【正文】 部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語文：3月是故鄉(xiāng)明同步練習(xí)題（word版有答案）一、給下面詞語中的加點(diǎn)字注音。浩渺（ ） 篝火（ ）萌動(dòng)（ ） 澄澈（ ）瑞士（ ） 旖旎（ ）巍峨（ ） 公頃（ ）燕園（ ） 點(diǎn)綴（ ）無垠（ ） 萊蒙湖（ ）二、根據(jù)意思寫詞語。，腳踏大地。 形容形象高大，氣慨豪邁。（ ），顯得很有趣味，很有意思。（ ） ，無與倫比。（ ）、突然醒悟。（ ）三、在括號(hào)里填上合適的詞語。（ ）的星星 （ ）的風(fēng)光（ ）的月亮 （ ）的柱子（ ）的麥粒 （ ）的奇景四、把下面的詞語補(bǔ)充完整。山高（ ）（ ） （ ）（ ）印月頂天（ ）（ ） （ ）（ ）美景 煙波（ ）（ ） （ ）（ ）澄澈 五、按要求寫句子。（縮句） 。（改為“被”字句） 3. 如果只有孤零零一個(gè)月亮，未免顯得有點(diǎn)兒孤單和孤獨(dú)。（修改病句） 六、寫出三句描寫含有“月”的思鄉(xiāng)的詩句。示例：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 七、課內(nèi)閱讀。我只在故鄉(xiāng)呆了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。在濟(jì)南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟(jì)南呆了一年，然后在歐洲住了近十一年，又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過將近三十個(gè)國(guó)家，看到過許許多多的月亮。在（ ）的瑞士萊茫湖上，在（ ）的非洲大沙漠中，在（ ）的大海中，在（ ）的高山上，我都看到過月亮，這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我立刻就想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多少遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！。 的寫作手法，表面上寫的是 ，實(shí)際上寫的是 。，寫一段話。 參考答案一、miǎo gōu m233。ng ch233。ng ru236。 yǐ nǐ233。 qǐng yān zhu236。 y237。n l225。i二、 三、天上 絕妙 故鄉(xiāng) 圓而粗 嚼爛 荷塘月色 四、月 小 三 潭 立 地 良 辰 浩 渺 晶 瑩 五、。，未免顯得有點(diǎn)兒孤單。六、我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？七、 平沙無垠 碧波萬頃 巍峨雄奇 故鄉(xiāng)的月亮 作者的思鄉(xiāng)之情閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。舔手指翻書頁這個(gè)動(dòng)作在生活中不難見到，不僅翻書數(shù)紙、點(diǎn)鈔找零，在零售店取塑料袋時(shí)也可能有這個(gè)“習(xí)慣”。有這樣“習(xí)慣”的人可能并不覺得不妥，且往往是無意識(shí)的，但在意的人是真的很在意。比如你在實(shí)體店買書的時(shí)候，身邊若有個(gè)人舔舔手指翻個(gè)商品書，你是不是瞬間覺得整排書都曾經(jīng)被舔過？生活中類似這種“習(xí)慣”不自知地引發(fā)他人不悅的案例還有很多。假設(shè)你看不慣這些“習(xí)慣”，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，以適當(dāng)?shù)纳矸荩颉兜赖掠^察》雜志投稿，從自律和他律兩個(gè)角度倡議社會(huì)“微道德折射大修養(yǎng)”，以體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮孔月珊退伤自捳f:“無規(guī)矩不成方圓?！蹦敲匆?guī)矩是怎樣形成的呢?通過材料，也許我們得到了一些啟示。舔手指翻書頁、點(diǎn)鈔找零，在零售店取塑料袋時(shí)也可能有這個(gè)“習(xí)慣”，當(dāng)有這樣“習(xí)慣”的人可能并不覺得不妥，且往往是無意識(shí)的，但在意的人是真的很在意。比如你在實(shí)體店買書的時(shí)候，身邊若有個(gè)人舔舔手指翻個(gè)商品書，你是不是瞬間覺得整排書都曾經(jīng)被舔過？因此當(dāng)旁觀者對(duì)舔手指友情提醒，或?qū)曛魅颂嵝?，明確表達(dá)自己的態(tài)度之后，舔手指者可能會(huì)發(fā)覺不妥，從此改正這一不良習(xí)慣；書店主人若在書店顯眼處貼一友情提醒條，則規(guī)矩就立起來了。 “自律”一群的產(chǎn)生，其實(shí)是通過無數(shù)次“他律”而實(shí)現(xiàn)的。沒有別人的阻擋，恐怕不但自己不懂規(guī)矩，還牽連別人。因此，我們應(yīng)該明白，“自律”與“他律”是密不可分的，在一個(gè)集中體。要通過自律來形成他律，通過他律來形成“自律”的群體。因此規(guī)矩就形成了。我國(guó)自古就是一個(gè)封建等級(jí)觀念比較強(qiáng)的國(guó)家，古代君王與大臣的地位也是有鮮明的懸殊，因此無形中就形成了從屬關(guān)系。隨之，規(guī)矩也就越來越多。大臣要聽隨君主的命令，君主會(huì)制定一些律令管理百姓與官員。一代代的官員，都明白了這種從屬關(guān)系，這種君主制定的律令也便傳承下來。一個(gè)大臣犯了罪，其他官員會(huì)按罪懲治。因此社會(huì)上的犯罪行為會(huì)受到約束，國(guó)家政局會(huì)因這些律令而穩(wěn)定，社會(huì)也會(huì)隨之安定。慢慢也似乎人們都意識(shí)到自己的行為，不正當(dāng)?shù)男袨椋瑫?huì)受到別人的局限甚至受到懲罰，因此以后的人就會(huì)規(guī)規(guī)矩矩的。那(在)他律的條件下，形成了“自律”，通過自律來形成“自律”的群體，使人們都生活在有規(guī)矩的環(huán)境中。生活有了秩序，社會(huì)得到穩(wěn)定。試想，如果沒有了“他律”，沒有了“自律”，那么何談規(guī)矩，何談方圓。如果社會(huì)上的貪官，沒有受到法律的制裁，沒有受到輿論的譴責(zé)，那么貪官豈不更加無法無天。試想今天如果你在街上遇見了一個(gè)小偷，對(duì)于他的偷竊行為，你視而不見，那么明天被偷的，也許就是你。這種行為如果沒人制止，那么社會(huì)的安定何談。本來小偷自己就缺乏“自律”又沒有“他律”來制止偷盜行為，那么就無規(guī)矩可言。通過“他律”來形成“自律”的集體十分必要。無規(guī)矩不成方圓，無自律與他律不成規(guī)矩。所以，維護(hù)規(guī)矩，人人有責(zé)。讓他律來創(chuàng)造自律，用自律與他律來構(gòu)成“自律”的群眾，讓我們都生活在有規(guī)矩、守規(guī)矩的群體中?！窘馕觥俊驹斀狻勘敬巫魑氖墙o材料的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。寫作前，先通讀材料，仔細(xì)審讀材料，整體理解把握材料的內(nèi)容，明白材料蘊(yùn)含的道理。審清本題的限制性，然后選取合適的角度進(jìn)行立意構(gòu)思。本文適合寫議論文，要做到觀點(diǎn)鮮明準(zhǔn)確，論據(jù)典型，論證要有力，要有層次性，能由表及里，由此及彼，由淺入深地進(jìn)行論證。論證方法不能單一。審題：本次作文材料由三段話組成，第一段闡述生活中的一種不良行為習(xí)慣，舔手指，并羅列各種表現(xiàn)。第二節(jié)評(píng)價(jià)這種習(xí)慣當(dāng)事人的態(tài)度，不自知，不以為意，和這種習(xí)慣對(duì)周圍人的影響，確實(shí)有些惡心人。第三節(jié)給考生提供寫作要求，以適當(dāng)?shù)纳矸?，向《道德觀察》雜志投稿，從自律和他律兩個(gè)角度倡議社會(huì)“微道德折射大修養(yǎng)”，以體現(xiàn)考生的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。材料的觀點(diǎn)態(tài)度很鮮明，就是這種在工作和生活中各種舔手指的行為習(xí)慣是不良的，原因是，當(dāng)事人不自知或不以為意，寫作任務(wù)也是明確，以投稿的形式，強(qiáng)調(diào)自律和他律，對(duì)社會(huì)發(fā)出“微道德折射大修養(yǎng)