【正文】 感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，賞析句子的表達(dá)效果。 ⑸本題考查學(xué)生賞析語句的能力。解答此題，要求考生注意結(jié)合詞語的本義和語境意分析。解答此題要求考生結(jié)合題干要求確定答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語境，找到相關(guān)語句篩選詞語。要求考生通讀文章，找準(zhǔn)關(guān)鍵語句或關(guān)鍵詞語進(jìn)行分析理解。解答此題要求考生整體感知文章，理解文段的內(nèi)容，找出相關(guān)的語句、詞語進(jìn)行提煉概括。說明松鼠的乖巧，突出：“討人喜歡”。 ⑸ 比喻,給人以美感。 ⑶ 清秀 閃閃有光 矯健 輕快 ⑷ 不能。本文通過介紹松鼠的漂亮、馴良、乖巧特點(diǎn)，表達(dá)作者對松鼠的喜愛之情?！?結(jié)合以上語句提煉概括?！薄八墒蟮慕新暫茼懥?，比黃鼠狼的叫聲還要尖些?！薄八鼈兪鞘志X的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。第③段“松鼠不愛下水。 （6）考查對文章內(nèi)容的理解和梳理。本題要求從修辭角度賞析?！翱偸恰北硎疽恢笔牵际?，“尾巴老是翹起來，”應(yīng)該是經(jīng)常翹起來，頻率較高，如果換做“總是”表示松鼠翹尾巴的動作一直保持著，不合適，故不能換，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。解答此題，注意結(jié)合詞語的本義和語境意分析。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；”這句話中的“清秀、閃閃有光、矯健、輕快”都體現(xiàn)了松鼠外形漂亮。結(jié)合題干要求確定答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語境，找到關(guān)于描寫松鼠形態(tài)語句篩選詞語。據(jù)此回答即可。選文第①段總括松鼠的漂亮、馴良和乖巧的特點(diǎn)，是文章的中心句，起到引起下文，也可以看出文章的結(jié)構(gòu)是按照總分式描寫，第①段“很討人喜歡。 （2）考查對文章內(nèi)容的理解與分析?！八墒笫且环N漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。 【解析】【分析】（1）考查對文章段落篩選信息能力。（6）過水動作，不冬眠，十分警覺，跑跳輕快，叫聲響亮，搭窩的方法。 “總是”表示“動作始終不間斷”而“老是”偏重于“經(jīng)?！保硎尽俺３！薄皶r常”，句中用“老是”準(zhǔn)確。 （4）第②段“尾巴老是翹起來”中的“老是”能不能改為“總是”？為什么？ （5）第②段畫線部分運(yùn)用的修辭方法是什么？作用是什么？ （6）選文第③、④段文字是從哪幾方面介紹松鼠的習(xí)性的？作用是什么？ 【答案】 （1）漂亮、馴良、乖巧（2）說明松鼠很討人喜歡。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來；然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物既寬廣又堅實(shí)，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時也連蹦帶跳。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。 ③松鼠不愛下水。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。 ②它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。 ①松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。7．閱讀下文，回答文后問題?？忌紫纫莆粘Ｒ姷膶懽魇址?，并且要靈活運(yùn)用，注意結(jié)合題干的要求，準(zhǔn)確把握照應(yīng)的語句。解答此題重在平時知識的積累，考生要熟讀文段，結(jié)合具體的語句進(jìn)行分析理解。 ⑶本題的考查對重點(diǎn)詞語的理解，解答此題要求考生在平時通過訓(xùn)練，掌握基本的解題技巧和解題方法，注意基本的答題模式的運(yùn)用。 ⑵本題考查考生查找中心句的能力。任選其一，可視為正確答案。 ⑸ “樹林里有一道手電光照來照去，我聽到了杰利和我父親的聲音”。 ⑶ 指“要著眼于那最初的一小步，走了這一步，直到抵達(dá)我所要到的地方”。 故答案為：⑴ 應(yīng)在最后一段之前。是一個非常睿智、理性、深知教育藝術(shù)的父親?！苯Y(jié)合這些語句可以看出父親是一個能引導(dǎo)孩子自己戰(zhàn)勝恐懼的，能給孩子主意的，即使在危險的情況下也鼓勵孩子自己解決問題的人?！薄拔矣终罩隽?，我的信心大增，”“最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。不要擔(dān)心下一步。你能辦得到的?！啊聛戆?，孩子，’他帶著安慰的口氣說，”“‘聽我說吧，’我父親說，‘不要想著距離有多遠(yuǎn)。正面描寫(直接描寫)，側(cè)面描寫(間接描寫)。 （6）考查對人物形象分析?！?杰利的走其實(shí)是去叫父親來幫助我的，引出父親這個人物，下文“這時，樹林里有一道手電光照來照去，我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。它的好處是交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。是對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示。 （5）考查對寫作手法的掌握?！蚁搿Ｎ衣犚娪腥嗽诳奁?，正奇怪那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。閱讀文章找到相關(guān)描寫的句子作答，“我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。 （4）考查對人物描寫方法的掌握。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。你只要想著你是在走一小步。“經(jīng)驗(yàn)”本義是從已發(fā)生的事件中獲取的信息。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。 （3）本題的考查對重點(diǎn)詞語的理解。④起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象作用的中心句，一般在段的開頭和結(jié)尾。②一般在段的中間的中心句，起承上啟下作用。 （2）考查查找中心句的能力。杰利引著父親找到了他，通過父親的鼓勵他終于得以脫險的過程以及從這件事得到的啟示，閱讀全文，倒數(shù)第2段最后一句“這是我永遠(yuǎn)忘不了的一次經(jīng)歷”，這句話是對上文的總結(jié)，可以從這里劃開。 【解析】【分析】（1）考查對文章脈絡(luò)層次的考查，解答此題需要閱讀全文，劃分段落的方法，觀察每個段落開頭和結(jié)尾的句子，分析之間的關(guān)系，根據(jù)段落間的關(guān)聯(lián)劃分，有時候有明顯的句子提示，如過渡句或表示轉(zhuǎn)折的句子或表示總結(jié)性的句子。（6）父親是一個能引導(dǎo)孩子自己戰(zhàn)勝恐懼的人”；“父親是一個能給孩子以主意的人”；“父親是一個即使在危險的情況下也鼓勵孩子自己解決問題的人”。（4）心理描寫。（2）這是我永遠(yuǎn)忘不了的一次經(jīng)歷。（1）如果要將這篇文章用空行隔開，分為兩部分，這一空行的位置應(yīng)在什么地方？ （2）文中能概括第一部分內(nèi)容的一個句子是： （3）文中最后一段中，加點(diǎn)詞“經(jīng)驗(yàn)”指的是什么？ （4）文中最生動最細(xì)膩、幾乎貫穿整個故事的，是對“我”的哪個方面的描寫？ （5）第6段中劃橫線句是文中的伏筆，與之相照應(yīng)的是哪一句？ （6）故事中我們可以感受到“父親”是一個什么樣的人？試用一個句子進(jìn)行表述。 我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切，我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一小步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這是我永遠(yuǎn)忘不了的一次經(jīng)歷。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中?！昂芎?，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個落腳點(diǎn)，”我又照著做了，我的信心大增，“我能辦得到的。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它?！辈灰獡?dān)心下一步。 “看見了。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?”你只要想著你是在走一小步。 “我不下去!”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的！”“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。 時間一分一秒地過去，夕陽落山了，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。我聽見有人在哭泣，正奇怪那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。 我從石架向下望，感到頭昏眼花；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的?！苯芾磥砗孟裼悬c(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。 他們左折右拐地爬上了崖頂，向下凝視著我。其他孩子跟著也都大笑起來。“嗨，慢著，”我軟弱地求道，“我沒法——”他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。 我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。 我們最后來到一處空地。6．閱讀下文，回答文后問題。 【點(diǎn)評】⑴注意讀通課文，理解課文，知道文章的主要內(nèi)容，可以找出上下文中相關(guān)的句子，通過對具體句子含義的分析，來弄清所問語句的含義。我倆在一塊兒，要好好兒活……”可知，這處景物描寫暗示“我”理解了母親的良苦用心，變的堅強(qiáng)、樂觀起來，如同這些花朵一般，同時看到這些花，也會想起母親，表達(dá)了對母親的懷念和感激。結(jié)合“我懂得母親沒有說完的話。結(jié)合“熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫”可知，描寫的景物都非常具有生機(jī)，寫出了花朵的生機(jī)勃勃。 【解析】【分析】（1）結(jié)合“母親悄悄地躲出去”“當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我”可知，母親為兒子的處境傷心、擔(dān)心，心疼著兒子，母親并非忍受不了兒子發(fā)脾氣，也不是為了不傷兒子的自尊心，更不是受不了兒子“暴怒無?！钡钠?，因此BCD錯誤，選A。（2）簡要分析文中最后一段景物描寫的作用。，可是面對兒子癱瘓的雙腿，卻又可無奈何，每當(dāng)兒子折磨自己時，為了不傷他的自尊心，就悄悄躲出去，等著兒子恢復(fù)平靜。 ） ，所以在兒子發(fā)脾氣時，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔(dān)心兒子做出“傻事”，偷偷地聽著兒子的動靜。妹妹也懂。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”我沒想到她已經(jīng)病成那樣。對于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。”我說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。 那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……””她總是這么說。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。 答題時，要把題目中各個選項(xiàng)與文章進(jìn)行仔細(xì)比對，選出符合題目要求的答案。 ⑶本題考查對文章總體把握能力，考查閱讀散文多方面的能力。做這樣的題，首先認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。②句運(yùn)用一引用和比喻的修辭手法，將春風(fēng)比喻成母親的手，形象生動地寫出了春風(fēng)柔和、溫暖的特點(diǎn)，表達(dá)了對春風(fēng)喜愛之情。 故答案為：⑴ 文章分別從春草、春花春風(fēng)、春雨、人迎春等方面來描寫春天的。B本文引用的“吹面不寒楊柳風(fēng)”選自南宋志南和尚的《絕句》。 （3）①從“你不讓我，我不讓你 ”這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，將桃樹、杏樹、梨樹人格化，形象具體地寫出了春花的數(shù)量之多以及競相開放的情景，表達(dá)了對春花的喜愛之情。這篇文章按照盼春、繪春、贊春的順序?qū)懙模谌蔚降谄叨畏謩e分別從春草、春花春風(fēng)、春雨、人迎春等方面來描寫春天的。②句運(yùn)用一引用和比喻的修辭手法，將春風(fēng)比喻成母親的手，形象生動地寫出了春風(fēng)柔和、溫暖的特點(diǎn)，表達(dá)了對春風(fēng)喜愛之情?！敬鸢浮?（1）文章分別從春草、春花春風(fēng)、春雨、人迎春等方面來描寫春天的。，表現(xiàn)了春花的生機(jī)和美麗。“吹面不寒楊柳風(fēng)”選自南宋志南和尚的《絕句》。（3）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去（1）文章是從哪些方面來描寫春天的?請簡要概括。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著?！耙荒曛嬙谟诖骸眲偲痤^兒，有的是工夫，有的是希望。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼?？蓜e惱。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。園子里，田野里，瞧去，大片一大片滿是的。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。4．閱讀選文，回答問題 春這類題目，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味語句所表達(dá)的觀點(diǎn)態(tài)度。 ⑶此題考查分析理解重要語句含義的能力。解答此題，首先要了解文章內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上分析文章的語言特點(diǎn)及表現(xiàn)手法。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容和主旨，二是要理解重點(diǎn)語句表達(dá)的意思，答題時，要把題目中各個選項(xiàng)與文章進(jìn)行仔細(xì)比對，選出符合題目要求的答案。這帶有象征性的句子，深化了全文中心，表現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼”的美德。 故答案為：⑴ B；⑵C； ⑶ 整個世界”一方面指老人，代表著已繹過去的時代和世界；方面指孩子，代表著剛剛開始的時代和未來的世界。我們孝敬老人，關(guān)愛孩子，老人幸福地安享晚年，孩子快樂成長，這是我們的使命，也是我們最大的愿望。結(jié)合文章內(nèi)容分析，我們一家去散步，過不去的地方，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。C分析理解錯誤，“高大”是從兒子看父親的角度說的，在小孩眼里，父親是“高大”的；“強(qiáng)壯”是從母親看兒子的角度說的。B母親改變主意要走小路并不是因?yàn)檗植贿^孫兒的強(qiáng)烈要求，而是出于對孫子的疼愛，文中我的兒子也很懂事，聰明。這帶有象征性的句子，深化了全文中心，表現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼”的美德。 【答案】 （1）B（2）C（3）整個世界”一方面指老人，代表著已繹過去的時代和世界；方面指孩子，代表著剛剛開始的時