【正文】 牡丹。 水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。 ⑶此題考查的是對(duì)文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必須從文章入手，我們要先理清文章的大意，感知情節(jié)，然后根據(jù)文章中對(duì)蓮花的描寫，聯(lián)系君子的品質(zhì)來(lái)作答。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。②（對(duì)于）蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？ ⑶ 具有不慕富貴名利、潔身自好的高尚品德的人 。”得出：作者把“蓮”喻為“君子”，君子應(yīng)該是在混濁的世道上“不與世俗同流合污，莊重，質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己，正直不茍，豁達(dá)大度，不慕名利，潔身自好”。 （2）重點(diǎn)字詞：“褻”親近而不莊重；“同予者”，像我一樣的。②（對(duì)于）蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？（3）具有不慕富貴名利、潔身自好的高尚品德的人 【解析】【分析】（1）解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。 ②蓮之愛(ài)，同予者何人？（3）從作者對(duì)蓮花的贊美來(lái)看，君子應(yīng)該是怎樣的人？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括回答。 ①可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 蕃：________蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。當(dāng)淮陰侯韓信攻破齊國(guó)要自立為王，高祖為此發(fā)怒了，語(yǔ)氣臉色都顯露出來(lái)，從此可看出，他還有剛強(qiáng)不能忍耐的氣度，不是張良，誰(shuí)能成全他？6．閱讀《愛(ài)蓮說(shuō)》，回答下列小題 漢高祖能忍耐，保持自己完整的鋒銳的戰(zhàn)斗力，等到對(duì)方疲敝。 看那漢高祖之所以成功，項(xiàng)羽之所以失敗，原因就在于一個(gè)能忍耐、一個(gè)不能忍耐罷了。這是因?yàn)樗麄冃貞褬O大的抱負(fù)，志向非常高遠(yuǎn)。有勇無(wú)謀的人被侮辱，一定會(huì)拔起劍，挺身上前搏斗，這不足夠被稱為勇士。 【參考譯文】文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變； ⑷本題考查學(xué)生對(duì)文言文寫作手法的分析能力。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見(jiàn)，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查學(xué)生劃分文言句子斷句的能力。 故答案為：⑴項(xiàng)籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝，而輕．用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊”分析，運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法。重點(diǎn)字詞：“卒然”突然；“加”，侮辱；“欲”，想要；“詞色”，言語(yǔ)和神色， （4）要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。翻譯為：從此可看出，他還有剛強(qiáng)不能忍耐的氣度，不是張良，誰(shuí)能成全他？故可斷句為：由此觀之/猶有剛強(qiáng)不能忍之氣/非子房其誰(shuí)全之？ （3）要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。 （2）要求學(xué)生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)的“過(guò)”解釋為：超過(guò)/經(jīng)過(guò)；B項(xiàng)的“見(jiàn)”解釋為：被/了解；C項(xiàng)的“輕”解釋為：隨隨便便/輕視；D項(xiàng)的“其”解釋為：其中的,指示代詞。 ②當(dāng)韓信攻破齊國(guó)想要自己稱王時(shí)，高祖非常生氣，怒氣顯露在言語(yǔ)和神色上。（4）結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)本文的寫作手法和觀點(diǎn)。 ①天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒。 擇其善者而從之（2）用“／”給文中畫線的句子斷句。 見(jiàn)往事耳 （1）下列句子中劃線詞語(yǔ)意思和用法相同的一組是(由此觀之猶有剛強(qiáng)不能忍之氣非子房其誰(shuí)全之？（選自《古文觀止》）（注釋）①挾持：內(nèi)心懷有。項(xiàng)籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝，而輕．用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其．弊② ， 此子房教之也。……天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒。 古之所謂豪杰之士者，必有過(guò)．人之節(jié)。5．閱讀下面的文言文，完成各題。原來(lái)是因?yàn)獒斃瘟四景?，上下更加緊密相束，上、下、左、右、前、后六面互相連接，像只打開(kāi)的箱子，人踩在那樓板上，上下及四周板壁互相支撐，(塔)自然不會(huì)晃動(dòng)。喻皓笑著說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單，只要逐層鋪好木板，并用釘子釘牢，就不動(dòng)了?！庇谑蔷陀猛咂伾w塔上，但是木塔還像當(dāng)初一樣晃動(dòng)。（二）譯文：于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手熟練罷了。”陳堯咨（聽(tīng)后）氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢镄敝劬粗?，很久都沒(méi)有離開(kāi)?！靖絽⒖甲g文】（一）譯文： ⑷本題考查考生比較閱讀的能力。 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。 ⑷ 兩篇文章都通過(guò)人物語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)正面刻畫人物形象，都運(yùn)用了對(duì)比手法來(lái)反襯人物形象。 ②只要逐層鋪好木板，用釘子釘牢，就不會(huì)晃動(dòng)了。如可從兩篇文章在刻畫人物形象時(shí)都運(yùn)用了語(yǔ)言描寫和神態(tài)描寫，都通過(guò)對(duì)比手法來(lái)反襯人物形象，如甲文用康肅反襯賣油翁，乙文用工匠師傅反襯喻皓?？蓮膬晌脑诳坍嬋宋锓椒ǖ墓餐?。喻皓使塔不再晃動(dòng)的方法可提取“此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣”作為答案。表明賣油翁觀點(diǎn)的語(yǔ)句可直接提取“無(wú)他，但手熟爾”或“我亦無(wú)他，惟手熟爾”作為答案。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息?！搬敗保河冕斪俞?。“布”：鋪好?！案病保荷w住。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。而“訖”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“完畢”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵?！盃枴保和岸?，相當(dāng)于“罷了”。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。（4）兩篇文章都通過(guò)人物語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)正面刻畫人物形象，都運(yùn)用了對(duì)比手法來(lái)反襯人物形象。；未布瓦，上輕，故如此。 ②只要逐層鋪好木板，用釘子釘牢，就不會(huì)晃動(dòng)了。 乙文中匠師認(rèn)為塔晃動(dòng)的原因是________ ，喻皓使塔不再晃動(dòng)的方法為_(kāi)_______。②但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣。（1）解釋下列句中劃線字的意思。③胠篋:打開(kāi)的箱子。注釋：①錢氏:指五代時(shí)吳越國(guó)君錢氏。人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)?！苯硯熑缙溲裕於?。無(wú)可奈何，密使其妻見(jiàn)喻皓之妻，貽以金釵，問(wèn)塔動(dòng)之因。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。（乙）《梵天寺木塔》沈括因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。 （甲）《賣油翁》歐陽(yáng)修呂蒙說(shuō):士別三日，就要刮目相待，大哥發(fā)現(xiàn)得未免太遲！魯肅遂拜見(jiàn)呂蒙的娘親，結(jié)交成為好友，然后告辭。如果說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，誰(shuí)能比我更忙，我還常常讀書，自以為大有裨益。呂蒙辯護(hù)說(shuō)，不是他不讀書，而是軍中事情太多，沒(méi)有時(shí)間。 【參考譯文】學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語(yǔ)境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語(yǔ)境以及所屬詞性或語(yǔ)法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語(yǔ)境，以及所給比較選項(xiàng)的語(yǔ)境，在具體語(yǔ)境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)； ⑶本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。啟示：不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書是有益的。據(jù)此理解作答。孫權(quán)勸學(xué)的原因是“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！” 孫權(quán)勸學(xué)的辦法是“孤常讀書，自以為大有所益”。 （2）在此題中，要注意“豈、治學(xué)、博士、涉獵、才略”的意思，必須翻譯出來(lái)。啟示：不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書是有益的。（3）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”；孤常讀書，自以為大有所益。（3）用原文內(nèi)容填空。 ①孤豈欲卿治學(xué)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 ②及魯肅過(guò)尋陽(yáng)________③既更刮目相待________（1）解釋劃線字、詞的意思。蒙乃始就學(xué)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治學(xué)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。照這樣多次沖刷，石頭又會(huì)多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，石獸反而逆流而上了。 一位老河兵聽(tīng)說(shuō)了之后，又笑著說(shuō)：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎？”大家都很信服，認(rèn)為這是正確的言論。過(guò)了十多年，寺僧們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒(méi)能找到?！靖絽⒖甲g文】并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。⑶本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。⑵本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。故答案為：⑴ C；⑵① 崩塌，倒塌 ；② 劃船 ；③ 此，這 ；④ 原來(lái)（是）⑶ ①到下游尋找石獸，固然荒唐；在原地深處尋找它們，不是更荒唐嗎？②既然這樣，那么天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的人太多了，怎能根據(jù)某個(gè)道理就去主觀判斷呢？⑷ 啟示我們：天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的人太多了，不能根據(jù)某個(gè)道理就去主觀判斷。啟示人們：要對(duì)事物全面了解，不能憑借主觀臆測(cè)來(lái)處理問(wèn)題。（3）本題①句中的“求（尋找）、下流（下游）、固（本來(lái)）、顛（顛倒，錯(cuò)誤）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；②句中的“然則（既然這樣，那么）、但（只）、臆斷（主觀地判斷）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。故答案為C。 ①求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？②然