【正文】 點并言之成理即可。 ⑵本題考查名著情節(jié)的把握，通讀《西游記》第二十三回《三藏不忘本，四圣試禪心》，②我認為八戒十分可愛。他好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說謊、愛占小便宜、貪戀女色、怕困難、常常要打退堂鼓，心里老想著高老莊的媳婦；他有時愛撒個謊，可笨嘴拙腮的又說不圓；他還時不時地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點苦頭。； 八戒 ⑵ 結果八戒沒有得逞，被“娘幾個”戲弄一番，網住吊在大樹上，還是給師兄救了下來。八戒自我表白的一段文字，揭示了八戒優(yōu)秀之處，凡是家務活，無論臟活累活都能干好，且毫無怨言。從中可以看出八戒的可恨：為達目的不惜貶損師父，有些大逆不道，當被悟空揭露真相時，說話前后矛盾，很不誠實。要抓住文章中的情節(jié)和描寫來分析。那呆子疼痛難禁，這些人早已不見了”，“那呆子繃在樹上，聲聲叫喊，痛苦難禁”等情節(jié)，八戒被“娘幾個”戲弄一番后，網住吊在大樹上，還是給師兄救了下來。 （2）本選文節(jié)選自《西游記》第二十三回《三藏不忘本，四圣試禪心》，下文的情節(jié)有“那婦人轉進房 里，止取出一件來，遞與八戒?！吧成D背回身”是說沙僧一心跟隨師傅。 【解析】【分析】（1） “那三藏合掌低頭”是說唐僧不為所動。②我認為八戒十分可愛。他好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說謊、愛占小便宜、貪戀女色、怕困難、常常要打退堂鼓，心里老想著高老莊的媳婦；他有時愛撒個謊，可笨嘴拙腮的又說不圓；他還時不時地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點苦頭。 （2）豬八戒費盡心思要入贅為婿，結果怎樣？ （3）你是怎樣看待豬八戒這個形象的？ 【答案】 （1）唐僧；悟空；沙僧；八戒（2）結果八戒沒有得逞，被“娘幾個”戲弄一番，網住吊在大樹上，還是給師兄救了下來。 四圣試禪心》）（1）文段中，為試探師徒四人的禪心是否堅定，四位菩薩（黎山老母、觀音、普賢、文殊）化身母女，假意要招他們?yōu)榕?。他三眾吃了齋，急急鋪鋪，都在客座里安歇不題。”一壁廂又吩咐庖丁排筵設宴，明晨會親。那婦人即喚童子：“展抹桌椅，鋪排晚齋，管待三位親家?！彼恢皇志局私?，一只手扯住婦人道：“親家母，帶你女婿進去。你那口里‘娘’也不知叫了多少，又是甚么弄不成?！卑私涞溃骸芭怀桑∨怀?！那里好干這個勾當！””行者道：“還計較甚么？你已是在后門首說合的停停當當，‘娘’都叫了，又有甚么計較？師父做個男親家，這婆兒做個女親家，等老孫做個保親，沙僧做個媒人。婦人道：“四位長老，可肯留心，著那個配我小女么？”悟凈道：“我們已商議了，著那個姓豬的招贅門下。娘，請姐姐們去耶。 那三藏合掌低頭，孫大圣佯佯不睬，少沙僧轉背回身。滿頭珠翠，顫巍巍無數(shù)寶釵簪；遍體幽香，嬌滴滴有花金縷細?；ㄢ氾@現(xiàn)多嬌態(tài)，繡帶飄飄迥絕塵。 一個個蛾眉橫翠，粉面生春。那女子排立廳中，朝上禮拜?！毙姓叩溃骸皼]處放馬，可有處牽馬么？”呆子聞得此言，情知走了消息，也就垂頭扭頸，努嘴皺眉，半晌不言。 少時間，見呆子拉將馬來拴下。三藏也似信不信的?！遍L老道：“馬若不牽，恐怕撒歡走了。八戒也不放馬，將馬拉向前來?！眿D人道：“也罷，也罷，等我與小女說。 那婦人道：“既然干得家事，你再去與你師父商量商量看，不尷尬，便招你罷。家長里短諸般事，踢天弄井我皆能。房舍若嫌矮，起上二三層。只消一頓鈀，布種及時生。”婦人道：“你怎的說么？”八戒道：“我——雖然人物丑，勤緊有些功。想我那唐僧，人才雖俊，其實不中用?！蹦菋D人道：“我也不嫌，只是家下無個家長，招一個倒也罷了；但恐小女兒有些兒嫌丑。在我家招了女婿，卻不強似做掛搭僧，往西蹌路？”八戒笑道：“他們是奉了唐王的旨意，不敢有違君命，不肯干這件事。他娘女們看見八戒來時，三個女兒閃將進去，那婦人佇立門首道：“小長老那里去？”這呆子丟了韁繩，上前唱個喏，道聲：“娘！我來放馬的。 那呆子拉著馬，有草處且不教吃草，噠噠嗤嗤的，趕著馬，轉到后門首去。7．閱讀下列小說選段，完成小題。根據(jù)人物語言，明確人物個性。《山海經》以及“我”印象深刻的三件事都是統(tǒng)一在表現(xiàn)兒童對未知、神秘事物有著強大的吸引力；；《五猖會》里的父親責令“我”去看五猖會前背《鑒略》，讓“我無比沮喪”。妖精巧妙利用了唐僧的善良（向善）性格；孫悟空即使師傅一再地誤解他，依然堅決地“打倒妖魔”，彰顯了他除惡務盡的形象。 【答案】 （1）三打白骨精；善良；除惡務盡、愛憎分明（2）從百草園到三味書屋；對未知的好奇；鑒略 【解析】【分析】（1）根據(jù)畫中的文字，可知出自《三打白骨精》一節(jié)，該題考查的是名著的文學常識、內容以及對內容的理解。 （2）童年是生命的底色，魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中，許多篇章都表現(xiàn)出兒童的天性。 （1）上圖中表現(xiàn)的是《西游記》________中的故事情節(jié)。這類積累題可以給出作品中的人物，問這個人物出自哪部作品，還可以考作品的作者叫什么名字，是哪個朝代、哪個國家的，該作者還有哪些著作等； ⑵這是一道人物形象分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結．注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。 故答案為：⑴五猖會；鑒略； ⑵衍太太；阿長。 （2）阿長與《山海經》選自散文集《朝花夕拾》，文章運用了欲揚先抑的寫法，刻畫一位愚昧粗俗，但真誠善良、關心孩子的勞動婦女形象，抒發(fā)了作者對長媽媽的感激懷念之情。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。 （2）《朝花夕拾》中的婦女形象不多,一個是虛偽自私、慫恿小孩子做壞事的________，還有一個是用了欲揚先抑的手法回憶了善良、真誠、熱愛和關心孩子的________。 （1）“在百靜中,我似乎頭里要伸出許多鐵鉗,將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急 誦讀的聲音發(fā)著抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鳴叫似的。答題時應注意，這道題屬于開放性試題，不設統(tǒng)一答案，結合具體內容分析優(yōu)劣，以適合自己購買為標準來評價，言之有理即可。其中的很多內容，和自己在學校的情景有相似之處，貪玩、淘氣、不愛學習，結合自己的經歷說出感受。（3）本題考查對名著的閱讀感受和體驗。（2）本題考查對人物評價的正確理解。深知醫(yī)好國人的體魄只是徒增示眾材料或看客而已，要想國家富強，必須喚醒國人的靈魂?！军c評】（1）本題考查對作家經歷和思想變化的掌握。示例2：能，書介羅列了“編輯推薦”“內容簡介”“作者簡介”“目錄”“媒體評價”“片段閱讀”，向讀者詳細介紹了《朝花夕拾》相關信息，讓讀者對《朝花夕拾》有初步的了解，特別是“媒體評價”選用了老舍、鄭振鐸、郁達夫三個名人的評論具有權威的導向性，能有效激發(fā)讀者的閱讀興趣。（4）示例1：不能，書介羅列了“編輯推薦”“內容簡介”“作者簡介”“目錄”“媒體評價”“片段閱讀”，內容雖然比較全面。（3）阿長不讓小魯迅鉆竹竿，過年讓小魯迅吃福橘，讓小魯迅的童年備受折磨，讓小魯迅對她充滿怨恨，當魯迅長大后回憶起這一切，才明白這是阿長對小他的真心關愛，于是充滿悔恨，但已無法彌補。于是決定棄醫(yī)從文，投入到醫(yī)治國人的靈魂中去。故答案為：（1）魯迅先生在日本留學，看到日俄戰(zhàn)爭，在中國的土地上屠殺中國人，而中國人卻作為看客而存在。但過于簡單，不能讓讀者有具體的感受，如“內容簡介”過于簡單，“作者簡介”條條框框，“媒體評論”三個名人的話也比較空洞，難以深入讀者內心。（4）本題考查綜合評價書介內容的優(yōu)劣。阿長不讓小魯迅鉆竹竿，過年讓小魯迅吃福橘，讓小魯迅的童年備受折磨，讓小魯迅對她充滿怨恨，當魯迅長大后回憶起這一切，才明白這是阿長對小他的真心關愛，于是充滿悔恨，但已無法彌補。再結合生活中的經歷，說出自己的感受或體驗。（3）本題考查對名著的閱讀感受和體驗。郁達夫的評論字面上雖然沒有指向魯迅本人，但他表明一個民族應該如何對待自己的偉大人物，呼吁廣大讀者要擁護、愛戴、崇拜的像魯迅這樣的偉大人物。（2）本題考查對人物評價的正確理解。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對作家經歷和思想變化的掌握。示例2：能，書介羅列了“編輯推薦”“內容簡介”“作者簡介”“目錄”“媒體評價”“片段閱讀”，向讀者詳細介紹了《朝花夕拾》相關信息，讓讀者對《朝花夕拾》有初步的了解，特別是“媒體評價”選用了老舍、鄭振鐸、郁達夫三個名人的評論具有權威的導向性，能有效激發(fā)讀者的閱讀興趣。（4）示例1：不能，書介羅列了“編輯推薦”“內容簡介”“作者簡介”“目錄”“媒體評價”“片段閱讀”，內容雖然比較全面。（3）阿長不讓小魯迅鉆竹竿，過年讓小魯迅吃福橘，讓小魯迅的童年備受折磨，讓小魯迅對她充滿怨恨，當魯迅長大后回憶起這一切，才明白這是阿長對小他的真心關愛，于是充滿悔恨，但已無法彌補。于是決定棄醫(yī)從文，投入到醫(yī)治國人的靈魂中去。 【答案】 （1）魯迅先生在日本留學，看到日俄戰(zhàn)爭，在中國的土地上屠殺中國人，而中國人卻作為看客而存在。根據(jù)你的閱讀感受，結合具體內容，談談你的自省。 （2）老舍和鄭振鐸都對魯迅進行了評價，而郁達夫的評論并不是