【正文】 球，輕輕一吹，滿天飛花。 ③母親笑著掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會開花的。 ①回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。8．閱讀下面的文字，回答各題。 【點評】⑴本題考查對文章內容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內容，準確把握文意的基礎上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據(jù)，然后進行合理的推測； ⑵本題考查對文章內容的理解與辨析，解答篩選文中信息的題目時要找出文章中相對應的語句，注意將選項轉述內容與原文內容逐一相對； ⑶本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。 故答案為：⑴D；⑵故選B。不屬于“中華文化的最大特質”；C項，有誤，根據(jù)“‘中華文化’的最大特點正在于它的包容性”一句可知，此項不正確；D項，正確。（3）本文的寫作意圖是什么？ 【答案】 （1）D（2）B（3）了解中國文化是多元一體的，用開放包容的心態(tài)尊重保護不同的文化。 ） 。（1）下列對“中華文化的最大特質”表述最正確的一項是（還有一點，就是中華文化不具有侵略性。從歷史中，我們可以看出，中華文化是多元一體的文化，所謂“一體”，不是單指漢族，而是指整個中華民族一南北朝時期多民族競爭并立；唐朝之所以出現(xiàn)盛世局面，主要就在于它的開放與包容，胡人都可以到長安為官。若此路不通，道教和佛教思想可以給人以安慰。 儒釋道歷來是互補的。如果不是儒家思想具有包容性，佛道兩家不可能獲得充分發(fā)展的空間。 “三教合一”，唐以后就有了。儒家在漢代地位隆起，其后一直占據(jù)主流；佛教、道家思想同樣對中國文化有重要影響。儒家思想的代表孔子和孟子，誕生在黃河之濱；而道家思想的代表老子和莊子，則誕生在長江之畔。 黃河文化和長江文化的風格特征不同。如果說黃河文化具有內陸文化的特征，那么長江自古以來航運便利，它的文化已帶有了海洋文化的特征。但近二三十年來，考古新發(fā)現(xiàn)讓大家逐漸認同，中華文化并非僅有黃河文化一源，長江文化同樣是重要一源。而中華文化自古以來就是如此。無論哪一個民族，長期居住在一個地方，就擁有一些共同的、不同于其它地方的生活方式。 中華文化的最大特質劉夢淏第二問考查句子寓意的把握，注意結合文章主旨的把握體會。 ⑵本題考查句子的賞析，注意結合語境，理解句意，明確表達的感情。在文中寫出了作者駐足欣賞，細細品味紫藤蘿花，與花產生了一次心靈的溝通，得到了全新的感悟。前者的作用是引起懸念，后者的作用是照應開頭，使文章結構完整，并深化了主題。這里是作者駐足欣賞紫藤蘿花那么繁茂的氣勢，燦爛的色彩，歡樂的情態(tài)和蓬勃的無限生機，震撼了作者的心靈，從而讓作者得到了新的感悟。故選D。（3）結構上前后照應；結尾點明了作者受到紫藤蘿頑強生命力的鼓舞，精神振奮，將以新的精神狀態(tài)投入到生活中去。 （3）開頭“我不由得停住了腳步”，結尾“我不覺加快了腳步”，這樣的文章結構上有什么作用？這樣的結尾有什么寓意？ 【答案】 （1）D（2）“凝望”是指目不轉睛地看。（2）品析“我只是仁立凝望 ， 覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。⑧段畫線句作者把嗅覺用視覺表現(xiàn)出來，使花香也有了顏色，寫出了面對紫藤蘿瀑布的愉悅夢幻之感。 ） 、擬人修辭手法，細膩傳神地描繪紫藤蘿花，同時運用對比手法來表達自己的感受。 ?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。它是萬花種的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。 ⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。 ⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關于生死謎、手足情的。我沒有摘花的習慣。每一朵盛開的花就像是一個張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻放似的。 ⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。 ⑤“我在開花！”它們嚷嚷。 ④“我在開花！”它們在笑。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。 ②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。 ①我不由得停住了腳步。6．閱讀下文，完成下列小題。解答思路：這句話運用了…（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或寫法），寫出了人物…的性格特征（或心理）． ⑶本題主要考查點是對內容的概括。 【點評】⑴本題考查文章內容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。）；⑥對沒請他坐下喝茶感到抱歉；⑦擔憂他怎么回到家。 ②老王在如此情況下還為作者送東西，反襯老王內心的善良。”可概括為作者擔心他怎么回家?！薄八皇帜弥?，一手攥著錢”可概括我作者給了老王的錢；“我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，”可概括為作者目送老王，尊重他；“等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?！北M管他病情嚴重，還送來香油雞蛋感謝我們，足見老王的善良。”“說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。故選C。）；⑥對沒請他坐下喝茶感到抱歉；⑦擔憂他怎么回到家。 ②老王在如此情況下還為作者送東西，反襯老王內心的善良。作者什么要這樣寫？ （3）選段中，作者的善良具體表現(xiàn)在哪些行為上？請用自己的話分點概括回答。⑨段中畫線部分是心理描寫，從中可以看出作者的善良，對不幸者的關愛和同情。①段中的“鑲嵌”是比擬、夸張的寫法，形象地寫出了老王當時身體僵直的形態(tài)。（1）下列對作品的理解和分析，不正確的一項是（那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子?！薄?⑥我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。 ⑤他只說：“我不吃。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。 ③我忙去接。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。 抓住最后老人說的話來感想“在心中給人留個位置”（即關心他人），要用同齡人的口吻對“孩子”說話，以“體諒、尊重大人”的角度來說。注意語言流暢，表達準確。從結構上“結束故事”、內容上“深化文意”、形象塑造上“烘托人物形象”幾個角度來分析回答。要選出細節(jié)作例子，說明“我”的“細心”“善解人意”“尊重別人”“善于教育孩子”“為人謙和”，說出幾點就可以。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質，而不是指外表特征。找到相應段落，結合人物的語言、動作等描寫等語句，抓住文中“放飲水機”地方和最后老人的話即可作答。作為同齡人，我想對文中的“兒子”說；應該學會站在別人的角度和立場思考問題、做事情，不能再用苛刻的語言傷人心了。 ⑶ ①交代了故事的結局；②從側面襯托出“我”為他人著想的好品質；③點明了中心：你心里有別人的位置，別人也會把你放在心上。 （4）閱讀文本，了解文章內容，把握文章主旨，談感受，“感受”只要 符合文章的主旨即可；“對兒子說的話”應該是積極方面的。②從側面襯托出“我”為他人著想的好品質。①“我對兒子眨眨眼，示意他別往下說”，②這句話寫出“我”怕兒子說話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理，③表明“我”是一個善解人意、富有同情心的人。作為同齡人，我想對文中的“兒子”說；應該學會站在別人的角度和立場思考問題、做事情，不能再用苛刻的語言傷人心了！ 【解析】【分析】（1）表層含義是飲水機在門口擺放的位置，深層含義為一個人內心里裝著別人的地方。（3）①交代了故事的結局；②從側面襯托出“我”為他人著想的好品質；③點明了中心：你心里有別人的位置，別人也會把你放在心上?！保ㄟx自《北京晚報》2007．4．23，作者查一路，有改動）（1）從全文看，題目中的“位置”既指________，又指________。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么啊？大爺！”老人說：“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機移到門邊，讓家里人進門出門都不方便。我不希望他體察到我的用心，這點小小的方便，還需要別人在意么？這樣不要套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水。 ⑦門邊有個位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產生靈感。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。我勸他無須這樣細心，他笑一笑，“服務總是講究質量的。進了客廳——腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。”但心里還存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見。不料，這小子揭竿而起：“打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭?！薄蔽覍鹤诱ＵＱ?，示意他別往下說。這位師傅扛著水進來。我說：“我們都是在苦弱中掙扎， 只不過用不同的方式。他感激地沖我笑笑，他說他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個小區(qū)送純凈水的業(yè)務。在門外脫下鞋子，穿著襪子，繞過過道，進客廳，再到飲水機旁邊。 門邊有個位置概括人物形象要從分析人物所做之事入手，結合具體的寫人方法，抓住抒情、議論語句，用準確的詞語寫出人物身上的品質、精神方面的特點，盡可能不要停留在一個層面上，即多方面概括。 ⑷本題考查評價分析人物性格特征。 ⑶本題考查理解詞句的深層含義。答題時應注意，要準確、深刻地領會作品的內容、思想和情感傾向，從作品本身出發(fā)，緊扣題目所問進行感悟有理有據(jù)地把自己的觀點說清楚講明白。答題時應注意，解答時，閱讀全文，依據(jù)作者的行文思路去分析，在文中找到題干信息，將相關內容逐步概括出來。 ⑷ 父親是一個勤勞樸實、吃苦耐勞、愛孩子、愛妻子,自尊心很強的人。 ⑵ 母親對父親非常牽掛和擔心,讓“我”多讀幾遍,想清楚地了解父親的情況,心里得到安慰。②看到父親窮困的處境,母親因難過而流淚。 （4）從寫父親出去打工的目的，可見他愛兒子；寫父親回家給母親買了發(fā)卡的事，可見父親愛妻子，愛這個家；從寫父親看到我們后就跑的事，可以看出他有很強的自尊心。 （3）根據(jù)文中情節(jié)，了解“發(fā)夾”的來歷，體會母親與父親之間的情感，從以物寫情這方面來具體分析作答。母親“母親硬是讓我念了許多遍。文章中三次寫到母親流淚，而每次流淚的原因不同：第一次是父親剛剛離家時，母親默默流淚，這是母親對父親的不舍而落淚；第二次是母親看到父親的處境時落的淚，這是母親因為難過才流下的淚；第三次是找不到發(fā)卡時哭得沒了聲息，這是母親因為失去了父親傷心地流淚，每次原因不同，而且一次比一次哭得厲害。（4）父親是一個勤勞樸實、吃苦耐勞、愛孩子、愛妻子,自尊心很強的人。（2）母親對父親非常牽掛和擔心,讓“我”多讀幾遍,想清楚地了解父親的情況,心里得到安慰。②看到父親窮困的處境,母親因難過而流淚。 在這個白雪皚皚的世界里,一定有一枚溫熱的發(fā)卡在寒冬的深處,默默地守護著一朵柔黃的迎春花。 （2）“那兩封簡短的信,不識字的母親硬是讓我念了許多遍。因為我知道,在這個白雪皚皚的世界里,一定有一枚溫熱的發(fā)卡在寒冬的深處,默默地守護著一朵柔黃的迎春花。 ?母親的發(fā)卡真丟了。漆黑的夜,路上,我和母親趴跪在冰涼刺骨的雪地上,一步一步地順著掩埋父親的方向找尋而去。 ?當夜,母親硬拉著我,在漫天的雪花中,尋找父親送她的那一枚黃色發(fā)卡。 ?親朋散去之后,我和母親默默地收拾家里的殘局。我沒有哭,母親也沒有。 ?父親最終沒能救活。那張一百多斤重的八仙桌,便毫不留情地砸向了他的身體。 ?父親是在搬運家具時出事的。 ?父親出事的那天,母親正在門前掃雪。我氣喘吁吁地抬頭,看到母親那簌簌滴落的眼淚打濕了那條新買的羊毛圍巾。 ⑩母親沒有叫他,目不轉睛地看著那個熟悉的背影漸漸消失在視野里。他在見到我與母親的一瞬間,驚慌失措地捂著肚子往遠處跑,似乎是急著上廁所。不遠處的空地上,坐著一個頭發(fā)蓬亂、衣衫襤褸的男人。 ⑧尋思間,一個聲音粗獷的男人對著密集的小工打趣:“嘿,是不是又來老板了?找我啊,我力氣可大著呢,莊稼人!不偷懶兒!”前頭的幾個老練的小工一看到我和母親,便迅速起身圍了過來。 ⑥衣柜有了,可搬運成了問題。母親說,這種衣柜,放在家里夠氣派。經過一夜的深思,母親最終決定帶我去城里添置些東西,好給父親一個驚喜。那兩封簡短的信,不識字的母親硬是讓我念了許多遍。 ④沒過幾天,父親又回到城里去了。母親于是歡喜地進了廚房,只剩我和父親在門前嬉鬧。我認識,那是一朵多么漂亮的迎春花啊!黃色的蕊,黃色的瓣,如同一只翩翩起舞的蝴蝶。 ③父親回來的那天,隔壁鄰居都過來看了。面前的母親和一個時辰前與父親歡笑著告別的母親儼然判若兩人。我以為,母親并不在乎父親的走與留。他說,他得出去掙點錢,以后讓我進城念好的學校。 雪地里的迎春花解答此題要讀懂文章，理解文章的內容，注意對文章的概括和歸納?？忌熳x文章，找準關鍵語句進行分析。理清文章思路，根據(jù)題干的提示，找準答題區(qū)域和關鍵語句，進行歸納概括?！军c評】⑴本題考查文章內容的理解。 故答案為：⑴室內有被稱為“手”的裝置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自動化的服務 車子利用空氣壓縮機在管道中快速通行，并通過無線電波指引，毫無差錯 ⑵車子利用空氣壓縮機在管道中快速通行，并通過無線電波指引，毫無差錯 ⑶這篇小說用大量筆墨寫了特魯所享受的超級自動化的生活，最