【正文】 密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說(shuō)理”的要求。最基本的辦法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問(wèn)題。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。（三）分點(diǎn)分層闡述理由。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。能標(biāo)新立異就更加理想。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫(xiě)作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分。想要寒門(mén)出人才、構(gòu)建理想完美的精神世界，脫離物質(zhì)條件，渴望通過(guò)懸梁刺股、囊螢映雪一般的艱苦奮斗得到回報(bào)，在這個(gè)時(shí)代的可能性越變?cè)叫?。又比如許多學(xué)生渴望出國(guó)深造，但高昂的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)也不是寒門(mén)可以承受的。許多大城市的家長(zhǎng)讓孩子從小接受各種培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)，或是希望培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，讓他們多才多藝，文武雙全；或是想通過(guò)補(bǔ)習(xí)提高文化成績(jī)，進(jìn)入理想高校，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。所謂貴子，貴在何處？人民日?qǐng)?bào)那篇文章中提到：“貴”并不意味著一定要升官發(fā)財(cái)，也不意味著必須擁有多么高的社會(huì)地位，而是代表著人生進(jìn)步的可能性以及實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)。由此可見(jiàn)，良好的物質(zhì)條件，是促進(jìn)發(fā)展，走進(jìn)更深入學(xué)習(xí)的前提，而且由此可以進(jìn)入更加豐富優(yōu)越的精神生活。相比較而言，物質(zhì)條件優(yōu)越一些的家庭，不疲于應(yīng)付溫飽生計(jì)，有更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)讓孩子盡情發(fā)展天性，拓展眼界和能力。一些寒門(mén)子弟由于家庭或個(gè)人原因無(wú)法接受全面的學(xué)校教育，不能接受一些新鮮信息，不能吸收歷代人所創(chuàng)造的知識(shí)，同時(shí)也沒(méi)有途徑獲得國(guó)家的幫助。再加上，寒門(mén)的家長(zhǎng)，不是讓孩子把教育當(dāng)作一種寶貴的禮物來(lái)接受，而是一項(xiàng)艱苦的任務(wù)去完成，失去樂(lè)趣的學(xué)習(xí)無(wú)形中又給孩子增添了沉重的心理負(fù)擔(dān)。寒門(mén)子弟搖身一變、一步登天的事實(shí)，距離我們?cè)絹?lái)越遙遠(yuǎn)。但它從另一個(gè)側(cè)面再次向讀者暗示出：這是一個(gè)寒門(mén)難出貴子的時(shí)代。龐眾望在日記中寫(xiě)到.“既然苦難選擇了你,你可以把背影留給苦難， 把笑容交給陽(yáng)光。父親患有精神分裂癥，需要家人照料?！贝搜砸怀觯l(fā)網(wǎng)友熱議，更有不少人發(fā)出“寒門(mén)再難出貴子”的感慨。她寫(xiě)了一篇《感謝貧窮》的文章,給無(wú)數(shù)在底層的寒門(mén)子弟以激勵(lì)。，出生于河北一個(gè)普通的農(nóng)民家庭。更不幸的是下崗多年的爸爸又早逝，只有堅(jiān)強(qiáng)的媽媽陪著他一路求學(xué)。可見(jiàn)命運(yùn)的手掌里面是有漏網(wǎng)之魚(yú)的,而且現(xiàn)實(shí)生活中寒門(mén)子弟逆襲的例子更是數(shù)不勝數(shù):在廢棄車庫(kù)里組建公司的蘋(píng)果前CEO喬布斯，早年 挨過(guò)餓的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言，44歲還欠幾百萬(wàn)的華為總裁任正非,收到北大通知書(shū)時(shí)還在工地上搬磚的新東方創(chuàng)始人俞敏洪。他們雖然生活在“陰溝”里，但依然能仰望星空。結(jié)尾部分點(diǎn)題收束全篇。其次開(kāi)門(mén)見(jiàn)山切入觀點(diǎn)——寒門(mén)也能出貴子。參考立意：寒門(mén)貴子，貴在奮斗；成功靠自己；無(wú)論寒門(mén)還是豪門(mén)，要想成功都需要奮斗；名族雖易續(xù)，寒門(mén)亦有夢(mèng)；寒門(mén)真的無(wú)法再出貴子了嗎；富家狀元?dú)廛幇海T(mén)貴子亦眾望。由此可知，這三段文字都與“成功”有關(guān)，分析的都是與“成功”相關(guān)的因素。本題題干要求考生針對(duì)材料談自己的看法和思考。本題屬于暗含任務(wù)驅(qū)動(dòng)的材料作文，隸屬于材料作文。教育無(wú)貴賤，寒門(mén)亦能出貴子，是金子總會(huì)發(fā)光。把背影留給困難，把笑容交給陽(yáng)光,這無(wú)疑是勇者的雄姿。我們要有“人生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的自信和氣魄不斷克服困難,實(shí)現(xiàn)鯉越龍門(mén)的輝煌?！彼砂貓?jiān)忍不拔的品性是在酷寒中展現(xiàn)的。教育無(wú)高低貴賤之分只有通過(guò)自己的不斷拼搏努力,才能取得光彩奪目的成績(jī)。老師不會(huì)因?yàn)槟慵彝l件優(yōu)越而多傳授給你更多的知識(shí)，也不會(huì)因?yàn)槟慵揖池毢p視你。困難生活磨煉出來(lái)的社會(huì)責(zé)任感或許是我們更加需要的。同時(shí)，他在生活中的各種困難能夠提升其生活技能,更好地關(guān)心家庭和社會(huì)。正如蕭伯納所說(shuō):“困難是一面鏡子，高懸在生命的險(xiǎn)峰,它照出勇者攀登的雄姿，也照出懦夫退卻的身影。只有通過(guò)自身的不斷努力和積累，才能不斷提高自己的能力和水平，最終達(dá)到水到渠成的效果。但是，這些幫助終究是外在的，而一個(gè)人的成功是建立在自身的孜孜以求和勤奮拼搏上的基礎(chǔ)之上。對(duì)此我認(rèn)為教育是平等的，寒門(mén)也能出貴子。而且有不少人也發(fā)出了“寒門(mén)無(wú)貴子”的感慨。③不要抄襲、不得套作。（注意）①立意自定，題目自擬。也有人認(rèn)為，我們大部分人都不是豪門(mén)出身，要成功，就要靠自己。“教育改變命運(yùn)”“寒門(mén)出貴子”，這樣的話語(yǔ)曾激勵(lì)無(wú)數(shù)貧寒子弟發(fā)奮苦讀。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂(lè)曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無(wú)窮。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說(shuō)，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說(shuō)理”的要求。最基本的辦法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問(wèn)題。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。 （三）分點(diǎn)分層闡述理由 。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。能標(biāo)新立異就更加理想。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。 就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫(xiě)作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分?？梢寓佗冖萁M合可以立意為“做事的決定和應(yīng)變能力”； ①③⑥組合可以立意為弘揚(yáng)中華民族的“誠(chéng)信”“勤奮”“務(wù)實(shí)”精神等。成功的前提是奮斗，奮斗過(guò)后，我們就可能取得成功，當(dāng)我們努力的走向成功的時(shí)候，成功也在向我們揮動(dòng)著它勝利的旗幟，當(dāng)我們站在成功的頂峰的時(shí)候，我們才有那一點(diǎn)點(diǎn)為自己驕傲、自豪的權(quán)利，也正是在那時(shí)，我們才會(huì)無(wú)比幸福、快樂(lè)、自豪的說(shuō)：我成功了！當(dāng)成功來(lái)到我們面前的時(shí)候，我們總是覺(jué)得這世界是多么的美好，我們是多么的幸福；當(dāng)失敗與挫折來(lái)臨的時(shí)候，我們就會(huì)埋怨每個(gè)人，但我們沒(méi)有想過(guò)：當(dāng)我們經(jīng)歷這些成功與奮斗的過(guò)程的時(shí)候，我們也在不斷的戰(zhàn)勝自我，克服膽怯，不斷進(jìn)取。沒(méi)有一個(gè)人是什么也不做，什么也不付出，就能擁有鮮花和掌聲。成功，永遠(yuǎn)排在奮斗的后面。在奮斗的過(guò)程中，不僅有困難、失敗、挫折，更多的還是收獲、快樂(lè)與幸福。幸福都是奮斗出來(lái)的。我們?cè)跒槟繕?biāo)與愿望奮斗的時(shí)候，難免會(huì)遇到各種各樣的困難、挫折與不幸，但是，這些挫折與困難，正是激勵(lì)我們勇敢向前的動(dòng)力，是我們鼓起信心的勇氣，只有堅(jiān)持不懈地向前走，去為之奮斗，奮斗過(guò)后，向你走來(lái)的就是成功。一位作家曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：成功與奮斗之間，重要的不是成功，而是奮斗。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。以上這些金句，很快就在網(wǎng)上走紅，引發(fā)無(wú)數(shù)人的共鳴。⑤逢山開(kāi)路，遇水架橋。③不馳于空想，不騖于虛聲。①幸福都是奮斗出來(lái)的。閱讀下面材料，按要求作文。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂(lè)曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無(wú)窮。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色多了。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說(shuō)，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說(shuō)理”的要求。到底要怎樣才能深入呢？筆者認(rèn)為，最基本的辦法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問(wèn)題。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。能標(biāo)新立異就更加理想。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫(xiě)作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。因此，在寫(xiě)作這類作文時(shí)，有些基本的東西是必不可少的，只有具備了其中的基本要素，才能達(dá)到要求；只有具備了其中的基本框架，才能在考場(chǎng)中立于不敗之地。其實(shí)質(zhì)也就是有些地方所說(shuō)“時(shí)評(píng)類”作文，其本質(zhì)還依然是材料作文，只是在材料的基礎(chǔ)上，增加了明確的指向性任務(wù)，意在增強(qiáng)寫(xiě)作的目的性、防止套作?！郀柣鞣约旱囊磺腥觞c(diǎn)，正是一個(gè)人偉大的起始。——你要控制自己的情緒，否則你的情緒便控制了你?！?蘇聯(lián))高爾基：紀(jì)律的痛苦或后悔的痛苦?！?日本)松下幸之助2如果你在小事沒(méi)辦法約束自己,你在大的事情也很可能不約束自己。最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)只有自律和他律才能立好規(guī)矩，才能維護(hù)規(guī)矩，社會(huì)才會(huì)和諧。行文思路：如果以“自律和他律”為題，則可以這樣行文：開(kāi)頭引用“不以規(guī)矩，不成方圓”引入材料，分析規(guī)矩是如何是如何形成的，然后解釋自律和他律的內(nèi)涵；接著再分析自律和他律之間的關(guān)系。材料的觀點(diǎn)態(tài)度很鮮明，就是這種在工作和生活中各種舔手指的行為習(xí)慣是不良的，原因是，當(dāng)事人不自知或不以為意，寫(xiě)作任務(wù)也是明確，以投稿的形式，強(qiáng)調(diào)自律和他律，對(duì)社會(huì)發(fā)出“微