【正文】 云低垂”和“壓抑”或“畏懼”來理解作答。要是前面有一個(gè)村莊，或者說是一間房子，或是一縷炊煙……那該多好啊！應(yīng)該會(huì)有的！說不定，那風(fēng)一會(huì)就把我所有的擔(dān)心給刮走了……”（3）我覺得文中的小姑娘最主要的性格特點(diǎn)是淳樸善良，從主要情節(jié)上來看，她對(duì)于我們的收留，對(duì)于顧林的細(xì)心和無微不至的照顧都可以體現(xiàn)出她淳樸善良的特點(diǎn)；同時(shí)，由于我和顧林都是抗日戰(zhàn)士，小姑娘這樣做還體現(xiàn)了她對(duì)抗日的支持，對(duì)國(guó)家的熱愛，在結(jié)尾處還提到她參加了婦女自衛(wèi)隊(duì)，積極練習(xí)打靶等情節(jié)。（100字左右）【答案】 （1）飽含雨雪的云低垂，給人心理上帶來壓抑和對(duì)于雨雪的畏懼（2）“天氣愈來愈糟糕了，顧林身體狀況也很糟糕，繼續(xù)行進(jìn)是絕對(duì)不可能的，他需要停下來休整一下?！白孕l(wèi)隊(duì)”是抗戰(zhàn)初期，冀中中共黨員組織當(dāng)?shù)剞r(nóng)民組成的抗日武裝隊(duì)伍?！栋籽蟮砑o(jì)事》主要表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民的斗爭(zhēng)和生活，深情謳歌戰(zhàn)爭(zhēng)年代的人情美、人性美。老師：“同學(xué)們的發(fā)言都關(guān)注到了細(xì)節(jié)，但還需要從主要情節(jié)出發(fā)，結(jié)合創(chuàng)作背景，把握人物的形象。（用第一人稱，字?jǐn)?shù)不少于60字） （3）閱讀文章后，同學(xué)們對(duì)文中這位姑娘的形象進(jìn)行了討論分析，發(fā)言如下： 甲同學(xué)：我覺得她很機(jī)靈，在第9段對(duì)她眼睛的描寫中，作者就點(diǎn)明了。（選自《白洋淀紀(jì)事》，有刪改）（1）第3段中有句話：“云，凌人地往下垂”，“凌人”在該語境中的意思是：________。又問我什么時(shí)候婦女自衛(wèi)隊(duì)再一次檢閱。 我凝視著那暗紅的棉襖，姑娘凝視著那爐膛里一燃一燃的余燼，一時(shí)，她又講話了。只是把那滿留著姑娘體溫的棉襖替顧林蓋上，我只是覺得身邊這女人的動(dòng)作，是自己幼年病了時(shí)，服侍自己的媽媽和姐姐有過的。 她身上只留了一件皺折的花條布的小杉。她把棉襖遞給了我，自己退到角落里把內(nèi)衣整理了一下，便又坐到灶前了，末了還笑著講：“我也是今天早上才穿上的。我只是干笑了一下，表示：這不抵事怎么辦呢？我看見她右手觸著自己棉襖的偏在左邊的紐扣，最下的一個(gè)，已經(jīng)應(yīng)手而開了。姑娘盛了一碗米湯放在炕沿上，她看見我把軍服蓋上去，就沉吟著說：“那不抵事。夜晚靜的很，顧林有時(shí)發(fā)出呻吟聲，身體越縮攏小起來，我知道他冷，我摸摸那條棉被，不只破爛，簡(jiǎn)直像紙一樣薄。 她說有一個(gè)好方法，用白紙剪一個(gè)打秋千的小人形，晚上睡覺放在身下，第二天用黃表紙卷起來，向東南走出三十六步，用火焚化便好了。爐膛里的火旺了，火光照得她臉發(fā)紅，那件深紅的棉襖，便象蔓延著的火焰一般。我聽見風(fēng)還在刮，隔壁有一只驢子在叫。把被緊緊的蓋住了顧林的蜷曲的身體，她才跳下來，臨離開，把手按住顧林的頭，對(duì)我蹙眉說：“一定是打擺子！”我有些發(fā)慌，我們沒有一件蓋的東西。“你的病不會(huì)又犯了吧？”顯然他已是精疲力盡了。 我一時(shí)覺得我們?cè)谶@里休息，有些不適當(dāng)。我想，屋里要是沒有那燈光和灶下的柴火的光，機(jī)靈的兩只大眼也會(huì)把這間屋子照亮的吧？她挽起兩只袖子，正在燒她一個(gè)人晚飯。 她把我讓到她家里，一盞高座的油燈放在窗臺(tái)上。 我說：“是。隨后她就躊躇了。我對(duì)她說明來意。我叫顧林坐在門前的一塊方石上休息，自己上前打門。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的在前面的高坡上出現(xiàn)一片白色的墻壁，我盡可能的加快了腳步，顧林也勉強(qiáng)跟著。 風(fēng)還是吹著，云，凌人的往下垂，我想要下雨了，下的一定是雪片吧？天突然的暗了。顧林在我眼前，連打了三個(gè)噴嚏。 風(fēng)把山坡上的荒草，吹的俯到地面上，砂石上。7．閱讀下文，完成下列小題。 ⑵本題考查材料內(nèi)容的賞析和概述，注意抓住能突出表現(xiàn)“ 中國(guó)茶及茶文化的重要價(jià)值 ”的句子提煉。 ⑶ ①公元九世紀(jì)（或唐朝時(shí)），被派遣到中國(guó)學(xué)習(xí)文化的使臣傳回日本?！笨梢姽呤兰o(jì)時(shí)，通過海運(yùn)販賣到荷蘭。 （3）材料一“唐朝時(shí)，日本派使臣渡海前來學(xué)習(xí)中國(guó)文化，茶樹種子和飲茶方法由此傳到日本?！笨梢娭袊?guó)茶具有高雅的藝術(shù)價(jià)值，蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)禮儀；材料三“沿線各國(guó)通過各類茶事活動(dòng)，以茶為媒，化解隔閡，進(jìn)行貿(mào)易交流，促進(jìn)共同發(fā)展。故選C。②公元十七世紀(jì)，通過海運(yùn)販賣到荷蘭。 【答案】 （1）C（2）①養(yǎng)生及藥用價(jià)值（或商業(yè)價(jià)值）；②高雅的藝術(shù)價(jià)值與蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)禮儀價(jià)值；③促進(jìn)“一帶一路”沿線各國(guó)共同發(fā)展的時(shí)代價(jià)值。（2）根據(jù)以上三則材料，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括中國(guó)茶及茶文化的重要價(jià)值。，其中中亞、西亞國(guó)家是通過海路傳播的。 ） ，早在三千多年前就已經(jīng)開始栽培茶樹。隨著“一帶一路”構(gòu)想的推進(jìn)，中國(guó)茶文化將發(fā)揮更大的價(jià)值。材料三：“一帶一路”是新時(shí)期我國(guó)政府提出的重大戰(zhàn)略構(gòu)想，而茶將在其中發(fā)揮重要作用。其中奉茶環(huán)節(jié)，首敬在座長(zhǎng)者，充分體現(xiàn)了中國(guó)“尊老敬上”的傳統(tǒng)。唐代的《茶經(jīng)》中創(chuàng)制了茶道二十四器，標(biāo)志著唐人飲茶已開始注重品飲藝術(shù)。茶還作為重要的商品被輸送到多個(gè)國(guó)家，公元十七世紀(jì)，航海業(yè)發(fā)達(dá)的一些歐洲國(guó)家，開始大量地從中國(guó)販運(yùn)茶葉至歐洲各國(guó)。 傳播有多種方式：唐朝時(shí)，日本派使臣渡海前來學(xué)習(xí)中國(guó)文化，茶樹種子和飲茶方法由此傳到日本。因?yàn)椴栌兄蛑箍省⑶逍奶嵘?、清熱解毒的養(yǎng)生及藥用價(jià)值，再加上中國(guó)茶文化的獨(dú)特魅力，中國(guó)茶在世界得以廣泛傳播。西漢時(shí)茶已成為一種商品。商朝后，茶發(fā)展成為貢品。 材料一：有文字記載，我國(guó)在三千多年前就開始栽培茶樹。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)潔的語言概括，體現(xiàn)“ 作者的善良 ”的“ 行為 ”。 ⑵本題的考點(diǎn)是辨識(shí)塑造人物的手法及其作用。 ⑶ ①對(duì)老王的病感到吃驚；②詢問老王身體情況；③接了雞蛋、香油后表示感謝 ④給老王錢；⑤禮貌對(duì)待老王（或：給老王開門，目送他下樓梯。 故答案為：⑴ C ⑵ ①突出老王當(dāng)時(shí)病情嚴(yán)重，暗示老王將不久于人世；”可概括為作者覺得沒請(qǐng)他喝茶感到很抱歉；“我不能想象他是怎么回家的。 （3）“我吃驚地說：‘啊呀，老王，你好些了嗎？’”可概括為作者對(duì)老王的病感到吃驚，并關(guān)心他的?。弧拔抑x了他的好香油，謝了他的大雞蛋，”可概括為作者表示感謝；“我也趕忙解釋：‘我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！庇昧丝鋸埖氖址?，強(qiáng)調(diào)老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)，病情嚴(yán)重，不久于人世；“我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。 （2）“老王直僵僵地鑲嵌在門框里”“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。 【解析】【分析】（1）C．老王給作者送雞蛋，想用這種方式來表達(dá)謝意，來回報(bào)作者一家，不是因?yàn)樗怀噪u蛋。（3）①對(duì)老王的病感到吃驚；②詢問老王身體情況；③接了雞蛋、香油后表示感謝 ④給老王錢；⑤禮貌對(duì)待老王（或：給老王開門，目送他下樓梯。 【答案】 （1）C（2）①突出老王當(dāng)時(shí)病情嚴(yán)重，暗示老王將不久于人世；（2）對(duì)老王的外貌描寫用了“面如死灰”“僵尸”“骷髏”“白骨”等詞，讓人感到可怕。，一是因?yàn)樗怀噪u蛋，二是他想用簡(jiǎn)單實(shí)在的方式來表達(dá)謝意。 ） ，描寫細(xì)膩而真實(shí)，平和的語調(diào)中，時(shí)時(shí)流露出真摯的感情。我不能想象他是怎么回家的。可是我害怕得糊涂了。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。 ⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。 ⑧他也許覺得我這話有理，站著等我。 ⑦我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。他趕忙止住我說：“我不是要錢。” ④我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。 ②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。說得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。 ①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。5．閱讀課文《老王》選段，完成小題。 ⑷本題考查文章結(jié)尾的作用，注意從 運(yùn)用了擬人的修辭手法， 結(jié)尾 ⑵本題考查文章內(nèi)容的概述，注意通讀全文，抓住 與自行車有關(guān)的三件事 ，用簡(jiǎn)潔的語言概述。 ⑶ 運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了自行車對(duì)我成長(zhǎng)的作用（意義）之大，表達(dá)了“我”對(duì)自行車的感激（喜愛、難忘）之情。一定要把文章所表達(dá)的中心答出來，即表達(dá)“我”對(duì)艱苦并快樂的少年生活的留戀。有力地揭示了文章的中心。把自行車當(dāng)成陪伴自己的朋友來寫。 （2）第②段寫父親傾盡所有買第一輛自行車；第③段寫父親用自行車送兒女們上學(xué)；第④、⑤段“我”騎自行車，載同學(xué)上下學(xué)，度過了快樂的初中生活；第⑥段寫哥姐給“我”買的自行車，陪伴我度過了高中生活。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)“父母的吝嗇”對(duì)文章的理解和分析不正確。（3）運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了自行車對(duì)我成長(zhǎng)的作用（意義）之大，表達(dá)了“我”對(duì)自行車的感激（喜愛、難忘）之情。（4）請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面簡(jiǎn)要分析最后一段的作用。 （3）結(jié)合語境，從修辭角度品析下列句子，分析其表達(dá)效果。⑤段在敘述基礎(chǔ)上抒情，騎車上學(xué)的路上有坦途、有風(fēng)雨、有艱難，但更是充滿了少年的快樂。②段中，父母權(quán)衡再三才決定買輛自行車，表明了“我”家境的貧窮，父母的吝嗇。 ⑦每當(dāng)騎車而行，風(fēng)兒掠過耳畔，似又回到青春飛揚(yáng)的少年時(shí)光，回到泥土飄香的鄉(xiāng)間土路，回到那回不去的從前……（選自《思維與智慧》2018年第3期，有刪改）（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（從此，這輛車風(fēng)風(fēng)雨雨陪伴我辛苦、充實(shí)、不斷成長(zhǎng)的高中生活，然后把我送離了高中，送離了縣城，讓我走向了更廣闊的天地。 ⑥我上高中時(shí)，哥哥姐姐都已工作了，高中學(xué)校在縣城，離家三十多里地。我們?cè)陲L(fēng)中，在雨中，在陽光里，在白楊下，一路高歌，一路歡笑，從家到學(xué)校，從學(xué)校到家，六里地距離成了最快樂的旅程。 ⑤有坦途、有風(fēng)雨、有艱難，這輛二手自行車陪我度過了初中生活，也發(fā)揮了巨大作用，每天上學(xué)放學(xué)后座上都會(huì)載著一個(gè)同學(xué)，有時(shí)甚至是兩個(gè)——前邊大梁上也坐一個(gè)。冬天，一場(chǎng)大雪過后，騎車上學(xué)就顯得艱難，天冷地滑，稍不留神，就會(huì)連人帶車摔倒路邊。夏天，濃蔭蔽日，蟬兒藏在樹葉下不知疲倦地高叫著，忽爾一陣雨過，騎車可就難行了，車轱轆和瓦圈當(dāng)中塞滿泥，車輪轉(zhuǎn)動(dòng)不得，還得從路邊撿根棍，一邊走一邊捅泥，寸步難行，一身泥水。每個(gè)清晨，每個(gè)黃昏，騎行在鄉(xiāng)間的土路上。哥哥、姐姐先后在父親教書的學(xué)校上初中，上學(xué)下學(xué)，風(fēng)風(fēng)雨雨，父親用這輛自行車將兒女們馱著送入了高中、師范。為了節(jié)約時(shí)間，父母權(quán)衡再三，決定買輛自行車。那時(shí)對(duì)一個(gè)農(nóng)村家庭來說，買輛新自行車可是件大事，車子也是家里添置的大件。 ①騎自行車上下班有一段時(shí)間了。4．閱讀下文，完成下列小題。 ⑶本題考查的文章主題的理解。 ⑵本題考查的是文章的寫作特點(diǎn)的理解。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章，理解文章內(nèi)容。可見這篇小說表達(dá)了對(duì)未來高科技時(shí)代的擔(dān)憂。但是小說的主題往往體現(xiàn)在文中的最后，“大約已有十個(gè)小時(shí)了，可以說是在昨天夜里吧”說明特魯已死去多時(shí)，可是提供“無微不至”的服務(wù)的機(jī)器卻沒有發(fā)現(xiàn)人的死亡，說明人文關(guān)懷是冷冰冰的機(jī)器無法代替的，表現(xiàn)了作者對(duì)未來高科技時(shí)代的擔(dān)憂。分析時(shí)，結(jié)合上下文，不難找到埋下伏筆的句子。如，“錄音帶上的‘話’反復(fù)了三次，特魯沒有什么表示”“‘手’掀開了被子，抱起特魯，送進(jìn)了浴室。由這個(gè)管道可以到達(dá)城市所有的地方，也能到達(dá)大廈的房間里”“車前安有小型裝置發(fā)出無線電波，管道接收了這信號(hào)，便在復(fù)雜的路線中毫無差錯(cuò)地指引道路”寫車子利用空氣壓縮機(jī)在管道中快速通行，并通過無線電波指引，毫無差錯(cuò)。 【解析】【分析】（1）根據(jù)題意，找到描寫“家居生活”和“交通出行”方面的內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵句子回答即可。（3）這篇小說用大量筆墨寫了特魯所享受的超級(jí)自動(dòng)化的生活，最后卻告訴讀者特魯已死去多時(shí)，這樣的結(jié)尾引人深思，未來時(shí)代的科技能提供“無微不至”的服務(wù)卻沒有發(fā)現(xiàn)人的死亡，冷冰冰的機(jī)器無法代替人文關(guān)懷。小宇：我覺得這篇小說主要表達(dá)的是對(duì)高科技時(shí)代的擔(dān)憂。 （3）（議主題）小艾和小宇對(duì)這篇小說所表達(dá)的主題展開了爭(zhēng)論，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞＃?）（尋伏筆）星新一善于給小說的結(jié)局埋下伏筆，讓人感到“在情理之中，又在意料之外”。從交通出行看，②________。 這篇小說創(chuàng)作至今雖然已有50多年，但其中內(nèi)容在今天看來也依然具有科幻色彩。 “大約已有十個(gè)小時(shí)了，可以說是在昨天夜里吧?！?“情況怎么樣？” 不一會(huì)兒，醫(yī)生由管道到來了，在一片嘈雜聲中檢查了特魯?shù)纳眢w。 正是上班時(shí)間，大門口有許多職員，其中一人隔著塑料車門向特魯喊著：“早晨好，特魯先生，怎么回事，臉色這么難看？” 五分鐘后，特魯?shù)能囎油Ｔ谒镜拇箝T前。 特魯?shù)能囎釉诠艿乐行羞M(jìn)著，車前安有小型裝置發(fā)出無線電波，管道接收了這信號(hào)，便在復(fù)雜的路線中毫無差錯(cuò)地指引道路。因?yàn)榭諝鈮毫艽?，誰都可以在很短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)目的地。 “咔”的一聲，車子被空氣壓縮機(jī)送入一個(gè)很大的管道里?！彪S著這聲音，車門關(guān)上了，“手”按了旁邊的電鈕。 “手”扶起特魯送向房間一角，一靠近那門就自動(dòng)打開了。 音樂停止了，“話”音再次提示：“喂，該走了。 時(shí)鐘指著8時(shí)50分了。 樂曲變換著響了好一會(huì)。 音樂再次增強(qiáng)，煙卷裝置來到面前停了下來，只要一拿起煙卷這個(gè)裝置就會(huì)自動(dòng)點(diǎn)火，但特魯今天早晨好像不想伸手拿煙。 一切都合乎每天所要求做的在進(jìn)行著，特魯也不按旁邊的電鈕，不表示是否同意，所以傳送機(jī)便按程序開動(dòng)了，桌上的食器叮當(dāng)?shù)嘏鲎仓七M(jìn)了廚房。 音樂弱了下來，“話”音道：“如您不吃那就撤掉了?！迸c此同時(shí)，電視屏幕上映出了當(dāng)天的新聞?wù)昼?，然后三面的墻壁又飄送出輕快的音樂，在陽光照射下，在清爽的空氣中回蕩。 “早餐已備好，請(qǐng)來這邊。 這一切剛完，噴霧器輕輕灑出香水，“手”又給他穿上了潔白的服裝。于是干燥的熱風(fēng)吹來，一瞬間，特魯皮膚上的水全都被吹干了。 “來洗一下淋浴吧。 那只大的“手”也在靈活地活動(dòng)著，從特魯身上脫下寬大的睡衣扔進(jìn)旁邊的電子洗衣機(jī)。特魯象木偶一樣被擺弄著，進(jìn)入了自動(dòng)打開的浴室門后，“手”把特魯放到噴頭下面，這時(shí)從墻壁上伸出的一只小“手”在他臉上