【正文】 眼間，新年已成昨天。有一年爺爺寫的是“海日生殘夜，江春入舊年”，總覺得迎新的氛圍中帶著什么殘字舊字不太吉利，但爺爺在村里被尊為先生，這么寫自有道理，也就不多說什么。 素錦舊年不負(fù)卿張凌云解答時，需通讀全文，結(jié)合相關(guān)情節(jié)進(jìn)行理解與分析。解答此題關(guān)鍵在于賞析角度的選擇，注意動作、神態(tài)描寫，明確寫出的內(nèi)容和表達(dá)的感情。具體作用，還要根據(jù)文章的內(nèi)容做具體的分析。 ⑵本題考查學(xué)生分析環(huán)境描寫的作用的能力。 【點評】⑴本題考查對文章的理解分析能力。 ⑶ 暗示時間的推移；交待天氣變得更冷；烘托人物失落、苦澀的心情；營造蒼涼凝重的氛圍。 （4）結(jié)合文本分析，“兒子考上重點中學(xué)，滿足孩子吃洋快餐的要求”體現(xiàn)出他對兒子的關(guān)愛；“大雪天站在校外為了孩子能吃到那甘甜的紅薯寧愿受凍”可以體現(xiàn)出對兒子的關(guān)愛；“兒子從眼前走過，沒有前去相認(rèn)，反而叫人帶紅薯給兒子”體現(xiàn)了對兒子的尊重以及關(guān)愛；“兒子沒有叫他，他只是默默的離開”體現(xiàn)了他的寬容。第⑧段畫線的句子“男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層”關(guān)于雪的環(huán)境描寫，說明天氣惡劣，營造蒼涼凝重的氛圍；烘托人物失落、苦澀的心情。 【解析】【分析】（1）結(jié)合文本內(nèi)容，根據(jù)文中男人的行為，具體的情節(jié)可概括為：手忙腳亂烤紅薯→打起精神稱紅薯→高聲吆喝贈紅薯→不聲不響吃紅薯。（3）暗示時間的推移；交待天氣變得更冷；烘托人物失落、苦澀的心情；營造蒼涼凝重的氛圍。（4）文中的男人對兒子（平頭少年）的父愛表現(xiàn)在哪些方面？請舉例說明。（3）結(jié)合上下文，賞析下面的句子。 （A）天空飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。（1）根據(jù)文中男人的行為，完成下面的填空?！彪姛羟≡谶@時熄滅，平頭少年在黑暗來臨的瞬間，將那個已經(jīng)冰涼的烤紅薯湊近嘴巴，狠狠地咬了一口。長脖子少年提醒他說：“都烤糊了。誰對烤紅薯都沒有興趣，即使是白送，他們也不想吃上一口。男人想，自己的嘴唇肯定被燙出了水泡，因為現(xiàn)在，那里鉆心地痛……他一口氣吃掉八個烤紅薯，那是烤爐里剩下的全部烤紅薯。他仔細(xì)地剝掉皮，慢慢地吃起來。他推起三輪車，慢慢往回走。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層?！蹦腥苏f：“那就給你們多帶幾個吧！”于是又挑了四個。 ⑦男人憨笑著挑出四個紅薯，邊挑邊問長脖子少年：“你們宿舍幾個人？”長脖子少年說：“四個。邊上的平頭少年拽了拽他的胳膊，可是沒能將他拉住。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起來：“賣烤紅薯啰！”嗓音很小，又啞又沙，像被砂紙打磨過。 ⑤他重新把小秤放到身邊，扭過頭，眼睛盯住校門。可樂他也嘗了嘗，不好喝，麻舌頭。嘗一個，才知不過是炸過的土豆條罷了?，F(xiàn)在，除了他，誰還把烤紅薯當(dāng)成好東西？兒子考上重點高中的那一天，鬧著要去吃洋快餐?！芭尽钡囊宦暎瑑蓚€紅薯緊跟著掉在雪地上。他立刻打起精神，從旁邊操起小秤。正是放學(xué)的時候，走讀的學(xué)生趕著回家，住校的學(xué)生趕著回宿舍，所有人都在雪中匆匆而過。他不斷地把烤熟的紅薯挑出來，把沒烤的紅薯放進(jìn)去，十幾個紅薯，讓他手忙腳亂。 雪地烤紅薯周海亮首先回歸文本找到設(shè)題的句子，然后結(jié)合前后的語境理解意思。 ⑷本題考查理解文章重要句子含意的能力。 ⑶本題考查內(nèi)容的理解與分析。肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。所以，作者在害怕的心理下，條件反射式地拿錢給老王，也沒有請他坐坐喝口茶水，事后看來確實有失禮貌，顯得“糊涂”?！?作用：這句話運用比喻和夸張的修辭手法，形象生動地寫出了老王病情嚴(yán)重，身體狀況極差，為下文寫老王的死做了鋪墊。而“站立”一詞則沒有這種表達(dá)效果； ⑵ 語句：“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。 故答案為：⑴ 不能。我不能想象他是怎么回家的?！焙汀翱墒俏液ε碌煤苛?。 （4）結(jié)合“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。 （3）本文通過對平凡人物老王的描寫 老王雖然窮苦卑微，但是精神上沒有受到任何污染，他一本做人的道德良心，是極其純樸的好人?！薄八喼毕窆撞睦锏钩鰜淼?，就像我想象里的僵尸骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。而站立則沒有這種表達(dá)效果。所以，作者在害怕的心理下，條件反射式地拿錢給老王，也沒有請他坐坐喝口茶水，事后看來確實有失禮貌，顯得“糊涂”。（3）因為老王在病重的情況下，仍然拿著雞蛋來看“我”，報答“我”對他的關(guān)照，體現(xiàn)了他的善良，令“我”非常感動，這份真情是無法用數(shù)目來衡量的?！薄八喼毕窆撞睦锏钩鰜淼?，就像我想象里的僵尸骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。而“站立”一詞則沒有這種表達(dá)效果。 （3）“十個還是二十個”說明雞蛋的數(shù)并不難數(shù)，但作者為什么說“在我記憶里多得數(shù)不完”？ （4）怎么理解作者所說的“可是我害怕得糊涂了”？ 【答案】 （1）不能。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對個不幸者的愧怍。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。 我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。 我沒再多問。 “什么時候死的？就是到您那兒的第二天?！蔽覇枺骸袄贤踉趺戳耍亢眯]有？”那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子?！薄?我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。 他只說：“我不吃。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。 我忙去接。他一手提著個瓶子手提著一包東西。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。 例句運用了排比的修辭手法，故仿句也要運用排比的修辭手法。 ⑸本題考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。論證方法的作用聯(lián)系全文的中心論點和本論證方法所在文段中的分論點來說明論證方法的作用，即說明了什么問題，論證了什么觀點； ⑷本題考查的是詞語指代內(nèi)容的理解。中心論點一般出現(xiàn)在文章標(biāo)題、開頭、結(jié)尾； ⑶解答論證方法及其作用的題目，首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，還有比喻證論、道理證論、對比論證等。 【點評】⑴本題考查字形和字音辨析，解答時要認(rèn)真審題，結(jié)合句意判斷題中所用詞語的正確與否。一個人立了志，就像機器上安了發(fā)動機，就有了使不完的勁兒。 示例：據(jù)說，牛頓小的時候并不聰明，有一次，父親叫他在門上打個洞，讓大貓和小貓出去時方便些，他卻打了一大一小兩個洞，說是因為有兩只小動物。 （5）因為他們把國家和人民的利益置于個人利益之上，不畏艱辛，工作在祖國最需要的地方，并在工作中作出了貢獻(xiàn)。 （2）大力弘揚奮斗精神。 故答案為：（1）①224?！边@句話，可以歸納概括出袁家軍這樣的人“人生的意義真實而偉大”的原因是因為他們把國家和人民的利益置于個人利益之上，不畏艱辛，工作在祖國最需要的地方，并在工作中作出了貢獻(xiàn)。 （5）本題考查的是對文章內(nèi)容的理解。第③段列舉了中國空間技術(shù)研究院年輕的副院長袁家軍努力奮斗的例子，故是舉例論證，第④段列舉的是現(xiàn)實生活中艱苦奮斗的觀念淡薄的一些人的例子，與第③段是相反的兩個方面，故是對比論證。 （2）標(biāo)題“大力弘揚奮斗精神”是一個完整的判斷句，開頭、結(jié)尾都強調(diào)了這一觀點，故本文的中心是：大力弘揚奮斗精神。解答此題，平時要對同音字、形似字、多音字進(jìn)行系統(tǒng)歸納并熟記。（6）真誠的友誼需要彼此相互理解，需要彼此包容，需要彼此真誠相待。（2）大力弘揚奮斗精神（3）舉例論證（事實論證）；對比論證（4）把個人奮斗融入到為實現(xiàn)祖國社會主義現(xiàn)代化的奮斗之中。（不可照抄原句內(nèi)容） 【答案】 （1）224。 （3）文章第③④段運用的論證方法有：________和________。（選文有改動）（1）給下面劃線的字注音。 ⑤21世紀(jì)，我們要抓住機遇，加快發(fā)展，必須始終保持昂揚的奮斗精神。這樣的人是不會受到人民尊敬的，這樣的人生也不會是有價值的人生。④但我們也應(yīng)該看到，現(xiàn)實生活中確有一些人艱苦奮斗的觀念淡薄，他們無所事事，飽食終日；庸庸碌碌，不思進(jìn)取，荒廢了大好年華。 也許，像袁家軍這樣的人在物質(zhì)生活上并不那么富足，但誰能說他們的艱苦奮斗沒有獲得豐厚的回報呢？他們?nèi)松囊饬x真實而偉大。十多年間，袁家軍邊工作，邊學(xué)習(xí)，讀完了碩士學(xué)位，又在攻讀博士學(xué)位。他大學(xué)畢業(yè)后，走上了為祖國航天事業(yè)服務(wù)的崗位，一干就是十多年。 ③我們高興地看到，有無數(shù)同志正以這樣的奮斗觀 ， 積極投身改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，他們把國家和人民的利益置于個人利益之上，不畏艱辛，工作在祖國最需要的地方。只有這樣，我們的奮斗才有價值，才會有不竭的動力，才能有勇氣和能力克服各種艱難險阻，到達(dá)勝利的彼岸。在生活節(jié)奏越來越快、各種競爭越來越激烈的今天，凡事要奮斗已成為大多數(shù)人的共識。人生百年，是為自己的名利而忙碌，還是為國家振興、民族強盛而奮斗？答案很清楚。 ②奮斗是一種精神狀態(tài)，是一種精神境界。進(jìn)入新世紀(jì)，我們要再創(chuàng)新輝煌，實現(xiàn)中華民族的偉大振興，更需要大力弘揚奮斗精神。 ①人類進(jìn)化、社會進(jìn)步到現(xiàn)在的程度，靠的是奮斗；人類文明要取得更大的發(fā)展，仍然要靠奮斗。4．閱讀下文，回答問題。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。結(jié)尾的話內(nèi)容上是對全文的總結(jié)。承接上文…，引出下文…，為…作鋪墊。營造了…氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同。 內(nèi)容是一般是對前文內(nèi)容的總結(jié)或補充，或者引起下文。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷。注意明確所用修辭及突出表現(xiàn)的內(nèi)容。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進(jìn)行分析和概括?！拔摇睘轼B無辜被吃感到義憤填膺，為其“復(fù)仇”，更為自己冤枉了貓而感到痛苦自責(zé)?！拔摇蹦慷昧饲皟芍回埖牟恍液?，又親手制造了第三只貓的悲劇，深感內(nèi)疚，為了不再看到這樣的悲劇重演，“自此，我家永不養(yǎng)貓”?！拔摇睘轼B無辜被吃感到義憤填膺，為其“復(fù)仇”，更為自己冤枉了貓而感到痛苦自責(zé)。 我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。這句話又與文章的開頭遙相呼應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上形成了首尾呼應(yīng)的特點。 （3）作者在弄清真相時，有一段心理描寫，“我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物”；“我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？”；“我永無改正我的過失的機會了!”從這些句子可以看出，“我”難過的原因有兩方面：一是妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物；二是我想補救，但永無改正我的過失的機會了。 （2）把“我的虐待”比作“針”，這是運用了比喻的修辭手法。 【解析】【分析】（1）細(xì)讀文本從“ 毛色是花白的，但并不好看，又很瘦 ”可概括出：長得不好看；從“但大家都不喜歡它，它不活潑也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意”可以概括出：不活潑性格憂郁；從“春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。（5）“我”充滿正義感，同情弱者，勇于反思己過?！拔摇蹦慷昧饲皟芍回埖牟恍液螅钟H手制造了第三只貓的悲劇，深感內(nèi)疚，為了不再看到這樣的悲劇重演，“自此，我家永不養(yǎng)貓”。（3）“我”妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物；貓忽然死在鄰家的屋脊上，“我”永無改正過失的機會了。 【答案】 （1）長得不好看；不活潑，性格憂郁；懶惰，不捉老鼠。 （4）請結(jié)合全文，分析“自此，我家永不養(yǎng)貓”一句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。 （2）文中畫線句子運用了哪種修辭手法？有何作用？ （3）作者說：“我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。 自此，我家永不養(yǎng)貓。 我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？ 我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。 隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。 我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。 它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。是什么東西把它咬死的？” …… 春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。如此地，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。張媽把它拾了進(jìn)來，每天給它飯吃。它伏著不去。 請尊重孩子，不要傷害孩子純真的心靈，好嗎？【點評】分析標(biāo)題的含義，可以從以下角度思考，第一，看標(biāo)題內(nèi)容，包括標(biāo)題的本義和深層含義：是否概括文章的主要內(nèi)容，是否點明寫作對象；第二思考與主旨的關(guān)系：是否文眼，能否揭示主旨，闡明文章中心，能否表明作者的情感態(tài)度，是否是作者的情感的觸發(fā)點；第三如果是寫人的文章，要思考與人物的關(guān)系：能否表明人物性格，是否顯示作者對人物的評價和態(tài)度。兒童自有其獨特的興趣。（4）叔叔，荷葉能帶給弟弟無比的快樂。與下文父親扔