【正文】 ?其實(shí)我不喜歡這花還有一個(gè)原因：它冬季也不落葉，必須移入室內(nèi)。見我猶豫著沒(méi)有答腔，祖母嘆口氣，說(shuō)：“沒(méi)人要就只能扔了。相比于這個(gè)高度，它腳下的粗陶花盆實(shí)在太小，還不知何時(shí)磕掉了半只手掌大的一塊，澆水時(shí)總會(huì)有一半水淌到外面。 ⑧事實(shí)是，我在二十歲上罹患抑郁癥而不自知。當(dāng)年我不太喜歡這花，但是也說(shuō)不上討厭；我只是覺得麻煩——活著就是一件麻煩的事。在我看來(lái)，這種花尋常得近乎貧賤，花的香味也像一個(gè)土氣村姑，為什么她們?nèi)绱藷嶂杂谧屗紳蛇h(yuǎn)播、香火綿延？如此靜置一兩個(gè)月，枝條下方會(huì)生出雪白的長(zhǎng)根，入春便可移進(jìn)花盆。許多年里，我們家一直養(yǎng)著幾棵。暌違①多年，你怎么會(huì)在這里？你桃紅的花朵吐出我多少年前就無(wú)比熟悉的粉黛香氣。天太熱了。嗯？怎么可能？我踏上石階，捏住一枚尖尖的樹葉。接近十字路口，有一棵樹倒是長(zhǎng)得高大，而且居然還在開花。我在客棧后面的小賣部里買了一瓶礦泉水，順便打聽一下去市區(qū)的公交車路線。 活著沙爽本題是考查標(biāo)題的比喻義，生動(dòng)形象，富有啟發(fā)性和激勵(lì)性。語(yǔ)言描寫的作用也是為了刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，發(fā)展故事情節(jié)。對(duì)話是人物之間的談話，獨(dú)白是人物獨(dú)自的講話。要選用最富有性格特征的言談。語(yǔ)言是人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)的表現(xiàn)。語(yǔ)言描寫是塑造人物形象的重要手段。（3）文章⑹段中劃線句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，主要是寫出馬云在有些人開始抱怨叫苦時(shí)安慰鼓勵(lì)大家的，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出馬玉風(fēng)趣幽默、樂(lè)觀從容、機(jī)智敏捷、對(duì)創(chuàng)業(yè)充滿信心而且富有韌性和耐力的性格特征。三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，要求考生尋找有關(guān)的詞語(yǔ)或句子，或者是按提供的例句去尋找同類的語(yǔ)句?；究键c(diǎn)指向以下幾方面：一是從名詞概念出發(fā)，要求考生提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語(yǔ)句。能篩選并整合文中的信息是言語(yǔ)理解能力中十分重要的一個(gè)能力。就這樣，馬云在接下來(lái)的日子里，雖然還是十分艱苦，但吃泡面的生活也過(guò)得有滋有味”得出第三個(gè)空的答案。從原文“常常肚子餓時(shí)才想起來(lái)吃飯，為了省時(shí)間，他們便吃快食面。（2）本題考查提取文章關(guān)鍵事件和對(duì)文章的概括與歸納能力。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過(guò)渡，做到自然銜接。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘是把事件的結(jié)局或事件中最突出的片段提到文章的開頭來(lái)敘述，然后再按事件的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。③激勵(lì)青年只要像馬云那樣艱苦奮斗、持之以恒，也會(huì)成功的。（5）①比喻創(chuàng)業(yè)艱難、成功不易，啟發(fā)剛出大學(xué)校門的青年。（2）節(jié)省時(shí)間；餓時(shí)才吃；有滋有味（3）風(fēng)趣幽默、樂(lè)觀從容、機(jī)智敏捷、對(duì)創(chuàng)業(yè)充滿信心而且富有韌性和耐力。 【答案】（1）倒敘。 （4）品析文段⑺中畫線句子里劃線詞語(yǔ)的作用?！? （1）本文采用了哪種敘述順序？有何作用？ （2）文章重點(diǎn)回憶了馬云吃九個(gè)月泡面艱苦創(chuàng)業(yè)的事跡，而這9個(gè)月吃泡面的原因和感受也經(jīng)歷了以下過(guò)程，請(qǐng)將空白處補(bǔ)充完整。 別一出校門就夢(mèng)想當(dāng)馬云，用馬云的話說(shuō)，“一創(chuàng)業(yè)就想掙錢是不可能的，至少需要五年的時(shí)間。就這樣，馬云在接下來(lái)的日子里，雖然還是十分艱苦，但吃泡面的生活也過(guò)得有滋有味，渾然忘記身處低處與逆境。什么酸辣牛肉面、豉香辣排面、蟹黃鮑魚面、麻辣火鍋面、酸菜燉排骨面、小雞燉蘑菇面、西紅柿燉牛腩面、筍干老鴨煲面、蟹粉獅子頭面、蔥香排骨面，就這樣各種牌子、各種味道的方便面大家都吃了，漸漸地說(shuō)快面好吃。那人一來(lái)，果然讓大家改善了生活?！瘪R云馬上就樂(lè)了，“好！”那人也樂(lè)了，補(bǔ)充了一句：“我能把方便面煮出18種味道，成了同學(xué)們中的方便面‘達(dá)人’?！蹦赣H專程趕過(guò)來(lái)，為大家做了一頓豐盛的年夜飯，吃得大家舒舒服服的，但也流出了眼淚?！蹦赣H突然停住了，說(shuō)：“那你回來(lái)，別干了！”“不行，弟兄們都還沒(méi)走。 那年春節(jié)，大年三十他還在工作。也有些人開始叫苦：“這什么時(shí)候才是個(gè)頭??！吃泡面的日子何時(shí)才能結(jié)束？”馬云總是學(xué)著電影里的口吻安慰大家：“快了，面包會(huì)有，一切都會(huì)有的。 馬云每個(gè)月入不敷出，被迫淪為“泡面黨”。有些人泄氣了，由于沒(méi)有錢，工資自然沒(méi)得發(fā)，馬云唯一滿足大家的就是免費(fèi)發(fā)快食面。 可是創(chuàng)業(yè)的困難程度是大家沒(méi)有想到的。 1995年，馬云從學(xué)校辭職，1999年，他砸鍋賣鐵創(chuàng)辦了中國(guó)第一個(gè)商業(yè)信息網(wǎng)站“中國(guó)黃頁(yè)”，在杭州開始創(chuàng)業(yè)，也經(jīng)過(guò)了一個(gè)不掙一分錢的艱難階段。 2014年8月28日，美國(guó)彭博新聞社發(fā)布的億萬(wàn)富豪指數(shù)顯示，阿里巴巴創(chuàng)始人馬云擁有218億美元資產(chǎn)，超越萬(wàn)達(dá)集團(tuán)王健林成為中國(guó)內(nèi)地首富。畢節(jié)）閱讀下面這篇文章，完成小題別一出校門就夢(mèng)想當(dāng)馬云能夠根據(jù)文章的內(nèi)容結(jié)合作者所要表達(dá)的思想感情來(lái)理解，這些題目就會(huì)好做些?！军c(diǎn)評(píng)】本文講述了“我”教學(xué)時(shí)生病了，學(xué)生來(lái)探望，并且給“我”帶來(lái)了最樸素的禮物，讓我至今不能忘懷的事。示例：親愛的小巖：感謝你在我生病時(shí)送給我一份獨(dú)特的禮物，你是一個(gè)純真的孩子，老師希望你在今后的日子里能夠繼續(xù)保持這份純真。（6）交代了小巖家境和他平日里不參加班級(jí)活動(dòng)的情況，解釋了“我”對(duì)小巖能來(lái)看望“我”感到意外的原因，突出了小巖對(duì)老師情感的真摯，為下文寫小巖送“我”一句祝福當(dāng)禮物做鋪墊。（5）比喻，排比。設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。（3）用“別樣”暗示文章中心。（2）小巖在“我”生病時(shí)，送給“我”一份別樣的禮物，令“我”感動(dòng)。還要符合老師的口吻。先分析插敘的內(nèi)容，再分析思想感情。排比可以從增強(qiáng)氣勢(shì)和感情兩方面回答。（5）要求是哪些修辭方法，可以肯定不是一種。從“我”生病學(xué)生去探望，可見“我”是給受學(xué)生愛戴的好老師。接著再看物品前面的修飾詞，是否是設(shè)置懸念，吸引讀者。（2）能用自己的話概括文章的內(nèi)容，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。祝你學(xué)業(yè)有成，前途似錦。（6）交代了小巖家境和他平日里不參加班級(jí)活動(dòng)的情況，解釋了“我”對(duì)小巖能來(lái)看望“我”感到意外的原因，突出了小巖對(duì)老師情感的真摯，為下文寫小巖送“我”一句祝福當(dāng)禮物做鋪墊。（5）比喻，排比。設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。（3）用“別樣”暗示文章中心。 眷念（2）小巖在“我”生病時(shí)，送給“我”一份別樣的禮物，令“我”感動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容，以“我”的口吻寫出這段贈(zèng)言。 眷念 （2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。（原文有改動(dòng)） （1）請(qǐng)工整地抄寫下面的詞語(yǔ)。 ⑩歲月流逝，步履匆匆，讓人淡漠了許多往事、許多心境、許多朋友，年過(guò)半百的我，站在歲月的門檻上，淘盡了生活的塵粒，對(duì)過(guò)往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。誰(shuí)能說(shuō)他的禮物不名一文？誰(shuí)能嘲笑他用語(yǔ)言表達(dá)祝福的心不夠坦誠(chéng)？他的禮物不正是古人“千里送鵝毛，禮輕情意重”的最好詮釋嗎？在世俗面前，這禮物多么超然，多么獨(dú)特，多么價(jià)值不菲！它帶給我的驚喜是如此強(qiáng)烈，帶給我的感動(dòng)是如此撼動(dòng)我的心！我拉過(guò)他的手，將他的手緊緊地握在我的手里…… ⑨“老師，祝您健康！”他大聲地說(shuō)出了自己的祝福，然后羞澀地低下頭去。 ⑧他怯怯地站在我的床邊，臉已開始泛紅，似是鼓了很大勇氣，小聲說(shuō)道：“老師，我沒(méi)錢買禮物，我送您一個(gè)祝福作禮物，行嗎？”說(shuō)完，他注視著我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在閃動(dòng)，像是蓄著一泓秋水，那樣清澈透明，看著這個(gè)平時(shí)總是寂然無(wú)聲，溫順得像只小綿羊的孩子，我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。說(shuō)實(shí)在的，看到他能來(lái)我很意外。 ⑦噢，是他！這是個(gè)家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爺爺奶奶拉扯著。 ⑥“小巖，你還沒(méi)給老師送禮物呢！”聽到同學(xué)的提醒，一個(gè)一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床邊。這些和我相識(shí)僅僅半年的孩子們用他們質(zhì)樸的行為打動(dòng)著我、感染著我、鼓勵(lì)著我，我被一種強(qiáng)烈的幸福感包圍著，我一時(shí)語(yǔ)塞，任淚水不斷地流下來(lái)。原來(lái)是孩子們?yōu)槲揖臏?zhǔn)備的禮物：有我喜歡看的書、精致的八音盒、漂亮的發(fā)夾、還有紅紅的蘋果、甜甜的蜜橘……剎那間我的被子上堆滿了禮物，我被五彩繽紛的禮物簇?fù)碇?。我睜開蒙朧的睡眼，問(wèn)父親鐘點(diǎn)，才發(fā)覺競(jìng)昏昏沉沉地睡到黃昏。這種快節(jié)奏的緊張生活，讓我的身體又處在了低潮狀態(tài)，我發(fā)著低燒，渾身軟綿綿的，無(wú)力說(shuō)話，也不想吃東西。 ①?gòu)男〉酱笫者^(guò)許多禮物，當(dāng)時(shí)會(huì)喜上眉梢，也會(huì)把玩上數(shù)日，隨后往往置于一隅，任其蒙塵。2．現(xiàn)代文閱讀（2016?丹東）閱讀下面語(yǔ)段，回答下列各題。再?gòu)奈恼碌念}目、開頭與結(jié)尾等處找出文章的中心。（3）對(duì)文章中人物形象的理解，要學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫手法來(lái)分析；學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來(lái)分析；學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；最后還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。敘事時(shí)中斷敘述，插入相關(guān)的另一件事。作用：造成懸念，吸引讀者，使文章有波瀾，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。②倒敘。按事情發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來(lái)寫。①(言之有理即可)【點(diǎn)評(píng)】（1）分析這類題目，首先要確定答題范圍，根據(jù)題干中的提示，找到相應(yīng)的關(guān)鍵信息，并根據(jù)文章的內(nèi)容對(duì)比選項(xiàng)內(nèi)容是否正確。此時(shí)主題已完整呈現(xiàn)，沒(méi)有必要再畫蛇添足。示例二：這種說(shuō)法有道理?！氨敬瘟熊嚱K點(diǎn)”表面是指陳信回到了上海，也指陳信已意識(shí)到生活的美好，而“又一次列車即將出站”所述內(nèi)容更表明這是一個(gè)新的起點(diǎn)，讓包括陳信在內(nèi)的所有人都意識(shí)到，人生就是一個(gè)接一個(gè)的到站與出站，人只有一直追尋自己的精神歸宿，不要被生活消磨掉自己對(duì)生活的信心，才能創(chuàng)造新的生活。如在最后他雖然認(rèn)為，到達(dá)下一個(gè)目的地也許要用一輩子的時(shí)間，但他仍然堅(jiān)信，只要到達(dá)，就不會(huì)惶惑，不會(huì)苦惱，不會(huì)惘然若失。他一路走著，一路思考，對(duì)人生理想與追求，對(duì)親情，對(duì)人生價(jià)值觀都有深沉的思考。如小時(shí)候他就“以保護(hù)人的身份坐在離電燈開關(guān)最近的地方”以及對(duì)未來(lái)出路的思考。（3）①重親情，如文中“這溫暖，吸引著他，吸引著他歸來(lái)”以及后面他面對(duì)大哥大嫂關(guān)心時(shí)的感動(dòng)與羞愧。作用：插敘了陳信原來(lái)家庭雖然貧困，但非常溫馨的種種生活場(chǎng)面，既起到了補(bǔ)充說(shuō)明的作用，又豐富了文章的內(nèi)容，使文章有起伏美。這是一道開放性的探究題，要求結(jié)合對(duì)文章的準(zhǔn)確解讀，并聯(lián)系自己的實(shí)際來(lái)談?wù)?。文中“這溫暖，吸引著他，吸引著他歸來(lái)”以及后面他面對(duì)大哥大嫂關(guān)心時(shí)的感動(dòng)與羞愧，體現(xiàn)了阿信重親情；小時(shí)候他就“以保護(hù)人的身份坐在離電燈開關(guān)最近的地方”以及對(duì)未來(lái)出路的思考，體現(xiàn)阿信有責(zé)任；他一路走著，一路思考，對(duì)人生理想與追求，對(duì)親情，對(duì)人生價(jià)值觀都有深沉的思考，體現(xiàn)阿信能思考、會(huì)反省；他雖然認(rèn)為，到達(dá)下一個(gè)目的地也許要用一輩子的時(shí)間，但他仍然堅(jiān)信，只要到達(dá)，就不會(huì)惶惑，不會(huì)苦惱，不會(huì)惘然若失，體現(xiàn)阿信有決心。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、文章對(duì)人物的各種描寫等來(lái)整體感知。另外，與陳信現(xiàn)在的煩躁形成對(duì)比，突出了陳信郁悶的心理狀態(tài)。插敘的作用：①可使所寫的內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分，人物形象更加豐滿，使文章的主題（中心思想）更鮮明、更深刻；②可以起到補(bǔ)充主要事件或襯托主要人物的作用；③可使文章的結(jié)構(gòu)避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變。（2）此題考查學(xué)生對(duì)插敘作用的分析能力。(言之有理即可)【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。此時(shí)主題已完整呈現(xiàn)，沒(méi)有必要再畫蛇添足。示例二：這種說(shuō)法有道理。“本次列車終點(diǎn)”表面是指陳信回到了上海，也指陳信已意識(shí)到生活的美好，而“又一次列車即將出站”所述內(nèi)容更表明這是一個(gè)新的起點(diǎn)，讓包括陳信在內(nèi)的所有人都意識(shí)到，人生就是一個(gè)接一個(gè)的到站與出站，人只有一直追尋自己的精神歸宿，不要被生活消磨掉自己對(duì)生活的信心，才能創(chuàng)造新的生活。如在最后他雖然認(rèn)為，到達(dá)下一個(gè)目的地也許要用一輩子的時(shí)間，但他仍然堅(jiān)信，只要到達(dá)，就不會(huì)惶惑，不會(huì)苦惱，不會(huì)惘然若失。他一路走著，一路思考，對(duì)人生理想與追求，對(duì)親情，對(duì)人生價(jià)值觀都有深沉的思考。如小時(shí)候他就“以保護(hù)人的身份坐在離電燈開關(guān)最近的地方”以及對(duì)未來(lái)出路的思考。（3）①重親情，如文中“這溫暖，吸引著他，吸引著他歸來(lái)”以及后面他面對(duì)大哥大嫂關(guān)心時(shí)的感動(dòng)與羞愧。作用：插敘了陳信原來(lái)家庭雖然貧困，但非常溫馨的種種生活場(chǎng)面，既起到了補(bǔ)充說(shuō)明的作用，又豐富了文章的內(nèi)容，使文章有起伏美。你認(rèn)為這種說(shuō)法有沒(méi)有道理？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（2）文中第②自然段中畫橫線的部分從敘述順序看，運(yùn)用了什么方法？有什么作用？ （3）小說(shuō)中的陳信有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。E.D.C.B. ) A.然而，他相信，只要到達(dá)，就不會(huì)惶惑，不會(huì)苦惱，不會(huì)惘然若失，而是真正找到了歸宿。 ?又一次列車即將出站，目的地在哪里？他只知道，那一定要是更遠(yuǎn)、更大的，也許跋涉的時(shí)間不止一個(gè)十年，要兩個(gè)、三個(gè)，甚至整整一輩子。該怎么過(guò)下去，真該好好想一想。當(dāng)然，人生中，還不僅是這些，還有很多很多的歡樂(lè)！比如，林蔭道、小樹林、甜水井，天真無(wú)邪的學(xué)生、月牙兒般的眼睛……可全被他忽略了?！彼鋈桓械叫呃ⅲ瑸樽约喊咽甑钠D辛當(dāng)作王牌隨時(shí)甩出去而感到羞愧。大嫂也伸手抓住他：“阿信，你可別想不開！”大哥一把抓住他的手，什么話也說(shuō)不出來(lái)，只是呆呆地看著他。大哥背后還有大嫂。 ⑦他郁悶的心情開朗了一點(diǎn)，好像沉重的烏云開了一條縫，一線朦朦朧朧的光透了進(jìn)來(lái)。他忽然感到，自己追求的目的地，應(yīng)該再擴(kuò)大一點(diǎn)，是的，再擴(kuò)大一點(diǎn)。他的目的地達(dá)到了，下一步，他該往哪兒走？人活著，總要有個(gè)目的地。他很茫然，十年里那點(diǎn)滲透他心靈的苦苦的而又是甜甜的思念，消失了。都是面熟的，相識(shí)的，一路走過(guò)去，幾乎要不斷地點(diǎn)頭，招呼，倒別有一番親切和溫暖。那個(gè)地方卻不是這樣的，那里很清靜，也許有些荒涼了，但走在街上，可以奔跑，可以信步，可以暢快地呼吸。 ⑤路上的人越來(lái)越多，漫下了人行道。上海，是回來(lái)了，然而失去的，卻仍是失去了。他離開上海時(shí)，心中留下了一片金色的記憶，而這記憶在十年中被誤認(rèn)為是上海了。他走到一個(gè)櫥窗跟前，不由自主地站住了腳。今天……他感到一種莫大的失望，好像有一樣最美好最珍重的東西突然之間破裂了。 ③水，落在空蕩蕩的水面上，激起一個(gè)個(gè)單調(diào)而空洞的水圈。這溫暖，吸