【正文】 外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等； ⑶本題考查對重要語句內(nèi)涵的理解。 【點(diǎn)評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。 故選：B。 ACD：正確； B：有誤，“我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝飻?shù)不完。故選D。描寫人物的方法有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫和神態(tài)描寫等；結(jié)合具體內(nèi)容來分析其作用即可。 故選：D。在老王離開“我”家以后的十幾天時(shí)間里，“我”得知了老王在到“我”家后的第二天便去世了，由此可見作者對老王外貌描寫運(yùn)用了“面如死灰”“僵尸”“骷髏”“白骨”等詞，是為了突出他的樣子嚇子，病得很嚴(yán)重，將不久于人世。D.“他一手拿著布，一手攥著錢”中的“攥”表達(dá)老王矛盾的心情：既又不好意思，又很難過，用的是動作描寫?！边@是因?yàn)槔贤醯男蜗蟀盐覈槈牧?，總不能集中精力去?shù)，所以作者覺得雞蛋多得“數(shù)不完”?！北揪溆谩拌偳丁笨梢钥闯隼贤醯纳眢w已經(jīng)很虛弱了，如果用“站立”等詞就不能表現(xiàn)這層意思。下列說法不正確的一項(xiàng)是（（2）下列描寫方法選文沒用到的一項(xiàng)是（。 ） 。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的愧怍。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。 我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我也不懂，沒多問。 ” “呀，他什么時(shí)候……” “早埋了。 過了十多天，我碰見老王同院的老李。我不能想象他是怎么回家的。可是我害怕得糊涂了。我忙去給他開門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。 我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。 他也許覺得我這話有理，站著等我。 我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！蔽覐?qiáng)笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。 我忙去接。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。 有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里?？梢钥闯鲎髡呤紫葘拔镉^察細(xì)致，這是寫作的前提；同時(shí)先寫景再狀物，這樣抒情才有基礎(chǔ)；還有就是描寫景物要有感情，這樣才能與志相聯(lián)系。 ⑶本題考查寫作方法的感悟歸納。 ⑵本題考查詞語的賞析，注意理解：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時(shí)的，而生命的長河是無止境的。 示例二：“挑逗”本義是逗引、招惹的意思，這里是貶詞褒用，生動地寫出了花色的耀眼和紫藤蘿的勃勃生機(jī)，表達(dá)了作者對花的喜愛（贊美）之情。當(dāng)我們遭遇不幸的時(shí)候不能被厄運(yùn)壓倒，要對生命的美好和長久，保持堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的斗志和積極樂觀的心態(tài)。而人類也是如此，人類的生命長河并不因某個(gè)人的逝去而停止流動。生命的長河是永無止境的，花和人一樣，都會碰到許許多多的困難，不應(yīng)該害怕困難，而是應(yīng)該去勇于面對困難。答作用時(shí)，一定要答出詞語對表達(dá)作者情感的意義或突出中心的作用。把花的顏色寫成人的動作行為，生動、形象地寫出花色的耀眼與生機(jī)。 （2）“挑逗”本義：逗引、招惹。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)“依次描寫花瀑、花朵、花穗”對文章的理解和分析不正確。理解：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時(shí)的，而生命的長河是無止境的。 示例二：“挑逗”本義是逗引、招惹的意思，這里是貶詞褒用，生動地寫出了花色的耀眼和紫藤蘿的勃勃生機(jī)，表達(dá)了作者對花的喜愛（贊美）之情。（3）文章托物言志，作者由紫藤蘿花的勃勃生機(jī)感悟到什么？請結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞?wù)務(wù)勀愕睦斫?。?）結(jié)合語境，請從用詞角度賞析下列句子的劃線詞語。⑧段回憶十多年前花的稀零，和眼前的繁茂形成對比，為下文寫生命的思考鋪墊。 ） “我不由得停住了腳步”呢？首段引人遐想，制造懸念引出下文。 ?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。 ⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。 ⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都是稀落的，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我沒有摘花的習(xí)慣。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ ③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分在和陽光互相挑逗。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。 紫藤蘿瀑布宗璞答題時(shí)應(yīng)注意，分析典型事例來理解，或者通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格，要從幾個(gè)側(cè)面總結(jié)。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。 ⑶本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。 ⑵本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素?！军c(diǎn)評】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。 ⑶ 神態(tài)描寫，寫出了學(xué)生們此時(shí)知曉城破時(shí)的無助、愕然、不知所措，渴望在老師身上得到答案的木然狀態(tài)。而面對學(xué)生時(shí)，他不知如何啟口，說明他本質(zhì)上是懦弱無能。要結(jié)合上下文的情節(jié)來分析。 （3）“他們的臉都是白的，沒有什么表情，像是石頭刻的”明顯使用了神態(tài)描寫的方法，寫學(xué)生們此時(shí)此刻的一種木然的狀態(tài)。一定要讀和①—④自然段。③可提取第⑥段“他長吸了一口氣”作為答案。如①可提取第一段“他的手在袖口里顫起來”中的“顫起來”（或顫抖）作為答案。（4）①穩(wěn)重老成；②懦弱無能。 【答案】 （1）顫抖；哽咽；長吸一口氣（2）反常：①聽到鈴聲顫抖；②上課時(shí)哽咽說不出話。（2）讀①—④自然段，簡要說說祁瑞宣有哪些反常之處？ （3）請從人物描寫的角度賞析第②自然段劃線句。（1）讀小說，梳理情節(jié)。他長吸了一口氣，沒再到休息室去，沒等和別的班的學(xué)生會面，他一氣跑回家中，像有個(gè)什么鬼追著似的。他邁門坎，沒邁利落，幾乎絆了一跤。真正的苦痛是說不出來的！狠了狠心，他走下了講臺。他也很想說，好使他們或者能夠得著一點(diǎn)點(diǎn)安慰。今天，今天，不上了！”可是，學(xué)生們沒有任何動作；除了有幾個(gè)年紀(jì)較大的把淚在臉上流成很長很亮的道子，沒有人出聲。張了幾次嘴，他并沒說出話來。 ④他把左手也放在桌上，支持著他的身體，他用極大的力量張開了口。一點(diǎn)辣味兒堵塞住他的嗓子，他嗽了兩聲。學(xué)生們坐得很齊，一致地豎直了背，揚(yáng)著臉，在看他。屋里極靜，他只能聽到自己的心跳。憑著幾年的習(xí)慣，他的腳把他領(lǐng)到講堂上去。他迷迷糊糊地往外走，腳好像踩在棉花上。他一向鎮(zhèn)定，就是十年前他首次上課堂講書的時(shí)節(jié)，他的手也沒有發(fā)顫。他不怕學(xué)生質(zhì)問，所以也不怕鈴聲。 ①鈴聲，對于一個(gè)作慣了教員的，有時(shí)候很好聽，有時(shí)候很不悅耳。4．閱讀以下文，完成后面小題。 ⑷本題考查對文章主題的概括。一般情況下，理解重點(diǎn)語句需要從分析句子在文中的位置入手，分析句子中的重要詞語和修飾成分，進(jìn)而理解這個(gè)句子的表達(dá)的意圖和思想感情； ⑶本題考查設(shè)置懸念的作用。 【點(diǎn)評】⑴本題考查標(biāo)題的作用。 （4）題干中要求結(jié)合文章內(nèi)容說出自己的理解，因此學(xué)生在作答“溫暖的心態(tài)”時(shí)應(yīng)包含主題概括、文章內(nèi)容和自己的理解三個(gè)部分。在答表達(dá)效果時(shí)，要體會對人物形象或中心的意義。 （2）本題所畫線的句子中出現(xiàn)了“我”與青年在接受幫助和感恩兩個(gè)方面的不同之處，通過對比表達(dá)了“我”內(nèi)心的情感?！笆貢r(shí)的末班車”強(qiáng)調(diào)了老人守時(shí)與對乘車人關(guān)心。（4）能夠像材料一，二中的老人一樣，真正關(guān)心他人，這樣的心態(tài)可以稱為“溫暖的心態(tài)”；能夠像材料一中的“我”、材料二中羞澀的青年一樣，對幫助過別人，幫助過自己的人真誠地表示感謝，這樣的心態(tài)可以稱為“溫暖的心態(tài)”。（2）這句話中既有我對害羞的青年半年后登門感謝我家人幫助的贊譽(yù)之情，也有自己沒有像他一樣執(zhí)著感謝幫助過自己的人內(nèi)心的愧疚。 （4）兩篇文章都寫到了溫暖的心態(tài)，什么樣的心態(tài)可以稱為“溫暖的心態(tài)”呢？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻? （2）說說材料二中劃橫線的句子蘊(yùn)含的情感。 那個(gè)害羞青年告別時(shí)，滿足和幸福洋溢在臉上，我相信這一切源于他溫暖的心態(tài)。我所知道的是，我也曾接受過比他更大的幫助，可沒有像他這樣執(zhí)著地心存感激。 他放下東西走了，全家人卻感慨不已?！蹦强诖锸切率盏男∶?、黃豆、綠豆，還有新玉米面。麥?zhǔn)樟耍胰讼氡硎靖兄x，卻找不出合適的辦法。一個(gè)背著口袋的青年站在門口。原來，他考上了大學(xué)，而那年他的弟弟也考上了縣城的重點(diǎn)高中，因?yàn)榧依锾F，他只好放棄了學(xué)業(yè)外出打工。 他是來城市打工的農(nóng)村青年，裝塑鋼窗戶。 也許，改變我們心態(tài)的只是一件小事。在抱怨中，對自己的幸福視而不見，一味地放大缺憾，于是我們變得痛苦而彷徨。材料二：走到車門的時(shí)候，我回頭對他真摯地說出了一句：“謝謝?！?“這你可能不知道了，因?yàn)檫@是末班??！提前走了的話，那些準(zhǔn)時(shí)來等車的人會以為我們遲到了，有的人可能就會一直等下去。我問他：“你們公司對你們的時(shí)間安排要求很嚴(yán)格嗎？每次發(fā)車都要準(zhǔn)時(shí)嗎？” 直到時(shí)間到了十一點(diǎn)三十分，他準(zhǔn)時(shí)發(fā)動了車子，這時(shí)車內(nèi)的吵鬧聲才停了下來。 “反正已經(jīng)坐滿了，你還不開車干什么……”車上的人開始有些不滿，紛紛指責(zé)他，但老人顯然沒有當(dāng)回事情，自己看著手表不吭聲了。但老人卻始終微笑著擺著手?！蔽⑿χ囃鉀]有趕上車的人，手?jǐn)[著，示意坐不下了。我上去時(shí)，車已經(jīng)擠滿了人，我好不容易才擠上，在門邊站穩(wěn)了腳。 材料一：守時(shí)的末班車陳翔解答此題，要聯(lián)系全文內(nèi)容作答。解讀人物內(nèi)心世界，要聯(lián)系上下文的內(nèi)容，結(jié)合人物處境，進(jìn)行換位思考，即如果你是這個(gè)人物，你在此時(shí)此刻是怎樣的心情。解答此題，細(xì)致閱讀本段內(nèi)容，明確描述了父親夜里來“我”房間的情景的作用。賞析的角度題干中已經(jīng)有了提示，①句是從用詞的角度賞析，②句從修辭的角度賞析。解答此題，需通讀全文，篩選出父親與我之間的事件，進(jìn)行概括總結(jié)。 ⑸ 希望自己的兒子能像軍人一樣堅(jiān)強(qiáng)地面對所遇到一切困難，并以“行軍禮”的動作表明對兒子的信任，會永遠(yuǎn)做兒子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。 ⑶ 具體寫出了父親對“我”的細(xì)心呵護(hù)，表達(dá)了“我”對父親的感激之情，為后文寫父親察覺“我”要自殺到學(xué)校來鼓勵(lì)安慰“我”作鋪墊。去掉了，語氣上就弱了許多，不如原來的效果好。所以說父親一直是我最好的朋友。這樣分點(diǎn)來答，既使答案內(nèi)容層次清晰，又使答案內(nèi)容完整無缺。深層意思：父親的“輪廓”是留給自己最清晰最感動的印記，會一直鼓勵(lì)著勇敢地前行。 （5）通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出與“輪廓”有關(guān)的內(nèi)容，用自己的語言簡潔概括。自然能分析出答案：希望兒子能像軍人一樣堅(jiān)強(qiáng)活著，“行軍禮”是在表明對兒子的信任，父親永遠(yuǎn)是兒子堅(jiān)強(qiáng)的后盾等。這絕對是非常情境下的動作。是一個(gè)父親對兒子行軍禮。 （4）“很誠懇地將手掌劃向眉梢，向我行了一個(gè)軍禮，然后才縱身跳落校外的小路上。從結(jié)構(gòu)上講：為后文寫父親到學(xué)校來鼓勵(lì)安慰“我”作鋪墊。如“他總是等我和母親都睡著以后，才躡手躡腳地輕輕扭開門把，走進(jìn)我的房間，在小書桌的臺燈底下壓一張紙條；有時(shí)，紙條里面還會包著一張五十塊錢的鈔票。 （3）第③段詳細(xì)描述的是父親夜里來“我”房間的情景。“一直”強(qiáng)調(diào)總是如此，語氣強(qiáng)烈，所以不能刪除。 （2）①“從來”本義：一直如此。 【解析】【分析】（1）通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求找出事件的中心內(nèi)容概括作答即可。（5）父親總是在“我”心靈受傷的時(shí)候，在黑色的夜晚及時(shí)給予“我”光明和溫暖，在這時(shí)候“我”雖然不能清楚地看清父親的面容，只能看個(gè)大致的“輪廓”，但這“輪廓”是父親留給自己最清晰的形象、最感動的印記，他一直鼓勵(lì)著勇敢地前行。（3）具體寫出了父親對“我”的細(xì)心呵護(hù)，表達(dá)了“我”對父親的感激之情，為后文寫父親察覺“我”要自殺到學(xué)校來鼓勵(lì)安慰“我”作鋪墊。去掉了，語氣上就弱了許多，不如原來的效果好。所以說父親一直是我最好的朋友。(句中“從來”不可刪去，理由是什么?)②我想到那些落餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語著的樣子。 （2）結(jié)合語境，按要求品析語言。 我緊握雙拳，叮囑自己永遠(yuǎn)不可再有絕望的念頭，要好好活下去。父親成了我心目中的無名英雄，我永遠(yuǎn)忘不了，那天晚上，他為了避過校門口警衛(wèi)的詢問，索性爬墻離開的那一幕。”我仿佛看見父親孤獨(dú)地走上前去，老人從圓凳上站起來，剝下一只飯盒，再給它穿上一層透明的塑料袋，然后掀開其中的一個(gè)蒸籠蓋……我想到那些落餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語著的樣子 ， 我想到這個(gè)世界上必定還有類似蒸籠那樣溫?zé)崆铱鞓返慕锹洹?⑨吃蒸餃的時(shí)候，我想起那些蒸餃原先排列在小蒸籠里冒著蒸汽的模樣。我知道父親拙于古峰，在面對生命中難以省略的傷痛時(shí)，更無力打破沉默。父親先是取出溫?zé)岬恼麸満臀乙黄鸪?，他?xì)心地把飯盒批開，然后為我撕開獲子的封套。心在書本上，突然，我聽到一陣用手指關(guān)節(jié)輕輕敲打玻璃的聲音，抬起頭來，父親的臉出現(xiàn)在窗格里面。 ⑦接近高考的某個(gè)夜晚，我正在教室里做考前沖制，日光打管把救室照得明亮而冷清、同學(xué)們都埋首書桌、互不交談。當(dāng)時(shí)，在我不覺生命有何可喜的腦海里，的確曾經(jīng)生起過輕生的念頭。更讓我恐懼的是，若不幸看見父親的眼角也含著淚光，默默地坐在我的書桌前，我該如何面對那種時(shí)刻? ⑤我從不知道父親坐在我的椅子上時(shí)，心里在想