【正文】 然，城里也還是殘存了一些土的，小區(qū)的花壇里，就有土；路邊的隔離帶里，也有一些土；街頭的街心花園里，有更多的土。但是，城里不行，你將一把種子搬在地上，它們不是馬上被車轱轆碾成粉末，就是在毒日頭下，干枯而死，在水泥地面上輕飄飄地滾來滾去，成為水泥和鋼筋們的笑話。鳥，或者風(fēng)，將一粒種子隨便往鄉(xiāng)下的土地上一丟，種子就能成活，長成蔥郁的綠來，哪怕是不小心丟在了石頭縫里，它也能頑強地生根、發(fā)芽，因為，縱使是石頭縫里，也多少是有一點點土的。朋友請了兩個工人，挖掘了三四天，總算將院子表層的垃圾清理完了，見到了下面的黃土層。 ②拿到鑰匙后，朋友做的第一件事，就是想將院子整一整，弄出一小塊地來，種點蔬菜，養(yǎng)點花草，在城里做一回農(nóng)民。如今在城里，能有個院子的房，不多了。 城里的土孫道榮在推薦語的表達過程中，要注意語言通順，并且要結(jié)合文章內(nèi)容，注意題干的字?jǐn)?shù)要求。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。 示例2：寫法指津：運用了托物言志的手法，本篇文章通過寫丁香花的繁茂和不愛說話，不爭搶，寫出了作者對丁香花高潔品質(zhì)的贊美，表達了作者愿意學(xué)習(xí)丁香花不爭不搶，默默沉浸自己的品質(zhì)。告訴我們要學(xué)會自我沉浸。告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻。提升自我品格。在推薦語的表達過程中，要注意語言通順，并且要結(jié)合文章內(nèi)容，注意題干的字?jǐn)?shù)要求。 （2）根據(jù)《丁香花》中丁香花枝告訴我們要努力綻放自己的生命和在平凡的崗位上默默奉獻可知與“小事悟理”的欄目很貼切。 示例2：寫法指津：運用了托物言志的手法，本篇文章通過寫丁香花的繁茂和不愛說話，不爭搶，寫出了作者對丁香花高潔品質(zhì)的贊美，表達了作者愿意學(xué)習(xí)丁香花不爭不搶，默默沉浸自己的品質(zhì)。告訴我們要學(xué)會自我沉浸。告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻。提升自我品格。 寫作提示：①圍繞欄目特點；②結(jié)合文章內(nèi)容；③不少于100字。（2）學(xué)校的《萌芽》雜志正在征集作品，有“情感天地”“小事悟理”“寫法指津”“美文美語”欄目。（選自《散文》2017年第5期有刪改）（1）在橫線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖?，概括作者與丁香花相識的三次經(jīng)歷。我只想這么在花樹下坐著，沒有理由的一直坐下去，我只想沉浸……我不說話，它也不說話。它甚至不愛說話，春天是個絢麗的季節(jié)，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報春的花枝往往最易落入風(fēng)塵，人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸Γ课遗紶柼ь^，望望開成了紫色的樹冠，他在微風(fēng)里微微甩擺。 ⑦放下飯盒坐在丁香樹下的馬路牙的上，把疲憊不堪的身體在萬籟俱寂的花香馥郁中熨帖開來，自然是一種愜意，也帶來了淺淺的心酸。呵呵呵的笑了。原來它長在這里，深胡同里的路燈下，原來他開放在這時。 ⑤我當(dāng)了鐵路工務(wù)段的一名筑路工人。嘴里充溢著積年藥液的苦味。我根本聽不清同學(xué)們輕快，自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時的一場高燒，及退了我高燒的同時摧毀了我聽力的注射藥物——雙氫鏈霉素。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標(biāo)準(zhǔn)。我學(xué)業(yè)優(yōu)良，高中畢業(yè)時躊躇滿志的準(zhǔn)備選擇一所自己稱心的高等學(xué)府。百頭千頭萬頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主的去回想，丁香樹在哪兒？它開花時到底是什么樣子來著？劉墉不慌不忙的給乾隆叩了個頭，說，皇上，臣給你對：丁香花，白頭千頭萬頭。 ③二識丁香花，是在收音機里，聽陳涌泉先生的單口相聲，說到乾隆皇帝和劉墉賭賽對聯(lián)，乾隆出了個上聯(lián)：冰涼酒，一點二點三點。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設(shè)在書室、廳堂，都會令人感到風(fēng)采秀麗，清艷宜人。書中有一段這樣寫道；丁香花是木犀科丁香屬落葉灌術(shù)，屬于著名的庭園花木，開花繁茂，花色淡雅，習(xí)性強健，栽培簡易，因而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。 ①初識丁香花，是在廢品站里。6．閱讀下面文章，完成小題。 ⑵根據(jù)文章的語言特色仿寫一段話。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要能夠掌握住。雨滴落在玻璃窗上，越來越稀，也落在心里，無聲地滋潤著干涸的心田……【點評】⑴本題考查學(xué)生對文章語言特色的把握能力。雨滴叩著千扇萬扇窗，即興演奏出單調(diào)的神韻，以蒼涼的節(jié)奏，間間歇歇地敲了一個雨季。 ⑵ 夜深靜坐，時聞雨點敲窗。雨滴落在玻璃窗上，越來越稀，也落在心里，無聲地滋潤著干涸的心田…… 故答案為：⑴ 賞析：“硬的東西把它擋住，軟的東西把它牽繞住，不管它怎樣猛烈地吹，吹過遮天的山峰，掙脫繚繞的樹林，掃過遼闊的海洋，終逃不到天地之外去。雨滴叩著千扇萬扇窗，即興演奏出單調(diào)的神韻，以蒼涼的節(jié)奏，間間歇歇地敲了一個雨季。示例：夜深靜坐，時聞雨點敲窗。 （2）題目要求結(jié)合文段中語言運用技巧，寫一段關(guān)于“雨”的文字?！边\用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了風(fēng)暴來臨前不平靜的態(tài)勢?！睏罱{將對生活的細膩體驗和敏銳的感受訴諸平實而又不失生動、形象、機趣的語言，將強烈的感情色彩化為含蓄深刻的思想意蘊，鑄就了“不著一字，盡得風(fēng)流”的藝術(shù)魅力。決不能任由情感的風(fēng)浪肆虐成災(zāi)，對待激化了的矛盾，不必驚慌失措，因為任何矛盾最終都是可以解決的，如同由強變?nèi)醯娘L(fēng)一樣：“末了，像盛怒到極點，不能再怒，化成懨懨的煩悶懊惱；像悲哀到極點，轉(zhuǎn)成綿綿幽恨；狂歡到極點，變?yōu)槠鄾?；失望到極點，成了淡漠。有時候是微風(fēng)細浪，有時候是狂風(fēng)巨浪?！帮L(fēng)一輩子不能平靜，和人的感情一樣。作者表面上寫風(fēng)的千姿百態(tài)，其實骨子里是借風(fēng)表達對世態(tài)萬象的感悟與思考。運用比喻、擬人、排比等修辭，接著便寫大風(fēng)。雨是最原始的敲擊樂，冷雨敲窗，時疏時密，時急時緩，急時像戰(zhàn)士沖出重圍，奔向勝利的彼岸；緩時，聲音輕細柔軟，如青草長葉，似筍尖出土。那敲在玻璃窗上的古老的音樂，柔和而又鏗鏘，遼遠而又逼近，叮叮咚咚，好像無數(shù)珍珠落在玉盤上；點點滴滴，仿佛李斯特黑白鍵上的馳騁，俞伯牙高山流水般的沉吟?！边\用排比修辭手法，強調(diào)了風(fēng)的猛烈，富有氣勢；同時“軟”“硬”二字生動形象地寫出了風(fēng)的兩種類型，句式對稱，有節(jié)奏，寫出了天地對風(fēng)的約束。（80字左右） （2）借鑒以上文段的語言運用技巧，寫一段關(guān)于“雨”的文字?；蛘呔蜑榇税桑斓匕扬L(fēng)這般緊緊的約束著。 但是風(fēng)哪里就吹完了呢。不論是嚴(yán)冷的風(fēng)，蒸熱的風(fēng)，不論是哀號的風(fēng)，怒叫的風(fēng)，到末了，漸漸兒微弱下去，剩幾聲悠長的嘆氣，便沒了聲音，好像風(fēng)都吹完了。末了，像盛怒到極點，不能再怒，化成懨懨的煩悶懊惱；像悲哀到極點，轉(zhuǎn)成綿綿幽恨；狂歡到極點，變?yōu)槠鄾?，失望到極點，成了淡漠。吹吧，只能像海底起伏鼓動著的那股力量，掀起一浪，又被壓伏下去。 不過風(fēng)究竟不能獄翻一角青天，撞將出去。誰還能管它么？地下的泥沙吹在半天，天上的云壓近了地，太陽沒了光輝，地上沒了顏色，直要把天地?fù)v毀，恢復(fù)那不分天地的混沌。再吹重些，樹木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大塊土地吞沒，可以把房屋城堡一股腦兒掃個干凈。墻把它遮住，房子把它罩著。放松些，讓它吹重些吧；樹枝兒便攔住不放，腳下一塊石子一棵小草都橫著身子伸著臂膀來阻擋。 假如一股流水，嫌兩岸縛束太緊，它只要流、流、流，直流到海，便沒了邊界，便自由了。因為一放松，天地便主持不住。有時候淡淡的帶些清愁，有時候潤潤的帶些溫柔；有時候亢爽，有時候凄涼。只有拂拂微風(fēng)最平靜，沒有東西去阻撓它：樹葉兒由它撩拔，楊柳順著它彎腰，花兒草兒都隨它俯仰，門里窗里任它出進，輕云附著它浮動，水面被它偎著，也柔和地讓它搓揉，隨著早晚的溫涼、四季的寒暖，一陣微風(fēng)，像那悠遠輕淡的情感，使天地浮現(xiàn)出憂喜不同的顏色。果然紋風(fēng)不動，不是平靜，卻是醞釀風(fēng)暴了。 為什么天地這般復(fù)雜地把風(fēng)約束在中間？硬的東西把它擋住，軟的東西把它纏繞住，不管它怎樣猛烈地吹，吹過遮天的山峰，掙脫繚繞的樹林，掃過遼闊的海洋，終逃不到天地之外去。5．閱讀下面的文字，完成下列小題。 ⑵本題考圖文轉(zhuǎn)化能力。③常用字的使用頻率遠遠高于生僻字（或：常用字的使用頻率幾乎占據(jù)了全部，而生僻字的使用頻率極低）。 故答案為：⑴ C ⑵ ①常用漢字?jǐn)?shù)量雖少，但使用頻率極高（或：生僻字?jǐn)?shù)量雖多，但使用頻率極低）。 （2）此題以“常用漢字與生僻字的數(shù)量及使用頻率的對比”為陳述對象。 【解析】【分析】（1）C項表述不符合以上材料內(nèi)容。②在漢字中，生僻字的數(shù)量遠多于常用漢字的數(shù)量（或：生僻字的數(shù)量在漢字中占絕大多數(shù)，常用字的數(shù)量占少數(shù)）。（2）閱讀材料二，用簡潔的語言寫出結(jié)論。、方法、觀念的消失，相應(yīng)的語言文字也消失不見了。 ） 《漢字聽寫大會》為代表的漢字類節(jié)目火熱，一些生僻字重回人們視線。譬如“羋”原本有“羊鳴”的意思，可是后來人們新造了一個“咩”字，占據(jù)了“羋”字的讀音和意義，導(dǎo)致現(xiàn)在的人們認(rèn)識“咩”的多而認(rèn)識“羋”的少了。五四新文化運動后，白話文才終于代替文言文成為了漢民族的共同書面語，許多漢字也就淪為生僻字了。漢字生僻字的增多也與漢語的書面語變革相關(guān)。產(chǎn)生生僻字最主要也最直接的原因，就是某個文字所代表的東西不再重要甚至消失了?？梢哉f，生僻字正受到人們的更多關(guān)注。 材料一：近年來，國學(xué)大熱，以《漢字聽寫大會》為代表的漢字類節(jié)目火熱，一些久未提及和使用的生僻字又重新回到了人們的視線中。 ⑷本題是開放性題目，答案可以是圖書管理員或坐在“我”身邊的男生或女生 ，只要結(jié)合文章內(nèi)容言之成理即可。 ⑶本題考查賞析作品的語言、表達技巧和表達效果。作答時，需根據(jù)文本的內(nèi)容和主旨分析其表面意思和深層含義。 ⑷ 可以是圖書管理員或坐在“我”身邊的男生或女生 示例：是圖書管理員。 ⑵ A收到禮物；B美妙（豐盈、癡迷）；C感動（感恩、溫暖） ⑶ ①本意為貪得無厭，不知足，這里貶詞褒用，寫出了“我”對知識的渴求（對讀書的癡迷熱愛）。在閱覽室他（她）經(jīng)常坐在“我”的身邊，知道“我”讀書的喜好；見“我”衣服簡樸，估計“我”囊中羞澀，為了讓“我”畢業(yè)后還能繼續(xù)讀到古詩，所以送書給“我”。合理闡述理由即可。②題目要求從修辭手法賞析，“忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑”，三個“忘了……”句式，構(gòu)成排比，突出強調(diào)讀《詩經(jīng)》）對“我”的影響之大，讓“我”的內(nèi)心發(fā)生了改變。含貶義?！笨芍拔摇卑堰@本書一直珍藏，每當(dāng)看到它，心中就涌現(xiàn)出溫暖與感動。“我”突然收到了一份禮物，心中猜疑不知道是誰送的；第二空根據(jù)第⑤段“是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。深層含義指來自于其他人友善的關(guān)愛就像七里香的香氣一樣，讓“我”感受到生活的美好和來自他人幫助與溫暖。根據(jù)文中“我”每次來讀書他熟練地幫“我”取書，可見他知道“我”讀書喜好；“我”抄寫《詩經(jīng)》時，他在“我”身邊站了許久；夜里“我”下樓時他善意提醒“我”慢點走，可見他是一個表面冷漠內(nèi)心和善的人；他根據(jù)借書證知道“我”姓“丁”；從文章的詳略安排看出，“我”在文中對圖書管理員花的筆墨最多，所以他送書給“我”的可能性最大。 ②示例：運用了排比（反復(fù)）的修辭手法，三句（個）“忘了”強調(diào)了讀書（《詩經(jīng)》）對“我”的影響（改變）之大。 【答案】 （1）表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛讓“我”感受到的溫暖和美好。（賞析加下劃線詞語）②我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑。 ①讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為已有。 （2）梳理全文，根據(jù)提示完成下列表格。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。我又懷疑過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他？或許是她？他們卻埋首在書里面，無波，亦無浪。 ⑩我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個年輕的管理員。下面沒有落款。楚辭章句》，岳麓書社出版的，定價七元六角，厚厚的一本。 ⑨很快，我要畢業(yè)了。我只是單純地迷戀著、摯愛著，無關(guān)其他?！币琅f是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼?！闭Z調(diào)冷冷的。一本《詩經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時間。 ⑥讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。我起初還對他說聲“謝謝”，但看他反應(yīng)冷淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。他一見我跑去，就把我看的《詩經(jīng)》取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室。 ⑤是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺得自己真是既渺小又丑陋。 ④其實那時，我心卑微。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書籍。 ③這是當(dāng)年我念大學(xué)時學(xué)校的閱覽室。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進來，深深淺淺，纏綿不絕?？繕翘莸囊幻鎵ι?，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，擺的全是書。 幽幽七里香 ⑺本題考查書信的擬寫，注意按照書信的格式，內(nèi)容主要表達對老師當(dāng)年關(guān)注的感恩之情。 ⑸本題考查句子的仿寫，注意 從“蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀”中任選一個詞語，用上“夏天”一詞，采取擬人的方法,寫成一個充滿情趣的句子。 ⑷本題考查人物描寫方法的辨析，注意常見的人物描寫方法有：語言描寫、動作描寫、心理活動默寫和外貌描寫。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的篩選，注意通讀全文，抓住重點信息，搜尋白老師教育我的有關(guān)內(nèi)容，明確我的變化的過程。只要你對自己有信心、肯上進，即使人生的起點再低，你也會走出自己的輝煌（說理明了，語意通順即可）。 ⑸ 略 ⑹ 參考：“最后一排”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起點。”在全班同學(xué)面前受到表揚，使我感到自己被尊重和理解，因此快樂和幸福。 ⑵ 我是個自卑的女孩子，對學(xué)習(xí)一直不用心，白老師贊賞我的優(yōu)點使我溫暖，關(guān)心我的學(xué)習(xí)使我反思，了解我的視力使我感動，我開始勤懇學(xué)習(xí)，終于取得很大進步。 ；③ cu236。據(jù)此作答即可。 （