【正文】 明機智的特點。甲文元方面對不守時還無端指責父親的友人能有理有據(jù)，機智應對可以看出；乙文面對對方刁鉆的問題，借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護了父親的尊嚴，顧全了雙方的面子。在同中求異和異中求同中達到提高學生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。⑶本題考查比較閱讀和分析人物形象。關(guān)鍵詞；綏、以、撫、仁。⑵本題考查文言文句子翻譯。解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。甲文元方面對不守時還無端指責父親的友人能有理有據(jù)，機智應對可以看出；乙文面對對方刁鉆的問題，借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護了父親的尊嚴，顧全了雙方的面子。 【答案】（1）曾經(jīng)；學習、效仿（2）用德行去安撫強健的人；用仁義去撫慰貧弱的人。 強者綏之以德，弱者撫之以仁?！保?）解釋下列句子中劃線的字詞。不知卿家君法孤，孤法卿父?元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬。 陳元方候袁公答題時應注意，此類題目屬于主觀發(fā)揮題，要求學生正確書寫原文，并能說出自己的理解。罔：迷惑而無所得；殆：通假“怠”，精神疲倦而無所得；而：連詞，表轉(zhuǎn)折；則：連詞，相當于“就”“便”。 （2）本題考查對文言文句子的翻譯能力。答題時應注意，文言詞語的積累，要注意熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語，結(jié)合具體的語境進行解釋。這些都做到之后還有余力的話，就去學習文化。行有余力，則以學文。這句話時刻提醒著我們，在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中，尤其要珍惜美好的青春年華，珍惜時光中的分分秒秒。 示例2：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”《雍也》意思是說，懂得學問和事業(yè)的人比不上喜愛學問和事業(yè)的人，喜愛學問和事業(yè)的人比不上以學問和事業(yè)為快樂的人。 故答案為：（1）①生氣，惱怒；②誠實； （2）只讀書卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只空想?yún)s不讀書，就會（對自己的學業(yè)）有疑惑?！薄蹲雍薄芬馑际钦f，時光像河水一樣流去，日夜不停。明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。句意是：只讀書卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只空想?yún)s不讀書，就會（對自己的學業(yè)）有疑惑。解答此類題目要求學生在平時的學習注重積累，尤其是重點篇目，要做到熟記。①句的意思是：人家不了解我，我卻不惱怒，故此處“慍”是生氣，惱怒的意思；②句的意思是：與朋友交往是不是誠實可信呢，故此處“誠”是誠實的意思。文言詞語的考查以實詞為多。這些都做到之后還有余力的話，就去學習文化。行有余力，則以學文。這句話時刻提醒著我們，在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中，尤其要珍惜美好的青春年華，珍惜時光中的分分秒秒。示例2：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄队阂病芬馑际钦f，懂得學問和事業(yè)的人比不上喜愛學問和事業(yè)的人，喜愛學問和事業(yè)的人比不上以學問和事業(yè)為快樂的人。 【答案】 （1）生氣，惱怒；誠信（2）只讀書卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只空想?yún)s不讀書，就會（對自己的學業(yè)）有疑惑。學而不思則罔，思而不學則殆?！保ā蹲雍薄罚?）解釋下列句子中劃線的詞語。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā稙檎罚茏釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆。魏國從此變得強大。這天，魏文侯與百官飲酒非常的高興，天下起雨來。 （二）魏文侯守信”朋友慚愧，下了車想去拉元方的手?！痹秸f：“您與我父親約在正午。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在 已經(jīng)離開了。過了中午還沒到，陳太丘不 再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方“入門不顧”的行為維護了父親和自己的尊嚴，雖則看起來對“友人”無禮，但他畢竟是孩子，這樣做也可以 理解，從中也可以看出他率直、方正的個性。答題時應注意，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。敬辭有：惠顧、賜教、陛下；謙辭有：小店、拙見、敝人。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對己。（4）本題考查對敬辭和謙辭的掌握。答題時應注意，這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。②會期：會面赴約，去見一見；豈：難道。期，約定。注意關(guān)鍵字詞的翻譯。答題時應注意，翻譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子 的句式等。B項都是動詞，約定，故選B?！军c評】（1）本題考查辨析一詞多義，答題時應注意，把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。②我與管理的官員相約打獵，（現(xiàn)在喝酒）雖然快樂，難道可以不去赴這個約定嗎？（3）為人必須守信。元方“入門不顧”的行為看出他率直、方正的個性。答題時，要看清楚題干是要求用原文中的話回答還是用自己的話簡要概括。（5） 本題考查分析人物形象。德行不高的人。后來指對帝王的尊稱。 是含尊敬口氣的用語，也是對人禮貌的一種用語，可以體現(xiàn)很多人的文學修養(yǎng)。敬辭是指含恭敬口吻的用語，在人們?nèi)粘＝浑H，特別是書信往來中往往要運用到。兩文共同的主題是：為人必須守信?！蛾愄鹋c友 期》敘述了一個完整的故事（關(guān)于守信與不守信的一場辯論），刻畫了三個有鮮明個性的人物，說明了為人處世，應該講禮守信的道理。期獵：約定打獵時間。句意：和別人約定一起出行，結(jié)果丟下我先走了。注意關(guān)鍵字詞的翻譯。翻譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。故選B。A、否定副詞， 不/不，fǒu通“否”，句末語氣詞，表詢問。②我與管理的官員相約打獵，（現(xiàn)在喝酒）雖然快樂，難道可以不去赴這個約定嗎？（3）為人必須守信（4）ABD；CEF（5）元方“入門不顧”的行為維護了父親和自己的尊嚴，雖則看起來對“友人”無禮，但他畢竟是孩子，這樣做也可以理解，從中也可以看出他率直、方正的個性。 F．敝人敬辭有________；謙辭有________。 D．陛下 B．賜教 （4）中國文化中有很多敬辭和謙辭，辨別下列詞語，把它們填到相應的橫線上（填序號即可）。①與人期行，相委而去。則是無禮下車引之陳太丘與友期行） A.②焉之：到什么地方去？焉：哪里。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之②？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？”乃往，身自罷之。 文侯與虞人①期獵。元方入門不顧。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。元方時年七歲，門外戲。 陳太與丘友期行。這樣，原來非議他的人，沒有一個不行禮贊嘆的。張華說：“看來張衡的《二京賦》可以變成《三京賦》了，但是你的文章沒有為世人所重視，應當找個有名望的人士給推薦下?！靖絽⒖甲g文】這就要求學習里加強閱讀能力的訓練，主要是思考表達問題的能力。（4）本題考查歸納文章闡述的道理。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。（3）本題考查文言文句子翻譯。（2）本題考查辨析一詞多義，答題時應注意，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮?！军c評】（1）本題考查解釋文言文中實詞的意義。④于是就為他做了《序》。②但是你的文章沒有被世人所重視。故答案為：（1）沒有；重視。文段寫左太沖寫好《三都賦》時，受到很多人的譏刺，直到皇甫謐見了，贊嘆不已又為他做了《序》。（4）本題考查歸納文章闡述的道理。注意關(guān)鍵字詞的翻譯。答題時應注意，翻譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。其余三項都是介詞，B、向；C、從；D、比。首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較適合多義詞的哪一個義項，辨析正誤得出正確選項。莫：否定副詞，沒有；重：動詞，重視。 【解析】【分析】（1）本題考查解釋文言文中實詞的意義。④于是就為他做了《序》。②但是你的文章沒有被世人所重視。④遂為作敘。②然君文未重于世。責任重于泰山（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。于是先相非貳者思乃詢求于皇甫謐然君文未重于世 。（1）解釋下列劃線的詞語。n）：整理衣襟，指表示敬意。⑥非貳：非難、不同意。④二京：指東漢班固所做《兩都賦》和張衡所做《二京賦》，是賦中的名篇。②譏訾（zǐ）：譏笑非難。于是先相非貳⑥者，莫不斂衽贊述⑦焉。然君文未重于世，宜以經(jīng)高名之士。 左太沖①作《三都賦》初成，時人互有譏訾② ， 思意不愜?！?．閱讀下面文言文，完成后面題目。只空想?yún)s不學習，就會疑惑。 孔子說：“溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了。 曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？” 孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？” 【附參考譯文】 （3）本題考查學生對文章內(nèi)容的理解分析能力。 （2）本題考查學生對文言句子的翻譯能力。答題時應注意，對重點實詞的解釋，是學習文言文最基礎(chǔ)的一項，對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。可以看出孔子愿意與別人切磋探討學問，把這當作樂事。 （3）“朋”指志同道合的人。 故答案為：（1）①每天；②同“悅”愉快；③疑惑；④竭盡自己的心力。朋：同門；一同學習者；弟子；志同道合的人。句意是：廣泛地學習并堅守自己的志向，懇切地發(fā)問求教并能多思考當前的事情，仁德就在其中了。切，懇切。篤，堅守。 （2）翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范。 【解析】【分析】（1）解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。有志同道合的人聚在一起研究問題當然是高興的事，更是一種樂趣。（3）“有朋自遠方來，不亦樂乎？”中的“朋”指什么樣的人？為什么會“不亦樂乎”呢？從中可以看出孔子對學習與交流有怎樣的態(tài)度呢？ 【答案】 （1）每天；同“悅”愉快；疑惑；竭盡自己的心力（2）廣泛地學習并堅守自己的志向，懇切地發(fā)問求教并能多思考當前的事情，仁德就在其中了。 ①吾日三省吾身________②不亦說乎________③思而不學則殆________④為人謀而不忠乎________（2）將下面的語句翻譯成現(xiàn)代漢語?！保ā稙檎罚┳酉脑唬骸安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣。 《論語》十二章（節(jié)選）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。然后顧辟疆叫人把他送到門外，對他泰然自若，置之不理。失去了這兩方面，這種人是不值得一提的傖父罷了！”就把他的隨從趕出門去。碰上顧辟疆正和賓客朋友設(shè)宴暢飲，可是王子敬游遍了整個花園后，只在那里指點評論優(yōu)劣，旁若無人。子路性情質(zhì)樸，喜歡逞勇斗力，志氣剛強，性格直爽，頭戴雄雞式的帽子，佩戴著公豬皮裝飾的寶劍，曾經(jīng)冒犯欺凌過孔子。 【乙】仲由，字子路，是卞邑人?！庇讶烁械綉M愧，下車拉元方，元方走進自己家的大門，不回頭看?！迸笥驯闵鷼饬耍骸安皇侨四?！和別人相約同行，（卻）把別人丟下，自己走了。陳元方那年七歲，正在門外玩耍。正午已過，（友人）沒到，太丘不再等候就走了。【附參考譯文】要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章 的內(nèi)容和作者的思想情感，結(jié)合對句子的理解進行作答。要求考生在理解句意的基礎(chǔ)上進行斷句。 ⑶本題考查考生對文言詞語的理解，解答此題要結(jié)合平時的積累，結(jié)合句子進行分析理解。 ⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。可見顧辟疆不會因為王獻之身份地位高就容忍他的無禮行為，是一個有原則的人 ⑺B；C；E【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力?？梢娍鬃幼龅搅搜普T、因材施教。 故答案為：⑴回頭看；看 ⑵戴帽子；穿儒服 ⑶喜歡；忍受 ⑷值 顧 方 集 賓 友 酣 燕/ 而 王 游 歷 既 畢 /指 麾 好 惡 /傍 若 無 人。③此處應該是尊稱對方的兒子，所以應該是“令郎”。②此處是對別人謙稱自己的女兒，應該是小女。失此二者，不足齒之傖耳’便驅(qū)其左右出門”可以看出顧辟疆是一個不趨炎附勢的形象。 （6）【甲】文中“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父?！本渲小鞍痢币馑际恰皩Α谅?，“以”意思是“用”。 （5）①“非人哉！與人期行，相委而去”句中“委”意思是“舍棄”②“設(shè)禮稍誘子路”句中“設(shè)”意思是“使用，運用”，“誘”意思是“誘導”。 （4）這句話翻譯為“碰上顧辟疆正和賓客朋友設(shè)宴暢飲，可是王子敬游遍了整個花園后，只在那里指點評論優(yōu)劣，旁若無人”?！翱啊币话阌米鲃釉~，主要有兩種意思：①能夠承受，經(jīng)受得起；②可以，能夠。o時作動詞，表示喜歡的意思?！稙閷W》：“人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？” （2） “冠”