【正文】 金子般可貴的品質。理解題目的含義：一結合具體的語境，二聯系上下文，三緊扣文章的中心主題，并能結合文章內容作答。（5）我贊同文章中母親的做法，因為這樣不僅洗刷了當年的不白之冤，也讓我們看到了一個不貪財、講誠信的高大的母親形象。（2）丟戒指；賠戒指；還戒指（3）“捧”字生動形象地寫出了母親給李嬸錢時動作的虔誠，表明母親對手里的血汗錢格外珍重。 （5）文章結尾，母親“將塵封了20年的戒指還給了李嬸，并堅持著只要60塊錢”，談談你對母親的做法有什么看法。 借戒指→①________→②________→現戒指→③________（3）結合具體語境，說說句子中劃線字的妙用。（1）閱讀全文，簡述題目“閃光的戒指”的含義。 夜里，我早已經睡下了，母親將我從床上喚起來，吞吞吐吐地說，李錚，我想和你商量件事。母親說著就從妻子手上捋下戒指。 妻子奪過戒指，利索地戴在手上，一臉的興奮，好大一枚戒指，值一兩千塊錢，我也戴上戒指了。 聽到我的驚叫聲，母親蹣跚著走了過來，雙手捧著戒指，禁不住老淚縱橫了——她又想起了隔著一段長長歲月的1976年的冬天。揭開沙發(fā)坐墊，撕掉破破爛爛的絨布，我看到一枚戒指羞澀地畏縮在沙發(fā)角落里。 還了李嬸60塊錢后，深受感動的李嬸求著母親和她拜了干姐妹。母親笑著說，大妹子，我不跑到縣城給你買戒指了，就麻煩天增兄弟買吧。 父母在窯廠忙活了一個冬天，終于湊夠了60塊錢。母親粗糙的手背上疤痕累累，皴裂的大口子里凝結著暗紅的血痂，母親洗手時常痛得臉上冒汗。大冷天，砭骨的北風呼呼地刮著，母親臉上卻狼藉著細密的汗珠。 放學后，我常常跑到窯廠看父母干活。在他們的苦苦哀求下，大隊支書同意父母在窯廠幫著干活。母親一屁股坐在地上，絮絮叨叨地說，我明明將戒指放在了沙發(fā)扶手上，它沒長翅膀，不會飛走啊。母親驚愕得瞪圓了雙眼，端著面瓢的手也在不停地哆嗦著，顫著聲說，我把戒指放在沙發(fā)扶手上了，你沒有看到？李嬸漲紅著臉說，沙發(fā)上沒有戒指。 李嬸將戒指從手指上捋下來，母親小心翼翼地接過，用戒指在我的印記上不停地擦著，嘴里還唱著：金子金子擦擦，印記印記搬家。在我們顧莊，只有在縣城當工人的天增家有金戒指，母親就拉著我的手去求天增的媳婦李嬸。閃光的戒指解答從文章中獲得什么啟示或感受這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住主旨從一兩個側面談自己的感受或啟示即可，切忌脫離文章內容和主旨進行空談。理解標題的含義，要聯系文章的內容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。概括時要做到既全面，又要突出重點。 ⑷本題考查分析人物形象的能力。 ⑶本題考查對修辭手法的判斷和重點語句的賞析能力?！军c評】⑴⑵本題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。 ⑷ 略 ⑸ 一個人的麥田：在文中既指父親一個人揮汗如雨收獲麥子的麥田，又指我一個人趕赴的收獲人生的高考。 j237。 故答案為：⑴ jǐ；mǐ ； zh249。 據此分析答題，意對即可。就督促我回家休息，自己一個人埋首割麥，因此 一個人的麥田在文中指父親一個人揮汗如雨收獲麥子的麥田由此可以看出父親非常重視兒子的教育，希望兒子有出息。今年的麥子倒伏，很難收割，多一個人割麥就會快好多，但當父親得知“我”后天就要高考時，他怕影響“我”高考，在這里，父親總是火力十足。據此理解答題，意對即可。就督促我回家休息，而他自己一個人要奮力完成割麥子的任務，父親其實是用埋首割麥的激情來為我的高考助威，給我鼓勵，“我”深深感受到了父親深沉的陪伴與別樣的期待，獲得了深刻的啟示。據此答題即可。第⑤⑥⑦段段寫“我”和父親趁著休息時間進行交流，當父親得知我后天就要高考時，覺得這個時間還讓兒子割麥子，感到很對不起兒子。第③段開頭寫對于我的火線回歸，父親很欣慰。 （2）在整體感知文章內容的基礎上，結合題中已給情節(jié)、“我”的心理或表現、父親的心理或表現，找到相對應的段落內容，然后再根據兩個情節(jié)之間的段落篩選并補充剩余的情節(jié)或內容。（6）“人的一生會有無數塊‘麥田’，要依靠自己努力耕耘”，“不辜負父母的陪伴，耕耘好自己人生中的每份事業(yè)”。（2）欣慰；割麥；歉意；恣意揮毫（3）運用了比喻的修辭手法，將“麥收”比作高考，父親用埋首割麥的激情來為我的高考助威，給我鼓勵，“我”深深感受到了父親深沉的陪伴與別樣的期待，獲得了深刻的啟示。 【答案】 （1）jǐ；mǐ；zh249。請聯系文章主旨，用流暢的語言表達你的感受。 麥收是父親的高考，更是為我而設的特殊陪考?。?）文中的父親是一個怎樣的人？請結合文章內容談一談。 ________________________________脊梁所向披靡佇立嫉妒（2）依據文章內容，填寫下表。我始終沒有忘記，我是一株趕考的麥子，我有我的麥田，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆粒歸倉。 ⑩那年，我考取一所重點院校。我們在各自的麥田里收獲著自己的“麥子”。 ⑨正如麥田是父親一個人的戰(zhàn)場，高考是我一個人的麥田！看著同學被父母簇擁著走向考場，我沒有絲毫嫉妒和埋怨，因為我并不孤獨，從故鄉(xiāng)到小城，我和父親在并肩作戰(zhàn)。麥子是父親的汗珠，而我是其中最大的一株吧。我拖著沉沉的步子，羞愧地以備戰(zhàn)高考的名義溜號了。麥收是父親的高考，更是為我而設的特殊陪考！ ⑦父親又開始埋首割麥，把對我的歉意，肆虐在麥子身上。養(yǎng)足精神去收你的麥子，那個我?guī)筒簧?。父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。 ⑥喝罷水，父親問我：“快高考了吧？”我說，“后天?！蔽尹c點頭，父親可以在他的麥田縱橫馳騁，只是他沒能教會我，或者說，他壓根兒就沒有想過要教會我。 ⑤田間休息，我給父親端上了茶水。我不得不承認，這片麥田是父親的主場，我則是他一個人的啦啦隊。父親卻像個無堅不摧的坦克，所向披靡。我低估了弱不禁風的小麥，那把鐮刀臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡。 ④六月，陽光如熾。我接過鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。多年來，我們一直并肩作戰(zhàn)，把時光打得顆粒歸倉，父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我：今年麥倒伏，要用手割了?；氐郊也朋@訝地發(fā)現，滿地金黃，漫天麥香，已到收麥季節(jié)。 ②高考前兩天，學校讓我們自己調整，我調轉方向，打道回家。直到那年高考，我才明白：父親對我有著別樣的期待，我并不是孤軍作戰(zhàn)。而我，似乎是一個孤獨的“另類”，因為，整整三年，我的父親從未到學校來看過我。 ①我讀高三的時候，在我們那個地方，盛行陪讀。5．閱讀下文，回答問題。這是一道開放性試題，可在理解全文的基礎上，把握文章中心，再聯系實際生活， 結合實例，寫出你努力克服困難的過程和體驗?！霸~不離句，句不離篇”，解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基礎上，結合具體語境，理解詞語的含義，品析詞語的表達效果。 ），增強了文章的說服力。 ）地說明了（ ）的說明方法，（首先要根據劃線句判斷所用的說明方法，而說明方法的作用的答題思路是：運用了（⑶此題考查學生對說明方法及其作用的掌握情況。⑵此題考查學生對文章內容的理解和概括能力。⑸ 略【點評】⑴此題考查學生對文章內容的分析理解能力。正是由于艱苦卓絕的努力、付出巨大的代價，他們才在極其惡劣的自然環(huán)境下“造出了世界面積最大的人工林”，創(chuàng)造了生態(tài)文明建設的奇跡。⑶ 示例：用連續(xù)55年的時間之長，每天96次、一年28000次的次數之多和近20對夫妻先后守望的人數之多，具體表現了三代塞罕壩人始終如一的奉獻與堅守，令人動容。所以，在塞罕壩植樹造林成功是一個“傳奇”。如，為了不讓家長每天辛苦的送自己上學，自己努力學習騎自行車，為防止摔傷，戴上護膝、 護肘、手套，每天晚上堅持練習一小時，經過努力，短短幾天，就能夠自己騎車上學了。（5）本題考查發(fā)散思維。本題有兩句話，一是“他們去世時平均年齡只有52歲”，側面表現了第一代塞罕壩人經受的磨難之多，寫他們的犧牲之大；“變成了永恒的傳奇”寫他們的貢獻之大。理解句子的含義，要考慮它有幾層意思，要無一遺漏的寫出?！敖?0個月”“每隔15分鐘”“28000次”“55年來”“近20對”通過寫次數之多，時間之長，人數之多表現三代塞罕壩人始終如一的奉獻與堅守，表達了作者的贊美與敬仰之情。要求從列舉數據的角度賞析。第4段，寫他們最終克服了這些困難，造林成功。4段，寫第一代塞罕壩人經受并克服的超出想象的困難。（2）本題考查理解文章內容。塞罕壩偏遠閉塞，道路不通，沒有電” 寫不利于造林的生存條件?！皞髌妗睂懗鋈眽稳说脑炝值牟灰住Ｋ麄?yōu)閷崿F首都阻沙源、為京津涵水源的目標不惜犧牲個人一切的崇高精神代代相傳，他們將永遠活在人民的心里，與塞罕壩林場一起成為“永恒的傳奇”。（4）示例：第一代塞罕壩人經受的磨難之多，而眾多磨難與造林成功的鮮明對比讓讀者震撼、敬佩。（2）示例：他們經受并克服了寒冷、缺少糧食和副食、交通閉塞不能出行、缺少娛樂活動的孤獨寂寞、植樹成活率極低的困難，終于造林成功。 【答案】 （1）示例：因為塞罕壩地區(qū)極端寒冷，冬季漫長，大風天數多，不利于植樹造林；這里生存環(huán)境惡劣，生活條件極其艱苦，孤獨和寂寞時刻挑戰(zhàn)著人們的心理極限。（5）努力不僅是一種選擇，更是一種能力。 （4）閱讀全文，結合劃線詞，談談你對第⑥段畫線句子的理解。他們去世時平均年齡只有52歲，但他們卻變成了永恒的傳奇。在每年近10個月的防火期里，他們每隔15分鐘就要瞭望一次，一天要瞭望96次，一年要瞭望28000次……55年來，共有近20對夫妻守過望火樓。住工棚、喝雪水、啃咸菜、吃冷飯，艱苦的環(huán)境中，老一代務林人的榜樣力量是他堅持下來的最大動力。 ⑤創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難。信心，開始在平均海拔1500米的高原上回暖。20天后，%。每個人的雨衣外面都濺滿了泥漿，凍成了冰甲，走起路來“咣咣”直響。1964年4月20日，又挑選了120名員工，調集了最精良的裝備，挺進位于總場東北部10公里處的馬蹄坑。塞罕壩偏遠閉塞，道路不通，沒有電，人們吃飯、睡覺、工作之外，沒有任何娛樂活動，孤獨和寂寞無時無刻不在挑戰(zhàn)他們的心理極限。晚上睡覺要戴上皮帽子，早上起來，眉毛、帽子和被子上會落下一層霜，鋪的氈子全凍在了炕上，想卷起來得用鐵鍬慢慢地鏟。塞罕壩冬季漫長，年均積雪7個月，年均無霜期僅64天，年均6級以上大風日數76天。為遏制沙漠逼近北京、涵養(yǎng)京津地區(qū)水源，國家決定在河北北部建立大型機械林場。 塞罕壩三代人的造林傳奇車社文中“土”的含義一是指能長出莊稼和別的植物的土，二是指人與自然和諧相處的生活。解答此類題時，一定要結合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領悟其中的深意。 ⑶本題考查學生理解文章詞語含義的能力。理解文中重要語段作用一般從兩個角度去考慮：一個是結構上的作用，一個是內容上的作用。做此題的答題步驟為：認真審題，弄清楚問的是什么；根據問題篩選相應的答題范圍；對篩選出來的信息源進行分類集中、合并組合或歸納概括；根據題目要求，對整合的信息，用自己的話組織成答案。 ⑶ “土”的含義一是指能長出莊稼和別的植物的土，二是指人與自然和諧相處的生活。分析文中的詞語的含義，注意結合上下文找到詞語在文中的具體的含義，尤其是涉及到文章的主旨的詞語的含義的題目注意從詞語的表層含義和深層含義的角度分析，表層注意字面的意思，深層注意和主旨相關的意思。 （3）要求簡要分析“土”的含義。通過對比，突出了城市土地（能長植物的土地）的稀少珍貴，以表明對城市生存環(huán)境的擔憂。故選D。（3）“土”的含義一是指能長出莊稼和別的植物的土，二是指人與自然和諧相處的生活。 （3）文中的“土”有哪些含義，請簡要分析。，用來養(yǎng)盆景、種蔬菜?！巴痢钡倪^程中，經歷了從為難到興奮再到絕望的心理變化過程。（摘自《蕭山日報》2019年1月5日，有刪改）（1）下列對文章的理解和分析不正確的一項是（ ⑨他忽然想到了“坐”這個漢字，坐，不就是兩個人坐在土上嗎？可是，在城里，上哪去找土呢？土，這個最土的東西，恍然成了城里最稀缺之物了。 ⑧朋友坐在公園的草地上，他已經絕望了，不知道從哪里去找來土，將自己的院子填平，好種上青菜、西紅柿或辣椒什么的。管理員指了指不遠處的一個小坑說，那里的土，就都是被一個個城里人偷偷弄回家，養(yǎng)盆景去了。 ⑦朋友站起身，才驚訝地發(fā)現，他的身后，站著一名公園管理員。朋友在一個小土坡旁停下來，興奮地扒開樹葉和雜草，黑黝黝的泥土，散發(fā)著泥腥味，他情不自禁深深地吸了一口，第一次對泥土有了如此深厚的情感。 ⑥朋友想到了遠在城郊的公園，草木茂盛，亦必有土。當臺風來臨時，城里的樹都只能靠鋼管支撐保護，這不能怨它，它無法將自己的根，在城里扎得更深更牢啊。難怪這些花草，一個個都長得小心翼翼 ， 它們的根在努力往下扎的時候，一定傷痕累累。 ⑤當然，城里也還是殘存了一些土的，小區(qū)的花壇里，就有土；路邊的隔離帶里，也有一些土；街頭的街心花園里，有更多的土。但是，城里不行，你將一把種子搬在地上，它們不是馬上被車轱轆碾成粉末，就是在毒日頭下，干枯而死，在水泥地面上輕飄飄地滾來滾去，成為水泥和鋼筋們的笑話。鳥，或者風，將一粒種子隨便往鄉(xiāng)下的土地上一丟，種子就能成活，長成蔥郁的綠來，哪怕是不小心丟在了石頭縫里，它也能頑強地生根、發(fā)芽，因為，縱使是石頭縫里，也多少是有一點點土的。朋友請了兩個工人，挖掘了三四天，總算將院子表層的垃圾清理完了，見到了下面的黃土層。 ②拿到鑰匙后，朋友做的第一件事，就是想將院子整一整，弄出一小塊地來，種點蔬菜，養(yǎng)點花草，在城里做一回農民。如今在城里，能有個院子的房，不多了。 城里的土孫道榮解答此題要從內容和結構兩方面進行分析，內容上結合文章的主旨和上下文的具體內容，結構上要注意所在文章的位置?？忌斫馕恼碌闹黝}，分析所舉事例與主題之間的關系，由此而印證自己的觀點?？忌斫饩渥拥囊馑?，知曉句子的含義，對選項的內容進行分析理解，找出貼切的選項。解答此題關鍵在于對文章的理解，能從文章中發(fā)現答案，并且進行準確的概括?！军c評】⑴本題考查標