【正文】 驗。歲末，一場冬雪后學校的停課，讓正在讀高二的小明不用早起上學，在舒適的家中享受溫暖的空調(diào)。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點可能比較新穎；③有話可說。2．多向性原則：一般來說，材料作文中材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此要學會多角度審視材料。【點睛】材料作文審題原則：1．整體性原則：材料作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細節(jié)。最后，總括全文，再次點題。其次，提出分論點，進行并列式闡述。行文思路：議論文的思路和結(jié)構(gòu)有總分式、遞進式、對照式、并列式等結(jié)構(gòu)方式?！傲灸私逃?，希望學生和家長體諒教師的不易之處，支持教師的工作，也期盼教師能夠運用好手中的戒尺，以教育的戒尺培育好時代的新人!教育懲戒權的確立有利于形或良好的尊師重教，貴師重傅的氛圍。而教育懲戒則在此中發(fā)揮著巨大作用。教育是一個民族生存和發(fā)展的基石，任何一個國家在教育方面都會有一定的懲戒制度。教育懲戒能夠培養(yǎng)學生的正確價值觀，引導學生健康發(fā)展。”每個人生來便有這樣或那樣的不足，但如果任其自由發(fā)揮，則會嚴重損害身心健康。教育懲戒，便應像壽鏡吾老先生那樣，偶然有而不常有，同時給學生留下嚴肅形象，使懲戒規(guī)則成為幫助學生嚴而律已的工具。不少教師也許是恨鐵不成鋼，過度打罵學生。魯迅曾寫啟蒙老師壽鏡吾老先生，“他有一條成尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用”。多少學生由放松變?yōu)榉趴v，多少學生對自己的過錯不以為意，多少學生憑借教師的寬容肆意頂撞教師?“民之于國，則如木之于林。教育懲戒，可制止和消除學生的不當行為，幫助學生改正錯誤。它代表著人們的價值觀、廉恥觀以及道德品行。《禮記》有云:“四維不張，則國亡矣?？捎盟夭模航逃?，已在今天的社會上扮演著越來越重要的角色。5．懲戒乃師之擔當。3．無金箍，不成佛。參考立意：1．懲戒也是良藥。確定立意時，要聯(lián)系當下生活和社會教育現(xiàn)狀，思考現(xiàn)象背后的本質(zhì)。立意方向不僅應包含對“教育懲戒”的價值判斷，更應關注到“教育懲戒”與“學生”“國家”“社會”發(fā)展之間的關系。然后明確材料的價值判斷，材料一和材料三對教育懲戒和教育懲戒權有明確的價值肯定，考生不得否定。首先把握材料的內(nèi)容，本題給了三段材料，材料一簡要介紹了教師教育懲戒權，材料二引述了魯迅散文中關于老師的“戒尺”的文字，材料三則談論尊師重教與家國興亡的關系。這是一道多則材料綜合立意的任務驅(qū)動型作文題，主要考查考生對“教育懲戒”這一社會熱點的理解、分析和探究能力。本題屬于任務驅(qū)動型材料作文，作文任務十分明確——關于“教育懲戒”，你有怎樣的看法和思考？請結(jié)合以上材料，聯(lián)系當今生活和社會教育現(xiàn)狀，談談你的認識。從意見到立法，從立法到實施，路還很漫長，但意見的出臺畢竟是社會的進步，我們期待教育的良性回歸。”令人欣喜的是，已經(jīng)有地方政府和學校對懲戒權進行了有益的嘗試。荀子說：“國將興，必貴師而重傅；貴師重傅則法度存?！庇令D公學甚至擁有關學生禁閉的權利。新加坡小學教室后面的墻上，通常也會懸著一把戒尺來適當懲罰表現(xiàn)不好的學生。從學生個體成長看，教育懲戒不僅是教育者的需要，更是學生成長的需要。學校教育沒了懲戒，孩子就會對人、對事缺乏敬畏感，這是不健全的教育。沒有規(guī)矩，無以成方圓。孩子的健康成長離不開賞識教育，也離不開適當?shù)呐u和懲戒。缺乏懲戒的教育是缺鈣的教育，蘇聯(lián)教育家馬卡連柯認為，適當懲戒是教育者的義務。前不久，因為對學生實施教育懲戒，山東五蓮縣楊守梅老師的遭遇就令人觸目驚心，雖然教體局后來撤銷了對楊老師追加處理的決定，但對所有老師來講，這也僅僅是一個差可告慰的消息。就連教育部印發(fā)的《中小學班主任工作規(guī)定》中也只規(guī)定班主任“有采取適當方式對學生進行批評教育的權利”。教師管教學生本是天經(jīng)地義之事，“嚴師出高徒”這句名言國人都不陌生，一直以來，國人也大體認同教學中教師可以采取相應的懲戒措施。魯迅先生的《從百草園到三味書屋》中也記載，老師有一條戒尺，也有罰跪的規(guī)則。中國古代教育中，懲戒權從來不是問題?！敬鸢浮糠段氖纠嘿x予教師教育懲戒權，實有必要2019年7月，中共中央、國務院印發(fā)了《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》，明確提出，將制定實施細則，明確教師教育懲戒權。要求：選好角度，確定立意，自擬標題，不得抄襲和套作，不得泄露個人信息?！薄髯印盾髯印辈牧先骸皣鴮⑴d，必貴師而重傅；貴師重傅則法度存。其在培養(yǎng)規(guī)則意識、鍛煉承擔責任、承受挫折的心理品質(zhì)方面具有其他教育方法難以替代的價值和功能。材料一：2019年7月，中共中央、國務院印發(fā)了《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》，其中明確提出，將制定實施細則，明確教師教育懲戒權。習近平總書記就是一位出彩的中國人，而且他完美地向我們詮釋了什么叫做實干精神?，F(xiàn)如今，習近平總書記仍然沒有忽視實干精神的重要性。習近平總書記的個人經(jīng)歷，就是實干精神的最佳體現(xiàn)。位卑未敢忘憂國，我們雖然仍是學生，尚未切實參與到國家建設的具體工作中，但是從習近平總書記身上，我還是受到了極大的鼓勵，作為國家未來的希望，作為社會主義的接班人，我們通常需要理解、感悟并貫徹實干精神。最近一段時期內(nèi)，我國的發(fā)展持續(xù)加快，總體局勢一片大好，國家處于持續(xù)的上升期，但是世界處于不斷發(fā)展趨勢中，國家發(fā)展中出現(xiàn)的舊的問題被解決了，可能又有新的問題出現(xiàn)，仍需要我們?nèi)ソ鉀Q，總有對道路的堅持需要經(jīng)受考驗，總有民族認同與國家認同需要去發(fā)展和鞏固。對于我個人而言，仍處于學習階段，不應當好高騖遠，而應當借助于實干精神能夠促進自己成長，使我的能力和知識水平得到提升，在進入社會及工作崗位后，為國家的發(fā)展做出應有的貢獻。空談、形式化，只會讓我們的目標、理想最終化為泡影，如果所有人都在空談，那么國家的發(fā)展也會受到阻礙；只有踏實肯干，我們才能夠一步步實現(xiàn)心中的理想，才能夠為我們國家的建設，作出應有的貢獻。??——江澤民???，難以屹立于世界先進民族之林。??——徐悲鴻??，要善于學習，更要善于創(chuàng)新。??——阿西莫夫??，無發(fā)明之力者雖新必舊。正是由于它的作用，秦朝的歷史才變得如此輝煌。秦國經(jīng)過商鞅變法，面貌煥然一新。有利于促進粵港澳大灣區(qū)發(fā)展，有利于提升珠三角地區(qū)綜合競爭力，將為粵港澳三地實現(xiàn)優(yōu)勢互補、互利共贏提供新機遇。它的通車，標志著中國的橋梁隧道建設邁上了新的臺階。集橋、島、隧為一體的超級工程——港珠澳大橋，總長約55公里，是世界最長的跨海大橋，也是粵港澳三地首次合作共建的超大型跨海交通工程。　　　李冰冰：突然代表中國，責任重大創(chuàng)新： 世界最長的跨海大橋建成開通——港珠澳大橋?！　≈袊爝f員：快遞員秦永輝的故事　　雷 軍：為發(fā)燒而生　　郁 亮：“一個農(nóng)民老老實實把田種好了，未來就是你的”　　阿拉善SEE生態(tài)協(xié)會：減緩沙漠蔓延速度的NGO 曲格平：四十年環(huán)?！板F心之痛”　　江 平：希望未來者能看到“法治天下”的那一天，我為你自豪。立意：1. 偉大事業(yè)的成功源于夢想、創(chuàng)新、實干。論點鮮明、邏輯性強、富有特點,但它又不是一般的議論文。行文時要注意兩點，一是對所論述的“夢想、創(chuàng)新和實踐”的內(nèi)涵要進行必要的具體闡述，避免大而空的泛泛而談；二是要結(jié)合自己的認知、理解和感悟，把注意論述的“中國精神及中國力量”的內(nèi)涵要注意與所供材料的關聯(lián)。材料二闡釋了這些中國奇跡是因為中國精神及中國力量的內(nèi)涵：夢想、創(chuàng)新、實踐。這是一道任務驅(qū)動類的材料作文，我們首先要讀懂材料，需要論述的是中國精神和中國力量。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。改革開放的三十年，我們的祖國日新月異，翻天巨變，科學技術，經(jīng)濟文化，一日千里。我們傳承中國精神，更要傳承“面向未來，面向世界”的開創(chuàng)精神。 正是這種種精神，挺起了我們中國人的脊梁。我們傳承中國精神，還要傳承“威武不能屈，富貴不能淫，貧賤不能移”的錚錚鐵骨。我們傳承中國精神，首先要傳承“海納百川，有容乃大”氣魄與胸襟。上下五千年的歷史，像一首古老的詩篇，也像一幅長長的畫卷，每一節(jié)每一段都書寫著中華精神。【答案】中國精神敬愛的老師，親愛的同學們：上午好！今天我演講的題目是《中國精神》。以上材料，觸發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請據(jù)此寫一篇發(fā)言稿，在班會上與同學們分享。實踐告訴我們，偉大的事業(yè)都成于實干。材料二：實踐告訴我們，偉大的事業(yè)都始于夢想。2019年1月3日，嫦娥四號探測器成功落月，實現(xiàn)人類航天器首次在月球背面巡視探測，率先在月背刻上了中國足跡。材料一：2018年10月23日，港珠澳大橋正式開通。安排結(jié)果時刻意凸顯一下標題、開頭、結(jié)尾的照應關系。冬天在此，春天還會遠嗎？1一片落葉，你也許會看到“零落成泥碾作塵”的悲慘命運，但是只要換個角度想，你便會發(fā)現(xiàn)它“化作春泥更護花”的高尚節(jié)操；【結(jié)構(gòu)】議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進式和對比式。1任何事情都有正反兩方面，所有的事情，都沒有一把統(tǒng)一的標尺來衡量它的是與否，一件事從不同角度去看，就會看到不同的風景，會有不同的感受?！渍Z1河有兩岸，事有兩面?！V語樂觀者在一個災難中看到一個希望，悲觀者在一個希望中看到一個災難?！獎e林斯基換個角度看問題，生命會展現(xiàn)出另一種美。比如說，歌頌呢，還是暴露呢？這就是態(tài)度問題。要是你的妻子對你變了心，那你應該高興，多虧她背叛的是你，而不是你的國家?！悹栆腔鸩裨谀愕目诖锶紵饋恚悄銘摳吲d，多虧你的口袋不是火藥桶?！斞笝M看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。試想第二次倒沙子卻“若有所思”——學生們開始能夠換一個角度思考問題。這一現(xiàn)象去推理分析：試想為什么學生第一次回答老師提問，很直接“滿了”?！痹俚窖b上水。此題可根據(jù)材料中的關鍵詞和分析要素之間的關系進行立意。命題方式為材料作文。我將追逐光不倦,遍歷世間愛恨情仇,釋放心靈,然后去看朝暾夕月,落崖驚風。他為自己取名為“八大山人”,以“哭之,笑之”的禿筆靜靜地描繪著自己的哀思,他不僅保存了性命和那一派傲岸風骨,并開創(chuàng)了又一代畫風。冷眼白天際的魚,突眼瞪人間的鳥,危石殘花,一片衰敗之景,朱耷的身影從中脫穎而出。蘇軾放棄了仕途,釋放心靈,到達了另一番天地,于是,便有了“但愿人長久,千里共嬋娟”的美好祝愿,便有了“竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕,一蓑煙雨任平生”的淡然,便有了“老夫聊發(fā)少年狂,西北望,射天狼”的狂放,便有了“小舟從此逝,江海寄余生”的坦然。或許伴君左右,建功立業(yè)而不得就是東坡先生的一個極限吧。我為他們痛惜,但同時也在深深思索,難道我們的心只有那一方大小,我們的腳永遠也邁不進新的天地嗎?那是一個夏夜,江上清風與山間明月如一把鑰匙開啟了蘇軾的心智。翻開歷史的書頁,折疊起旅途的平仄,我輕輕屏住了呼吸。是的,很多事情看似到達了極限,實則仍存在很大的空間。題目自擬，文體自選（除詩歌外），不少于800字。有些分量重的東西就得優(yōu)先安排。先放這桶沙子，再放石