【正文】 都是疊音詞；“悄悄”寫出了母親對“我”的理解和包容；“偷偷”寫出了母親擔(dān)心脾氣暴躁的“我”，對“我”的關(guān)心與呵護(hù)。 故答案為：⑴ 第①段：懇求兒子堅(jiān)強(qiáng)起來，珍惜生命；第①段：表明“我”對母親的話有了真正的理解，堅(jiān)定了生活的信念，要與妹妹一起堅(jiān)強(qiáng)、樂觀地活下去，活得更加精彩。作者希望孩子們無論受到什么樣的打擊都要樂觀勇敢的面對生活，珍愛生命，找到自已的幸福。母親看到“我”的情緒低落消沉，而北海盛開的花象征著生命的燦爛，帶“我”去看花是要鼓勵“我”不要放棄生命，積極面對雙腿癱瘓的現(xiàn)實(shí)，好好地活。這兩個詞形象地體現(xiàn)出母親對我從未改變的關(guān)懷和深沉的愛。據(jù)此回答即可。渲染出悲壯、深沉的氛圍，暗示著自己當(dāng)時悲涼的心情；結(jié)構(gòu)上：為下文母親央求“我”去北?？淳栈ㄗ麂亯|。 （2）結(jié)合文章分析，該句“窗外的樹葉‘刷刷拉拉’地飄落”屬于環(huán)境描寫。是“我”懂得了母親的遺愿，應(yīng)該像母親那樣堅(jiān)強(qiáng)，像怒放的菊花那樣，活出生命的多姿多彩。 【解析】【分析】（1）結(jié)合上下文的情節(jié)內(nèi)容分析，母親說“好好兒活”的意思：懇求兒子堅(jiān)強(qiáng)起來，珍惜生命，希望“我”能戰(zhàn)勝傷殘，堅(jiān)強(qiáng)地活下去。；神態(tài)描寫：“憔悴”意為臉色不好，表明母親積勞成疾，“央求”寫出了母親的耐心和慈愛：，細(xì)膩地刻畫出了母親在自己病重期間仍一心為兒子著想的無私與偉大，暗含著自己的感動之情（4）①提議看菊花，是想讓“我”從菊花傲雪凌霜的精神氣質(zhì)中得到啟示，勇于面對挫折，頑強(qiáng)生活下去；②北海公園是“我”童年的樂園，母親希望重游北海以喚起“我”美好的記憶，從生活的不幸中振作起來。（2）環(huán)境描寫；暗示著自己當(dāng)時悲涼的心情；為下文母親“擋在窗前”，又央求“我”去北?？淳栈ㄗ髁虽亯|。（從人物描寫角度分析）（4）結(jié)合選文談?wù)勀赣H提議去北?？淳栈ㄓ泻斡靡?。 ①母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）文章第①段和第⑦段兩次出現(xiàn)了“好好兒活”，分別有什么含義? （2）聯(lián)系上下文，簡要分析第③段畫線句子的作用。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子，還有那個還未成年的女兒……”我沒想到她已經(jīng)病成這樣。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感?！薄鞍ρ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。我的回答讓她喜出望外?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”“好吧，就明天。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。 ②我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。 ①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。解答時，需要結(jié)合題干所給示例，提取其句式結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)組織語言，對仗工整即可。結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约簩@句話的認(rèn)識。②擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動 的效果。動詞，找出運(yùn)用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。 【點(diǎn)評】⑴本題考查事件的概括。（能體現(xiàn)良好教養(yǎng)的示例即可。）②一位女士上車后不影響旅客休息，晨起后認(rèn)真整理床鋪； ⑵示例：運(yùn)用了排比和反問的修辭手法，加強(qiáng)語氣，寫出作者的出乎意料，表現(xiàn)這位女士的良好教養(yǎng)； ⑶名字是一個人的代名詞，擁有良好的教養(yǎng)，是對這個人的最高評價，正所謂名副其實(shí)。 故答案為：⑴①郭德綱（老郭）攔阻兒子驅(qū)趕喜鵲的行為并教育他。上聯(lián)：言談舉止觀品行，并列短語+動賓短語，擬寫出下聯(lián)：坐臥行立看涵養(yǎng)。 （4）本題考查學(xué)生對對聯(lián)的理解、掌握能力。從本文闡述的內(nèi)容來看，這句話的意思是說，教養(yǎng)體現(xiàn)一個人的素質(zhì)，是對一個人的最高評價。結(jié)合畫線句子內(nèi)容來看，可從修辭的角度來賞析，“出了……，坐了……，閱了……”三個相同的句式，構(gòu)成排比修辭，“哪里見過這個被子還需要疊的？”用了反問的修辭，使語氣更加強(qiáng)烈，突出這位女士的行為難能可貴。 （2）本題考查句子的賞析。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。）（4）坐臥行立看涵養(yǎng) 【解析】【分析】（1）本題考查文章事件的概括。示例一：不隨地吐痰；示例二：遵守交通規(guī)則等等。（2）示例：運(yùn)用了排比和反問的修辭手法，加強(qiáng)語氣，寫出作者的出乎意料，表現(xiàn)這位女士的良好教養(yǎng)。（兒子不讓喜鵲吃柿子，郭德綱攔阻并教育。俗話說“言談舉止觀品行”，如果把這句話作為上聯(lián)，請你對出一個下聯(lián)來勉勵自己。 出了無數(shù)趟門，坐了無數(shù)次車，閱了無數(shù)的人，哪里見過這個被子還需要疊的？（3）請談?wù)勀銓Α敖甜B(yǎng)是一個人最好的名字”的認(rèn)識，并舉出在生活中能體現(xiàn)自己有良好教養(yǎng)的兩個事例。（1）本文寫了幾件事？請用簡潔的語言概括。不管她是不是德州人，因?yàn)樗?，這個地方一下子變得親切起來。出了無數(shù)趟門，坐了無數(shù)次車，閱了無數(shù)的人，哪里見過這個被子還需要疊的？只見她耐心地把被子舒展開，換了好幾種方式，終于疊成昨晚展開之前的模樣。早上列車員來換車票，通知她該下車了，她便窸窸窣窣地整理。 車過嘉興，上來一位女士，輕輕敲門，見包廂里黑著燈，她便借著走廊里的燈光，放妥行李，整理好床鋪，然后關(guān)好門，躡手躡腳上了自己的上鋪。車開動不久，老人說，咱們早點(diǎn)兒休息吧。 “別那么獨(dú)，讓它吃！”天下的父母，若都把這個故事借過來教育自己的子女，孩子的教養(yǎng)一定不會差。” 而這只喜鵲這輩子頂多吃這么一個柿子。老郭看到，急忙攔阻，道：“別這么獨(dú)，讓它吃！”很快，就有喜鵲登枝，一口一口地啄食柿子。5．閱讀下面文章，完成后面小題 教養(yǎng)是一個人最好的名字解答時，抓住人物性格特點(diǎn)，結(jié)合文本具體分析人物的形象即可； ⑸本題考查對文章主題和意境的理解分析能力。解答時，了解標(biāo)題的一般作用，結(jié)合文本作答即可； ⑶本題考查對描寫手法及其作用的理解與分析能力。 【點(diǎn)評】⑴本題考查對小說的整體感知能力。（意思對即可）； ⑸示例：橋下，水靜靜地流著，在陽光下泛著片片金光，遠(yuǎn)處飄來悠揚(yáng)的樂聲，好聽極了。（言之成理即可）； ⑷①教子有方：在具體行動中培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人、尊重他人的美德。（答出任意兩點(diǎn)即可）； ⑶示例一：“繞住”“撲”等詞語具體細(xì)致地展現(xiàn)了兩個孩子擁抱男子的感人情景，突出了孩子的純真善良。③引起讀者的閱讀興趣。 ⑵①指架在水面上的橋，點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)。（意思對即可。環(huán)境描寫還可以襯托人物形象或心境，或提供背景、渲染氣氛、暗示或推動情節(jié)發(fā)展、為以下的內(nèi)容埋下伏筆等。環(huán)境描寫可以見出人物的身份、地位、性情、精神等。此時的男人應(yīng)該是激動，充滿信心的，所以景物描寫要與人物的這一心情相符合，即景物應(yīng)該是美好的、充滿詩情畫意的。我遙望對面橋頭的母親，她依然站在那里，粉紅的圍巾飄動”等描寫中，可以看出她教子有方的特點(diǎn)。 （4）做答時要注意“結(jié)合全文探究”字樣，即要有依據(jù)，不能只寫概括性的詞語。開放性答案。 （3）做題時要注意題干要求，先寫出詞語，再進(jìn)行賞析。 （2）題目中的“橋”有雙重含意，既指實(shí)際的建筑，也指善良的人們與落難者之間架起的希望之橋。正是這兩個善良的孩子讓乞討男子打消了自殺的念頭,有了堅(jiān)定了活下去的信念。（意思對即可）（5）示例：橋下，水靜靜地流著，在陽光下泛著片片金光，遠(yuǎn)處飄來悠揚(yáng)的樂聲，好聽極了。（言之成理即可）（4）①教子有方：在具體行動中培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人、尊重他人的美德。（答出任意兩點(diǎn)即可）（3）示例一：“繞住”“撲”等詞語具體細(xì)致地展現(xiàn)了兩個孩子擁抱男子的感人情景，突出了孩子的純真善良。③引起讀者的閱讀興趣。（2）①指架在水面上的橋，點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)。（意思對即可。 （5）依據(jù)本文的主題和意境，寫幾句描寫景物的話作為本文的結(jié)尾。 （4）文中那個中年婦女的形象耐人尋味。 （2）結(jié)合全文，說說題目“橋在水上”的作用。他曾想從橋上一躍而下，可是今天，上帝派這兩個孩子帶信來，讓他一定要活下去?。ㄗ髡撸和踔苌Ｄ凶诱诹鳒I，他說他的孩子們寄養(yǎng)在親戚家，等他賺錢寄回去。 橋上這感人的一幕，讓我怎么也平靜不下來。 謝謝你們，我也非?？鞓贰？墒遣灰粫?，兩個孩子再次飛奔而來，每人給男子手里放了一張紙幣。 太陽升高了?？┛┛┑男β曉诳諝饫镎鹗帲瑐鞯煤苓h(yuǎn)。男子接過去，看了看，往地上一收一放，小汽車呼啦一下滑了出去。女孩說，不要緊的，我打過感冒預(yù)防針。 我能和你玩一會兒嗎？一轉(zhuǎn)眼，女孩已經(jīng)坐到男子的膝蓋上，像自家親人一樣。我遙望對面橋頭的母親，她依然站在那里，粉紅的圍巾飄動。我一動也不敢動，怕擾了橋上這無比溫馨的一幕。過了一會兒，女孩問，先生，我能不能抱抱你呢？不，不不，男子驚慌地縮了縮身子，低頭看看骯臟的衣服，我很久沒有洗澡了……話還沒說完，女孩伸出細(xì)小的胳膊，繞住男子的脖子，男子猶豫了一下，緊緊地抱住了女孩。 先生，男孩問，你為什么睡在這里呢？ 我克制不住自己的好奇，站在橋欄邊，裝作欣賞河上的風(fēng)景，一字不漏地聽著他們的對話。 女孩說，哦，我發(fā)燒的時候，也不想吃飯。 男子疲憊地說，對不起，昨天晚上我發(fā)燒了，還不想吃，謝謝你媽媽，我一定會吃的。 女孩雙手撐在膝蓋上，你吃吧，這是我媽媽做的三明治。這是你的蘋果！女孩把手里的紙包也遞了過去。 早上好！男子翻了個身，坐了起來，靠在橋欄上。早上好！男孩女孩異口同聲說。男孩六歲模樣，女孩小一些。 一輛紅色小橋車出現(xiàn)在橋頭邊。這幾天，我每天從橋上走過，總能看見他蜷縮在這里。 星期天清晨，一片寧靜。 這是一座美麗的城市，有許多座橋，橋總是架在水上。4．閱讀下面的文字，完成下列小題。 ⑶本題考查環(huán)境描寫的作用，明確寫出的環(huán)境，分析烘托的氛圍，揣摩表達(dá)的感情。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)“我和奶奶”活動，從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。 ⑷ 不能。 故答案為：⑴① 奶奶哄“我”睡覺 ；② “我”給奶奶踩背 ；③ “我”誤把奶奶出門當(dāng)做奶奶離世 ⑵ 寫出“我”為奶奶踩背時間很長，表現(xiàn)出“我”的不耐煩。 （4）根據(jù)文中奶奶給我講關(guān)于人死后變成星星的故事可以知道，“奶奶的星星”這個標(biāo)題暗示了奶奶的離世，更能表現(xiàn)“我”對奶奶的懷念之情；而從奶奶說的人死了會變成星星“給走夜道兒的人照個亮兒”可以看出，“奶奶的星星”這個標(biāo)題還暗示了文章主旨，奶奶對后人的奉獻(xiàn)、指引后人前行。這里的“漫長”表面寫的是奶奶的腰背，實(shí)際上是從小孩的角度寫“我”感覺時間過得很慢，表現(xiàn)了“我”為奶奶踩背的不耐煩。 （2）如果有比喻、擬人等修辭的，要借助修辭來理解。 【解析】【分析】（1）這篇文章主要寫了“我”和奶奶相處的四件生活瑣事，其中第四件事情在題干中已經(jīng)概括出來了，我們只需要根據(jù)材料概括出前三件事情即可。（4）不能。 （3）請說說第17段景物描寫有什么作用？ （4）文章的標(biāo)題可以改為“奶奶”嗎？說說你的理由 【答案】 （1）奶奶哄“我”睡覺；“我”給奶奶踩背；“我”誤把奶奶出門當(dāng)做奶奶離世（2）寫出“我”為奶奶踩背時間很長，表現(xiàn)出“我”的不耐煩。 ①________②________③________④奶奶給我講關(guān)于人死后變成星星的故事。她帶大的孫子忘不了她。涼涼的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星。 ?我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時候能吹響。 ? “干嘛變成星星呀？” ? “人死了，就變成一個星星。 ?夏夜，滿天星斗。這事大概沒人記得住了，也沒人知道我那時想到了什么?！澳棠坛鲩T兒了，去看姨奶奶。 ⑩我不嚷了，也不問了，老老實(shí)實(shí)依偎在奶奶懷里。 ⑨“那你就再也找不著奶奶了。 ⑦“老了，還不死？””我趕快下地，穿鞋，逃跑……于是我說：“長大了我給您踩腰?！霸俨葍商??！蔽铱墒亲畈荒蜔└蛇@個，她的腰和背可真是夠漫長的。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來來回回地踩。爸爸、大伯、叔叔給她買什么，她都是說：“用不著花那么多錢買這個。我知道她不是真那么想。”” 那時候我懂些事了，趴在奶奶膝頭，用小眼睛瞪那些說話的人，心想：瞧你那討厭樣兒吧！翻譯成孩子還不能掌握的語言就是：這話用你說么？ ②我是奶奶帶大的。屋頂上有一片晃動的光影，是水盆里的水反射的陽光。是鴿哨兒？是秋風(fēng)？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱？直到現(xiàn)在我還是說不清。我倒更覺得委屈起來。窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀象個難看的老頭兒。3．閱讀下文，完成下面小題 奶奶的星星其作用是形象生動地刻畫出人物……的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)，表達(dá)作者的……感情； ⑷本題考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡潔的語言概括； ⑶本題考查對描寫手法及其作用的分析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。 【點(diǎn)評】⑴本題是對句子賞析的考查。故選B。一方面寫出父親的衰老，另一方面這是父親長年累月辛勤勞作的寫照，表達(dá)“我”對父親深深的敬意和心疼。所以面對兒子還是強(qiáng)調(diào)“我能行”。第二處出現(xiàn)在第二段，成年的“我”和父親一塊干活，父親雖日漸衰老，卻為了不讓“我”擔(dān)心他的身體及生活，不影響“我”的學(xué)業(yè)，年邁不言累，以此來寬慰兒子。（4）B 【解析】【分析】（1）此句可從修辭角度賞析，“扁擔(dān)好像鋼板”運(yùn)用比喻修辭手法，將“粗糙的扁擔(dān)”比成“鋼板”，突出了扁擔(dān)的堅(jiān)硬，生動形象地描寫出幼年時與父抬擔(dān)子扁擔(dān)硌得“我”嫩小的肩辣疼辣疼的感覺。（3）這一段寫了父親被上骨骼的形狀和背部肌肉的松弛，表現(xiàn)出父親的年老，也反映了他一生勞動的辛勤和艱苦。；父親很辛苦，