【正文】 門圮于河，二石獸并沉焉?！?．閱讀下面的文言文，完成下面小題。 【乙】孔子想搬到九夷去住。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子。到這里談笑的都是知識淵博的大學者，交往的沒有知識淺薄的人，可以彈奏不加裝飾的古琴，閱讀佛經。這是簡陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了）。 【甲】山不在于高，有了神仙就出名。 ⑸，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。既可作出選擇； ⑷本題考查分析人物形象。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結合具體的語境分析虛詞，答題關鍵是熟記常見的一些虛詞的用法； ⑶解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，找出相關的語句即可。B； ⑷“君子”應清雅脫俗，安貧樂道，高潔傲岸，淡泊寧靜； ⑸①沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。之：助詞，表示強烈的反問，賓語前置的標志，不譯。案牘：（官府的）公文，文書。 （4）本題結合【甲】文中“惟吾德馨”和【乙】文中“君子居之”分析，明確“君子”應該具有清雅脫俗，安貧樂道，高潔傲岸，淡泊寧靜的情操。 （3）B項，“以散句為主”錯誤，以駢句為主。C項無詞義，是賓語前置的標志。詞類活用詞，名：名詞用作動詞，出名。（5）①沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。 ①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（4）兩段文字都表現了美好的君子形象。D.【乙】文表現了孔子對君子的期許。B.《陋室銘》駢散結合，且以散句為主，句式整齊、節(jié)奏分明、音韻和諧，宜通過誦讀培養(yǎng)良好的文言語感。） A.【甲】文作者是劉禹錫，唐代文學家。 ①有仙則名________②談笑有鴻儒________③可以調素琴________（2）下列句子中“之”字的用法不同于其他三項的是（ ②或；有人。子罕》）【注】①九夷：古代稱東方的九種民族。 子欲居九夷①。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。可以調素琴，閱金經。苔痕上階綠，草色入簾青。水不在深，有龍則靈。 【甲】 那個給蛇畫腳的人最終失掉了那壺酒。他拿起酒壺準備飲酒，就左手拿著酒壺，右手畫蛇，說：“我能夠給蛇添上腳！”沒等他畫完，另一個人的蛇畫成了，奪過他的酒說：“蛇本來沒有腳，你怎么能給它添上腳呢？”于是就把壺中的酒喝了下去?！遍T客們互相商量說：“幾個人喝這壺酒不夠，一個人喝這壺酒才有剩余。 【參考譯文】 并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。 ⑵本題考查文中重點句子的翻譯。涉及的詞語都是常見的文言實詞。 【點評】⑴本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。還告訴人們,凡做一件事情,必須有具體的要求和明確的目標,要以清醒堅定的意志,追求之,完成之,不要被勝利沖昏頭腦，被勝利沖昏頭腦的人,往往為盲目樂觀所蔽,而招致失敗。比喻做了多余的事，反而有害無益，徒勞無功。還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順?！鞍病保涸趺?。 （2）注意下列字詞的翻譯，如“固”：本來。所以千萬不要以今釋古。 【解析】【分析】（1）此題有古今異義詞，如“引酒且飲之”：他拿起酒壺將要飲酒。 蛇固無足，子安能為之足？（3）這個故事有什么寓意？說說你的理解。且：________②終亡其酒。（1）解釋文中加下劃線的詞語。 一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，日：“吾能為之足．”未成，一人之蛇成，奪其卮日：“蛇固無足，手安能為之足？”遂飲其酒． 楚有桐者，賜其合人卮酒，合人相謂曰：“數人恢之不足，一人飲之有余．請畫地為蛇，先成者飲酒。6．閱讀下面的文段，回答問題。（賣油翁）于是說：“我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了?！笨得C公（聽后）氣憤地說道：“你怎么敢輕視我射箭（的本領）呢？”老翁說：“憑我倒油的經驗知道（這個）道理。（有一次）他曾在自己家（射箭的）場地里射箭，有個賣油的老頭放下?lián)?，站在場邊斜著眼看他（射箭），很久都沒有離開。 【參考譯文】解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。 【點評】⑴本題考查作家作品的把握，注意平時的積累。；③ 點頭 ；④ 打發(fā) ⑶ 對于自己的射箭技術，賣油的老頭不僅不表示出贊嘆、驚訝，而是“睨之”“微頷”之，康肅生疑而“問”；當老者說出“無他，但手熟爾”這樣輕描淡寫的話之后，使康肅變得“忿然”。據此可概括作答。 （4）結合文本內容對人物的特點進行概括即可作答。 （3）陳康肅公“嘗射于家圃”，而賣油翁看后表現出“睨之”“微頷”的神情，便使得陳康肅產生疑問；當賣油翁對陳康肅的射箭技藝用“無他，但手熟爾”這樣輕描淡寫的話進行回應后，使康肅變得“忿然”。字永叔，謚號文忠，號醉翁，晚號六一居士（意為：“藏書一萬卷、金石拓片一千件、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人”這六個“一”）。（4）見多識廣；技藝精湛；富有智慧；善于說理…… 【解析】【分析】（1）本文是北宋歐陽修所著的一則寫事明理的寓言故事。 （4）請寫出兩點賣油老人的過人之處。 （2）解釋文中加下劃線詞語的意思。（1）因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。5．課內文言文閱讀 賣油翁等到駐守荊南回到家中，他的母親馮夫人問他：“你掌管郡務有什么新政？“陳曉咨說：“荊南位處要沖，白天有宴會，每次我用射箭來取樂，在座的人沒有不嘆服的。 接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領）！”老翁說：“憑我倒油（的經驗）知道這個道理。 一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。 【附參考譯文】 ⑸本題考查學分析人物形象。 ⑷解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，找出相關的語句即可。 ⑵本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思。 【點評】⑴作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。②陳堯咨的母親認為陳堯咨只圖自己享受而荒廢政事，辜負了父母對他忠君報國的期盼。 ⑶ ①（賣油翁）看見他射出的箭十支有八九支中的，只是對此微微點頭。 故答案為：⑴斜著眼看，這里形容不在意的樣子；氣憤的樣子；（用棒子）打；等到。 （5）結合“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”與“荊南當要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不嘆服。 （4）結合“康肅問曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘無他，但手熟爾。故選C?！绊?，斜著眼看，這里形容不在意的樣子；“杖”，名詞作動詞，（用棒子）打。（5）射技純熟（高超）；傲慢自大。②難道是你去世的父親的意愿嗎？（4）①因為賣油翁覺得陳堯咨的射箭技術高超，只不過是手熟而已。 ①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 ①睨之久而不去________②康肅忿然曰________③杖之________④及守荊南回________（2）下列各組句子中劃線詞的意思不同的一項是（ ⑥金魚：古人的一種佩飾。④務：致力，從事。②典郡：掌管郡務?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國家，今汝不務④行仁化而專一夫之伎⑤ ， 豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚⑥。 陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號曰“小由基”①?！笨得C笑而遣之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。就好像一個污水池，有雨水流到里面，葦草叢生，雖然有人來觀看，可有誰知道它的源頭呢？”4．閱讀文言文，回答問題。最后有好的名聲，揚名四方、流芳后世的，難道不是學習的功效嗎？所以君子不能不學習，容貌不能不修飾，不修飾就沒有好的容貌舉止，沒有好的容貌舉止別人就不會親近，失去了彼此的親近就會失去忠信，沒有忠信就失去了禮，失去了禮就失去了立身的基礎。當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友后分別了。你說軍務繁多，誰比得上我（事務多）呢？我經常讀書，自己覺得獲益很多。 當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。劃分節(jié)奏主要依據句子的結構，一般是主語和謂語之間、謂語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑵本題考查重點句子的翻譯。 【點評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。 故答案為：⑴① 對……說 或告訴 ；② 研究 ；③ 了解 ；④ 只是，只有 ⑵ ①和讀書人（君子）分開幾日后，就要另外用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚?。、陔m然有人來觀看，可有誰知道它的源頭呢？ ⑶ 以 顯 聞 四 方 /流 聲 后 裔 者 /豈 非 學 者 之 效 也 ⑷ 孫權:以身作則，現身說法（意對即可）一問，可分析“卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”一句，這是說孫權以身作則，現身說法。文言文要點信息的分析概括。 （4）比較閱讀。 （3）此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：以顯聞四方/流聲后裔者/豈非學者之效也？譯為：好的名聲揚名四方、流芳后世的，難道不是學習的功效嗎？此題要注意把相關的意思之間劃開?！盎颉保河腥恕！案保褐匦?。 （2）本題注意下列字詞的翻譯，如“士”：讀書人。所以千萬不要以今釋古。 孔子:循序漸進，一步步地誘導（意思對即可） 【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如“治”：研究。 ①士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!②雖或以觀之，孰知其源乎？（3）用“/”給下面的句子斷句（限斷兩處）。（1）解釋下列句子中橫線詞語。）池：水池。雖或以觀之，孰知其源乎？”（選自《孔子家語》，有刪改） （注）①伯魚：孔子的兒子，名鯉，字伯魚。夫遠而有光者，飾也；近而愈明者，學也。其容體不足觀也，其勇力不足憚也，其先祖不足稱也，其族姓不足道也?！泵赡耸?