北師大版小學數學一年級下冊小兔請客教學設計-文庫吧資料
2024-10-21 08:08本頁面
【正文】 學數學一年級下冊《小兔請客》教學設計北師大版小學數學一年級下冊《小兔請客》教學設計金堂縣石龍小學：沈婉秋教學目標：（一）知識與技能：具體情境，體會整十數加減法的意義和計算方法。然后再匯報。講清要求，連線必須用格尺連直線。介紹：因為我們通常說幾根小棒，所以這道題的單位名稱是“根”。：在減法算式中，減號前面的數叫做被減數，減號后面的數叫做減數，等號后面的得數叫做差。（3）利用數的組成：50和10都是整十數，從5個十中減去1個十，剩4個十，也就是40。（2）用計數器的方法：先在十位上撥5個珠子，表示50，再從十位上撥去1個珠子，表示10，還剩4個珠子，表示40。）。）？（還剩多少個果子？）？并說說為什么這么列算式。？你們想知道它們都叫什么嗎？ 在加法算式中，加號前面和后面的數都叫做加數，等號后面的數叫做和。，30是3個十，20是2個十，3個十和2個十合起來是5個十，所以30+20=50。）+20呢？能不能一邊撥一邊給同學們講一講，你是怎么撥的？（在計數器的十位上先撥3個珠子，表示30，再撥2個珠子，表示20，合起來是5個珠子，表示50。同桌之間互相交流自己的想法。），你能提出哪些數學問題呢？(一共有多少個果子？)？并說說你為什么這么列算式？（30+20=50，求一共有多少，表示把兩部分合在一起，所以用加法。還知道每盤有10個果子。教學過程一、創(chuàng)設情境口算訓練，游戲。教學重點 ： 掌握整十數加減法的計算方法并能正確計算。（二）過程與方法： 能正確進行整十數的加減法運算。在探究過程中，學生的參與遠比結果重要的多，所以只要學生動手操作，積極參與，教師就要予以肯定和表揚，在小組合作交流的過程中，教師要引導學生注意傾聽同學的意見，對于同學與自己相同的看法要肯定，不同的看法要討論，在交流與探討中尋找解決問題的有效途徑。（四）全課總結：同學們，這節(jié)課你們學得高興嗎？你學會了什么？（五）思想教育：老師知道你們不僅聰明，而且者是懂事的好孩子，對嗎？小白兔有好吃的要與好朋友們一起分享，誰能說說你們在生活中有好吃的是怎么做的？ 生：我分給爸、媽媽吃 生：我要分給小朋友們吃 生：我要和老師一起吃意圖：使學生把本課的知識與日常生活緊密的聯系在一起，使情感、態(tài)度、價值觀得到了充分的體現?！坝媚阆矚g的方法算”，學生從多個不同的角度去思考，充分體現學生是學習的主人。5．學習減法算式各部分名稱（三）鞏固練習，拓展延伸用自己喜歡的方式進行計算。根據這幅圖你能提出什么數學問題？并試著自己解決提出的問題。4．探索減法的計算方法老師繼續(xù)講故事了，就在他們正要享用這些果子的時候……，前面計算的講解和練習，學生難免疲憊，老師通過繼續(xù)講故事，一方面是讓學生得到短暫的休息，另一方面是為了引起學生的好奇心，為后面的學習做好鋪墊。學習加法算式各部分名稱在加法算式中，每一個數都和你們一樣，有自己的名字，想知道它們的名字嗎？這時如果有的學生知道，就讓學生介紹。鼓勵學生選擇自己喜歡的方法，并把它說給你的小伙伴聽一聽。這時，可能出現的方法有以下幾種：①用擺小棒的方法計算，先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50； ②因為2+3=5，所以20+30=50；③因為2個“10”加3個“10”是5個“10”，所以20+30=50。反饋計算方法。教師根據學生回答板書：20+30=或30+20=（3）那么20+30等于多少呢？你是怎么想的？ 先自主探索計算方法。在這個過程中通過師生互動培養(yǎng)學生發(fā)現問題的意識和能力。（二）合作交流，探究新知探索加法的計算方法（1）引導學生觀察主題圖，教師提問：從這幅圖中，你能發(fā)現哪些有關果子的數學信息呢？學生思考后回答。多媒體出示主題圖。讓學生在直接感觸的基礎上，體會算理，掌握多樣的計算方法，體會加減法的意義。四、說教法、學法本節(jié)課我根據教材特點和學生年齡特征運用了情境創(chuàng)設法、比較、遷移、歸納法及練習鞏固、拓展延伸等教學方法。三、說重點、難點重點：計算是低年級教學的重要內容，探索并掌握整十數加減整十數的計算方法、理解算理則是本節(jié)課的重
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