【正文】 是抗日戰(zhàn)士，小姑娘這樣做還體現(xiàn)了她對(duì)抗日的支持，對(duì)國家的熱愛。作答本題時(shí)，圍繞選文內(nèi)容及同學(xué)們的發(fā)言來進(jìn)行，同學(xué)們的發(fā)言都關(guān)注到了細(xì)節(jié)，但還需要從主要情節(jié)出發(fā)，結(jié)合創(chuàng)作背景，把握人物的主要特征。能圍繞“擔(dān)心”“希望”等關(guān)鍵點(diǎn)擬寫“我”當(dāng)時(shí)的心理即可。 （2）答案可能是多元的，但要注意寫心理活動(dòng)要用第一人稱。 【解析】【分析】（1）語句“云，凌人地往下垂”中的“凌人”，原義是“以威嚴(yán)或驕橫的氣勢壓人”，文中的意思是“飽含雨雪的云低垂，給人心里上的壓抑，以及人對(duì)雨雪的畏懼”?？墒悄睦锟梢月淠_呢？這風(fēng)吹得人心里更焦慮了，云也壓得人憋氣。下面輪到你發(fā)言了，你會(huì)怎么回答？請(qǐng)擬寫自己的發(fā)言。白洋淀地區(qū)屬于冀中抗日根據(jù)地。”以下是老師提供的背景材料：孫犁（1913—2002）生于冀中平原，七七事變之后他投身于抗日組織和宣傳工作。乙同學(xué)：我覺得她本領(lǐng)高強(qiáng)，因?yàn)樵谖恼陆Y(jié)尾說她打靶第三名呢。 （2）“我”面對(duì)第3段中“風(fēng)還是吹著”“云，凌人地往下垂”等天氣情況，內(nèi)心會(huì)有什么反應(yīng)？請(qǐng)補(bǔ)寫“我”當(dāng)時(shí)的心理。一會(huì)我才知道，在去年，平山縣婦女自衛(wèi)隊(duì)檢閱的時(shí)候，打靶，她是第三名。她問我從哪里來，盡走過什么地方，那里的婦女自衛(wèi)隊(duì)好。對(duì)這個(gè)舉動(dòng)，我來不及驚異。”她后退一步，對(duì)我說：“蓋上我這件棉襖好不好？”沒等我回答，她便轉(zhuǎn)身去斷然的脫下來，我看見她的臉飛紅了一下，但馬上平復(fù)了?！彼謾C(jī)靈地盯視著我。 這時(shí)鍋里的飯已煮好。我已經(jīng)恢復(fù)了溫暖，就脫下我的軍服的上身，只留下里面的一件襯衫，把軍服蓋在顧林的頭上。她小時(shí)便害過這樣的病，就是用這樣的方法治好的，說完便笑起來：“這樣是不是迷信呢？”她對(duì)我講，今年打擺子的人很多，并問我顧林的病用什么法子治過。 姑娘慢慢地對(duì)我講起話來。我想起顧林明天是不是能走，有些愁悶起來。 她回去吹那因?yàn)槌睗穸绲哪静窳耍易陬櫫值呐赃?，從門口向外望著那昏暗的天?？坏囊唤呛孟裼幸粭l棉被，我問那正在低頭燒火的姑娘，是不是可以拿來蓋一下，她低著頭沒聽完我的話，便跳起來，爬到炕上，把它拉過來替顧林蓋上去，嘴里一邊說，她家是有兩條棉被的，哥哥今天背一條出操去了。 顧林沒有說話，我只聽到他的牙齒的“得得”聲，他又發(fā)起冷來。我摸摸他的額頭，又熱到灼手的程度。但顧林躺在那只鋪了一張破席子的炕上了。 姑娘有十六歲，穿一件紅色的棉襖，頭發(fā)梳得很平，動(dòng)作很敏捷，和人說話的時(shí)候眼睛便盯住人。浮在黑色油脂里的燈芯，挑著一個(gè)不停跳動(dòng)的燈花，有時(shí)并細(xì)碎的爆炸著?！?她轉(zhuǎn)眼看了下顧林，對(duì)我說：“他病得很嚴(yán)重嗎？”今天家里只有她一個(gè)人，媽媽去外婆家了，哥哥還沒回來。問她這里有沒有村長，她用很流利的地方話回答說，這里只是一個(gè)小莊子，總共只有三家人家，過往的軍人有事都是找她家的，因?yàn)樗母绺缡亲孕l(wèi)隊(duì)的一個(gè)班長。們很快的開了，一個(gè)姑娘走了出來。 爬上那個(gè)小山莊的高坡，白墻壁上的一個(gè)小方窗就透出了燈火。這時(shí)遠(yuǎn)處山坡上已經(jīng)有牧羊人的吆喝聲，我知道天氣該不早了，應(yīng)是攔羊下山入圈的時(shí)分。 我同小戰(zhàn)士顧林從滾龍溝的大山頂上爬下來，再強(qiáng)登那峻峭的山頂時(shí)，身上發(fā)了暖，但一到山頂，被逆風(fēng)一吹，就覺得難以支持了。云并不厚，可沉重的怕人，樹葉子為昨夜的初霜的侵凌焦枯了，正一片片墜落。 紅棉襖孫犁解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，用簡潔的語言概括，體現(xiàn)“ 作者的善良 ”的“ 行為 ”。 ⑵本題的考點(diǎn)是辨識(shí)塑造人物的手法及其作用。 ⑶ ①對(duì)老王的病感到吃驚；②詢問老王身體情況；③接了雞蛋、香油后表示感謝 ④給老王錢；⑤禮貌對(duì)待老王（或：給老王開門，目送他下樓梯。 故答案為：⑴ C ⑵ ①突出老王當(dāng)時(shí)病情嚴(yán)重，暗示老王將不久于人世；”可概括為作者覺得沒請(qǐng)他喝茶感到很抱歉；“我不能想象他是怎么回家的。 （3）“我吃驚地說：‘啊呀，老王，你好些了嗎？’”可概括為作者對(duì)老王的病感到吃驚，并關(guān)心他的病；“我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，”可概括為作者表示感謝；“我也趕忙解釋：‘我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！庇昧丝鋸埖氖址ǎ瑥?qiáng)調(diào)老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)，病情嚴(yán)重，不久于人世；“我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。 （2）“老王直僵僵地鑲嵌在門框里”“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。 【解析】【分析】（1）C．老王給作者送雞蛋，想用這種方式來表達(dá)謝意，來回報(bào)作者一家，不是因?yàn)樗怀噪u蛋。（3）①對(duì)老王的病感到吃驚；②詢問老王身體情況；③接了雞蛋、香油后表示感謝 ④給老王錢；⑤禮貌對(duì)待老王（或：給老王開門，目送他下樓梯。 【答案】 （1）C（2）①突出老王當(dāng)時(shí)病情嚴(yán)重，暗示老王將不久于人世；（2）對(duì)老王的外貌描寫用了“面如死灰”“僵尸”“骷髏”“白骨”等詞，讓人感到可怕。，一是因?yàn)樗怀噪u蛋，二是他想用簡單實(shí)在的方式來表達(dá)謝意。 ） ，描寫細(xì)膩而真實(shí)，平和的語調(diào)中，時(shí)時(shí)流露出真摯的感情。我不能想象他是怎么回家的?？墒俏液ε碌煤苛?。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。 ⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。 ⑧他也許覺得我這話有理，站著等我。 ⑦我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！?④我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。 ②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。 ①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。5．閱讀課文《老王》選段，完成小題。 ⑸本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。 ⑷本題考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)尾段落的考查。 ⑶本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。 ⑵本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重點(diǎn)詞語的理解能力和賞析句子的表達(dá)效果的能力。 ⑷ 運(yùn)用對(duì)比手法，寫出了陶淵明追求自我、淡泊名利、正氣凜然的人物形象，表達(dá)了作者對(duì)其高潔志向敬佩、尊崇之情。 ⑵ ①官場的污濁黑暗；②自身志向高潔；③朝廷官員對(duì)他的藐視侮辱。 故答案為：⑴ ①混：動(dòng)詞，敷衍了事，得過且過地生活。月下的詩人，肩扛一副鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，這是一幅多么美好的月夜歸耕圖?。∑渲醒笠缰娙诵那榈挠淇旌蜌w隱的自豪。這是寫他早出晚歸、躬耕田園的生活狀態(tài)?！睘榱瞬皇苟固锘氖?，到秋后有所收成，詩人每天一大早就下地，晚上月亮都出來了才扛著鋤頭回家。這首詩把陶淵明在田園當(dāng)中耕耘的細(xì)節(jié)描寫的很詳細(xì)，生動(dòng)細(xì)致地講解了他的生活狀態(tài)，同時(shí)也表明了自己的理想生活狀態(tài)及愿望。在結(jié)構(gòu)上，收束全文，呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾圓合。 （4）第⑧段“官場里一直熙熙攘攘、絡(luò)繹不絕，你方唱罷我登場……只有陶淵明，眉眼分明，面容俊朗，神清氣爽，并以實(shí)名認(rèn)證的方式，不朽地鐫刻在歷史的壁崖上”將官場上的一些污濁之輩同陶淵明進(jìn)行對(duì)比，在內(nèi)容上塑造了陶淵明淡泊名利、志趣高潔的人物形象，可感受到作者對(duì)其敬佩之情。他耕于前，妻鋤于后，夫唱婦隨，恩恩愛愛，其樂融融”“不克制自己，也不限制他人，他的自由自在，終于可以自給自足?！笆毯驊T了夢(mèng)想的陶淵明，哪里肯為他人低三下四”是說他不肯受辱。他不能原諒一顆詩心被纏身冗務(wù)耳鬢廝磨，也容忍不下桓玄的狼子野心，還看不慣劉裕的濫殺無辜和重用奸人”說明官場的污濁黑暗。 （2）注意從文章③④段中去尋找、概括答案，提煉自己的觀點(diǎn)。從詞性上看，支配“日子”，所以是動(dòng)詞。這里要求答的是語境義。（5）寫出了其早出晚歸、躬耕田園的生活狀態(tài)，表明其淡泊名利、追求精神自由的理想。（3）快樂：①躬耕自足，家庭和睦；②生活自由自在，怡然自得；③精神和心靈上的解放。②含義：說明朝廷官員都是名不副實(shí)平庸之徒，只懂得阿諛奉承，沒有高潔的志向。衣沾不足惜，但使愿無違。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 （5）讀罷此文，我們對(duì)陶淵明有些許了解，那么我們?cè)僮x他的詩《歸園田居》（其三），請(qǐng)說說這首詩講了他怎樣的生活狀態(tài)。 （3）第⑥段寫到“他的快樂被斜陽變成獵獵的旗，招搖在四周的暮云里。②請(qǐng)寫出第①段劃線句的含義。（1）讀第①自然段中子的劃線處“官場同仁都在混日子并被日子所混”回答下面兩個(gè)問題。 ⑧古往今來，官場里一直熙熙攘攘、絡(luò)繹不絕，你方唱罷我登場，好不熱鬧，面目模糊的他們有著一個(gè)共同的名字：官員。都醉得看不清對(duì)方眉眼了，陶淵明心里仍是明白通透，他拒絕了，不給他人和自己一點(diǎn)商量的余地。在老農(nóng)看來，陶淵明和他們不一樣，他是有能力過上好日子的人，只要他愿意。生活還得繼續(xù)，于是別無選擇地搬至貧瘠之地。 ⑦好景不長，一場大火，把他辛辛苦苦攢下的十余畝方宅燒得片甲不留。他的快樂被斜陽曳成獵獵的旗，招搖在四周的暮云里。 ⑥在勞動(dòng)的浸泡下，在菊花的浸潤下，他的詩文，生機(jī)蓬勃，透著一股空山新雨后的青草味，給人悠然又安靜的印象。云卷云舒，潮起潮落，不看天氣看心情。朋友來訪，人家還沒喝好，他已醉得不省人事，卻不忘一臉憨厚地笑：“我醉了，想睡了，你隨意。他耕于前，妻鋤于后，夫唱婦隨，恩恩愛愛，其樂融融。一輩子不能直立行走，為自己代言，即使鐘鳴鼎食又有什么意義？他徹底清醒。侍候慣了夢(mèng)想的陶淵明，哪里肯為他人低三下四？況且檢查組的小頭目，還是他一向看不起的無能小輩？于是，撇下一句振聾發(fā)聵的“不能為五斗米折腰”后，他掛冠封印而去。更讓他覺得絕望的是，終日說著言不由衷的話，做著卑躬屈膝的事，活得像條狗一樣，永世不得直立行走。在官場，他找不到歸屬感。39歲，他轉(zhuǎn)做劉裕（后來的宋武帝）的幕僚，榮華富貴呼之欲出，光宗耀祖指日可待。 ②本來，陶淵明的官場生涯雖算不得呼風(fēng)喚雨，但憑著名門望族的蔭庇，29歲的他不費(fèi)吹灰之力，坐上了江州祭酒的高位。 ①當(dāng)官場同仁都在混日子并被日子所混時(shí) ， 陶淵明選擇了華麗麗的轉(zhuǎn)身，投身侍弄自己亮閃閃的夢(mèng)想。4．閱讀下面文章，完成后面小題。 ⑵本題考查賞析句子的表達(dá)效果。包括：托物言志（托物喻人）、欲揚(yáng)先抑、襯托（烘托）、夸張諷刺、借景抒情、前后照應(yīng)、對(duì)比等。答題時(shí)應(yīng)注意，寫作手法包括表達(dá)方式、寫作方法、修辭手法等。整篇文章都使人仿佛置身花海，給人一種美的享受。例如：“一段好春藏不住，粉墻斜露杏花梢”“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”等，使文章富有詩意。⑵ 我將本文推薦到“美文美語”欄目。示例2：都運(yùn)用了對(duì)比襯托?！蹲咸偬}瀑布》從花的盛衰轉(zhuǎn)變，聯(lián)想到生命是無止境的，感悟到人生的美好和生命的永恒。整篇文章都使人仿佛置身花海，給人一種美的享受。將其所描寫的三種花與櫻花形成對(duì)比，突出櫻花之美在于繁花錦簇、片片從林的熱鬧。 （2）圍繞欄目特點(diǎn)，“美文美語”欄目來理解。此文作者花了較多筆墨回憶自己看櫻花時(shí)的情景，看一朵櫻花和看櫻花海的感受是不同的，進(jìn)而抒寫自己的感悟“當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時(shí)，會(huì)蓄積某種強(qiáng)大的勢能。整篇文章都使人仿佛置身花海，給人一種美的享受。例如：“一段好春藏不住，粉墻斜露杏花梢”“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”等，使文章富有詩意。（2）我將本文推薦到“美文美語”欄目。 示例2：都運(yùn)用了對(duì)比襯托?！蹲咸偬}瀑布》從花的盛衰轉(zhuǎn)變，聯(lián)想到生命是無止境的，感悟到人生的美好和生命的永恒。 寫作提示：①圍繞欄目特點(diǎn)；②結(jié)合文章內(nèi)容；③不少于100字。（1）本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》在寫法上有何相似之處？請(qǐng)簡要分析。約會(huì)是在靜謐之中收獲驚喜，通過彼此微妙的交流，有了靈魂的相惜和情感的寄托。月夜賞花不僅是看花，準(zhǔn)確地說是“會(huì)花”——與花的約會(huì)。知道櫻花的花期短暫，越看越覺得這些櫻花像無數(shù)羸弱的生命經(jīng)過盟約共誓，一起開放，一起凋零。 看櫻花也是如此。當(dāng)我們感覺它們化作繁星點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，我們的內(nèi)心早已闊大遼遠(yuǎn)，燦若星河。試想，如果我們看到的不是幾只，而是數(shù)萬只螢火蟲在眼前閃爍，這時(shí)我們一定不會(huì)覺得它們渺小。 面對(duì)數(shù)量如此之多的櫻花，不知道從哪里看起，越是想盡收眼底，越是難以窮盡，這樣的美來得如此急切，讓人振奮，也讓人感覺有些壓迫，這種不適應(yīng)會(huì)在短時(shí)間內(nèi)激發(fā)心靈，使內(nèi)心的感受能力迅速擴(kuò)展。是的，當(dāng)一種美極其繁復(fù)，同時(shí)又蘊(yùn)含連綿的韻律時(shí)，幾乎是洶涌而來，會(huì)令人有點(diǎn)眩暈，可能是在記憶中一時(shí)找不到相同或相似的審美經(jīng)驗(yàn)，所以強(qiáng)烈的視覺沖擊讓人有些不知所措，不知道眼前之景意味著什么，而賦予意義和尋求價(jià)值又是人類心靈的內(nèi)在訴求。這般情景，才讓人真正體會(huì)到什么是目不暇接。帶著一份憐恤，從地上隨手拾起一片花瓣置于掌心，手中的花瓣就像是被折斷的蝴蝶的翅膀，在微風(fēng)中的顫動(dòng)恰如斷翅后隱隱作痛時(shí)的掙扎。一枝月下的紅梅即可彰顯出“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的幽逸風(fēng)姿。俏皮的紅杏只需一枝就可充當(dāng)報(bào)春的使者——“一段好春藏不住，粉墻斜露杏花俏”。 我覺得櫻花的美正好印證了“獨(dú)木不成林”這句話。我見過的櫻花，更多似乎是介于兩種顏色之間，嫩紅中含著素白的花色是那般淡雅，猶如在水中滌蕩之后，有了一種一去塵埃之后的脫俗，又像是原本色澤濃艷的花瓣在水中浸漬，退去了幾分嬌紅，多了幾分蒼白。 櫻花確實(shí)有些特別，看一次就難忘。3．閱讀下面選文，回答問題。 ④以事件為題的作用：突出主要故事情節(jié)；緊扣中心，突出主旨。 ②以形象特征為題的作用：鋪陳情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。 ⑷本題考查景物描寫的作用與人物情感的梳理。所謂的照應(yīng)，指的就是文章前后是說明一個(gè)意思，或者說是鋪蓋，覆蓋上首，互相照應(yīng)。解答此類題目，需要緊密聯(lián)系文本，根據(jù)文本內(nèi)容，概括全面，用語精煉?！袄虾Ｌ臉洹敝潦贾两K貫穿全文，同時(shí)又具有一定的象征意義。 ⑷ 我知道傷了奶奶的心，有點(diǎn)不安；我急切希望奶奶原諒我。 ⑵ “可這回奶奶不要我?guī)汀闭諔?yīng)的句子：“你就不能去洗洗菜？” ⑶ ①不能，“胡亂”表現(xiàn)我洗菜的不認(rèn)真態(tài)度，以