自己的算法。你最喜歡哪一種？師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“168=”你是這樣算的？師板書：168=（8） 108=2 2+6=8嘗試練習(xí)課本算一算（用自己喜歡的方法計算）。（1）數(shù)數(shù)法 從13里面1根1根地減。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的?同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。138=5（人）師：說得非常好！加一顆星！今天我們就用數(shù)學(xué)來解決問題?。ㄗ寣W(xué)生看著這圖文應(yīng)用題，不斷的說，進一步明確減法運算的意義，加深對減法運算的理解。生：我發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)學(xué)問題——13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人？師：剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個問題，誰能幫他解答呢？請大家列出算式自己試一試。引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。師：小朋友們，在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊，一年級一班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下在公園里春游了，讓我們一起來看看他們都在做什么吧！二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。教學(xué)難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。培養(yǎng)善于思考，傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。（補充課題：十幾減9的退位減法）板書設(shè)計：買鉛筆十幾減9的退位減法 有15枝鉛筆，賣出9枝，還剩多少枝？ 159=6方法：（1）數(shù) 一根一根的減 （3）把15分成10和5 （2）把9分成5和4 109=1 155=10 1+5=6 104=6 （4）9+（6）=15 159=6教學(xué)反思：第二課時 捉迷藏教學(xué)目標(biāo)：在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法，理解算理。師小結(jié)：松樹上長了17個松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個松果，小松鼠摘了多少個松果？列出算式，算出得數(shù)。 當(dāng)同學(xué)摘蘋果時其他同學(xué)當(dāng)裁判。3，游戲“摘蘋果”（3頁第4題）師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。請4位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數(shù)。三、鞏固算法完成算一算。17―9＝ 12－9＝請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。師板書：數(shù)（2）把15分成5和4師：你為什么要分成5和4呢？師板書：155=10 104=6（3），破十法 把15分成10和5 先用109=1，再用1+5=6師板書：109=1 1+