【正文】 常有邏輯性，解析材料中，從“裝滿石塊的玻璃廣口瓶”學(xué)生直接回答“滿了”，到裝上沙子“學(xué)生們?nèi)粲兴肌＠蠋煹膶嶒炓鹆藢W(xué)生們的廣泛思考。——學(xué)生們的慣性思維?！玖⒁狻?. 從第一次回答“滿了”①慣性思維影響我們對事情的判斷②表面現(xiàn)象會蒙蔽眼睛2. 換一種角度看問題①逆向思維的重要性②打破常規(guī)思維③換個角度看問題④透過現(xiàn)象看本質(zhì)⑤提倡獨(dú)立思考精神⑥尊重科學(xué)探究精神【素材】（注意古今中外的多樣性，最好是現(xiàn)實材料、社會熱點(diǎn)）一本《紅樓夢》，經(jīng)學(xué)家看見《易》，道學(xué)家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事。——蘇軾有時需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會發(fā)現(xiàn)前所未見的東西。要是你的手指扎了根刺，那你應(yīng)該高興，多虧這根刺不是扎在你眼睛里?！踉X夫隨著立場，就發(fā)生我們對于各種具體事物所采取的具體態(tài)度。——毛澤東一千個觀眾眼里就有一千個哈姆雷特。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！_丹悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永葆青春?！V語尺有所短，寸有所長?！渍Z1塞翁失馬焉知非福？——俗語1一根蠟燭，不久便會“蠟炬成灰”但它卻為人照亮了前面的路；一支粉筆，只需三筆二畫，生命便會結(jié)束，但它卻在同學(xué)們心中撒下了知識的種子。1換個角度去看問題，換種思維去對待身邊的事物，生活不就需要我們這種思維轉(zhuǎn)換嗎？像沙漠中的一眼清泉，冬天里的一縷陽光，黑夜里的一絲光明，都會給你更多的驚喜。此題可采用并列式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過分析材料由此自己的觀點(diǎn)；然后采用并列的方式進(jìn)行論述，并列式注意分論點(diǎn)的提取，如此題可圍繞“換一種角度看問題”這一中心論點(diǎn)從“換一個角度，柳暗花明”“換一個角度，出奇制勝”兩個角度論述；最后回扣論點(diǎn)總結(jié)全文。5．閱讀下而材料，根據(jù)要求寫作。一橋連三地，天塹變通途。2019年9月25日，北京大興國際機(jī)場投入運(yùn)營。實踐告訴我們，偉大的事業(yè)都基于創(chuàng)新?！?xí)近平一個個“中國奇跡”令世界矚目，彰顯中國精神、中國力量，也充分印證了習(xí)近平總書記關(guān)于偉大事業(yè)取得成功的三個關(guān)鍵詞。要求：圍繞材料內(nèi)容與含義，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。浩浩華夏，文明流長！泱泱中國，精神永繼！懷著這份自信與驕傲，我從五千年的歷史長河中追尋你精神的源頭；從卷帙浩繁的古籍中接受你精神的濡養(yǎng)；從九百六十萬平方公里的土地上感受你精神的內(nèi)涵；從日益噴薄的現(xiàn)在展望你光輝的未來。北京人取自然火的智慧，神農(nóng)氏嘗百草的堅韌，堯舜禪讓的謙和，文王待民的仁愛，文景之治的和諧，貞觀長歌的勵精圖治，康乾盛世從容大度，中華文明的步伐與中國精神的傳承血脈相連。儒家“仁”“和”的思想胸懷人民，和則“大同”；道家“道法自然”的思想胸懷自然，尊重自然；墨家“兼愛”“非攻”的思想大愛無疆，熱愛和平，他們啟示我們要想進(jìn)步與發(fā)展，就要胸懷世界、自然。屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下面求索”的執(zhí)著，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的赤誠，譚嗣同“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉”的無畏。我們要像范仲俺“先下之優(yōu)而憂，后天下之樂而樂”，要像岳飛“精忠報國”，要像林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，更要像周恩來“為中華之崛起而讀書”。在我國960萬平方公里的土地上，有綿延萬里的長城，世界第八大奇跡秦兵馬俑，人間天堂的蘇州園林；有巍峨的青藏高原，廣袤的塞北高原；更有如玉帶般翩飛的長江，鋒芒般倚天的珠峰。由于您的強(qiáng)大，長江三峽工程得以建成；由于您的強(qiáng)大，08年奧運(yùn)會得以在北京舉行；由于您的強(qiáng)大，2010年世博得以成功舉辦；由于您強(qiáng)大，“神舟號”和“嫦娥號”得以成功發(fā)射……祖國，我親愛的祖國，雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，深厚的文化積淀，豐富的精神內(nèi)涵，是您開拓創(chuàng)新的羽翼，相信您你的未來將與日同輝！作為祖國的希望，作為未來的開拓者，我們理應(yīng)胸懷大志為祖國，敢于創(chuàng)新寫人生！90后的朋友們，“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年?！眮戆?，讓我們秉承這悠悠中華魂，自豪地說：“壯哉，我中國少年，與國無疆！美哉，我少年中國，與天不老，萬壽無疆！【解析】【詳解】此題考查寫作能力。材料一以時間順序展現(xiàn)了中國的一些成就，如港珠澳大橋正式開通、一橋連三地、嫦娥四號探測器成功落月、北京大興國際機(jī)場投入運(yùn)營。中國精神在幾千年的傳承和發(fā)展中，內(nèi)容極為豐富，寫作時可立足材料進(jìn)行提煉。這是一篇發(fā)言稿，要符合對象和場景。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應(yīng)用文體,經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法,具有較強(qiáng)的感染力。2. 一個個令世界矚目的“中國奇跡”，彰顯中國精神、中國力量。素材：　　龍永圖：“共贏”實現(xiàn)“中國夢”　　寂寞深海路：“蛟龍?zhí)枴敝皇瞧瘘c(diǎn)　　王 石：攀登第八峰——王石的夢　　馮 侖：追求理想，順便賺錢　　北川中學(xué)：在未來里拯救記憶　　龍應(yīng)臺：我是一個永遠(yuǎn)的實習(xí)醫(yī)師這座連接珠海、香港、澳門三地的大橋港珠澳大橋于2009年12月15日動工建設(shè)，于2017年7月7日實現(xiàn)主體工程全線貫通，于2018年2月6日完成主體工程驗收，于2018年10月24日上午9時開通運(yùn)營10月24日正式通車，使得珠海、香港、澳門三地交通時間大大縮短，構(gòu)成“1小時生活圈”。這個超級工程擁有“六個最”：是世界總體跨度最長、鋼結(jié)構(gòu)橋體最長、海底沉管隧道最長的跨海大橋，也是世界公路建設(shè)史上技術(shù)最復(fù)雜、施工難度最大、工程規(guī)模最龐大的橋梁。有評論指出，港珠澳大橋建成開通，有利于三地人員交流和經(jīng)貿(mào)往來。(商鞅變法)??商鞅變法是戰(zhàn)國時期著名政治家商鞅為維護(hù)秦國統(tǒng)治者的利益而推行的一系列變革措施。秦國從落后國家，一躍而為“兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼”的強(qiáng)國，出現(xiàn)了“家給人足，民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治”的局面。??——陶行知，藝亦須日新，新者生機(jī)也；不新則死。??——鄧小平???，是因為興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。??——江澤民實干：實干精神的內(nèi)涵，自十八大以來，習(xí)近平總書記就多次強(qiáng)調(diào)實干精神，實干精神對于我們生活、精神的影響，不僅沒有消退，反而更加強(qiáng)烈。通過對實干精神進(jìn)行深入分析，我認(rèn)為實干精神，不僅僅體現(xiàn)在愛崗敬業(yè)中，在探索知識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、日常生活等領(lǐng)域中，我們都能夠看到實干精神的體現(xiàn)。，改變了我們的生活，使我們的生活水平得到顯著。而在解決實際問題、探索發(fā)展道路、增強(qiáng)民族認(rèn)同的過程中，國家主席習(xí)近平向我們呼吁，要實實在在地做好本職工作，要將實干精神充分發(fā)揚(yáng)與傳承，只有實干才能夢想成真。，中外有大量關(guān)于實干精神的事例。習(xí)近平總書記在浙江工作時，面對艱苦的工作環(huán)境，一系列的實際問題，他沒有放棄，而是時刻堅定自己的使命和理念，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用，為浙江地區(qū)的建設(shè)發(fā)展，發(fā)揮了突出的作用。自十八大以來，習(xí)近平總書記多次在重要講話中，向人們強(qiáng)調(diào)實干的重要性。6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。教育懲戒是指教師依據(jù)一定的規(guī)范，以不損害學(xué)生身心健康為前提，以制止和消除學(xué)生的不當(dāng)行為，幫助學(xué)生改正錯誤為目的，以懲罰為特征的一種教育方式。材料二：《從百草園到三味書屋》一文中魯迅寫啟蒙老師壽鏡吾老先生，“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用。國將衰，必賤師輕傅；賤師輕傅則人有快，人有快則法度壞。大略》關(guān)于“教育懲戒”，你有怎樣的看法和思考？請結(jié)合以上材料，聯(lián)系當(dāng)今生活和社會教育現(xiàn)狀，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。寫一篇不少于800字的文章。教育懲戒權(quán)實有必要，也本應(yīng)如此。《尚書》就記載了“樸作教刑”的教育理念，“樸”就是鞭打的意思。雖不常用，但教育是有懲戒的，老師是有懲戒權(quán)的。然而時移世易，教育懲戒一度缺失。近年來學(xué)生群體與教師群體之間屢屢爆發(fā)矛盾，各種“校鬧”事件常見諸報端。從目前國內(nèi)的教育現(xiàn)狀看，賦予教育者適當(dāng)?shù)膽徒錂?quán)，實有必要。兒童心理學(xué)開創(chuàng)者皮亞杰認(rèn)為，適當(dāng)?shù)膽徒淇梢宰寣W(xué)生樹立規(guī)范意識。教育要靠兩條腿走路，既教給孩子們知識，也教給他們規(guī)則。做錯了事，說服、勸導(dǎo)無效，就要加以懲戒，這是所有社會的基本規(guī)則。沒有懲戒權(quán)的教育是瘸腿的教育，只會培養(yǎng)出畸形的孩子。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，在美國、英國、日本、韓國等國家，懲戒權(quán)也得到廣泛應(yīng)用。英國議院通過了一條法規(guī)：“允許教師在歷經(jīng)勸告無效的情況下，采取包括身體接觸在內(nèi)的必要手段，迫使不遵守紀(jì)律的學(xué)生遵守紀(jì)律。從國外在教育上賦予教師懲戒權(quán)的成功實踐來看，賦予教師適當(dāng)?shù)膽徒錂?quán)是很有必要的。國將衰，必賤師輕傅；賤師輕傅則人有快，人有快則法度壞。前不久，江蘇常州一所小學(xué)決定，把“戒尺”還給老師，出臺制度懲戒“熊孩子”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查寫作能力。任務(wù)驅(qū)動型作文隸屬于材料作文，對于材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。既有對理性思維的考查，也有對個體價值觀、人生觀的追問?？忌陂喿x材料時，既要分析歸納各則材料大意，還要認(rèn)真思辨、深入探究，全面把握和理解材料內(nèi)容，防止偏題或跑題。接著要分析材料的要求，題目要求考生思考“教育懲戒”問題，并聯(lián)系“當(dāng)今生活和社會教育現(xiàn)狀”談一己認(rèn)知。最后分析文體，“你有怎樣的看法和思考”“談?wù)勀愕恼J(rèn)識”，這些提示語暗示考生以寫議論文體為宜。構(gòu)思文章時，要理清“教育懲戒”與“個體發(fā)展”“國家”“社會”之間的邏輯關(guān)系，深入分析探究，抓住思考的興趣點(diǎn)，寫出獨(dú)到的、言之有物的、有深度的作文。2．明確教育懲戒權(quán)是社會的進(jìn)步。4．懲戒是素質(zhì)教育的鈣質(zhì)。6．教育懲戒是教師的權(quán)利。而教育懲戒，是教育環(huán)節(jié)中不可或缺的一環(huán)，有了教育懲戒，可以讓教育更進(jìn)一步地發(fā)揮好處，振興國家?！焙沃^四維：一曰禮，二曰義，三曰廉，四曰恥。教師在教育懲戒的幫助下，帶領(lǐng)學(xué)生走上正軌，磨煉其品質(zhì)，進(jìn)而大張其四維。而對學(xué)生過度寬容，則會造成無盡的傷害。若無良木，則無茂林”，民族的樹林需要良木，可人非圣賢，便需要依靠教育懲戒，來敦促學(xué)生、警醒學(xué)生，使他們朝著品學(xué)兼優(yōu)、明辨廉恥的方向發(fā)展前行。這也便是教育懲戒中最重要的一點(diǎn)，正確地使用教育懲戒，方能將其作用發(fā)揮到最大化。雖然這亦體現(xiàn)出了教師對學(xué)生前途未來的關(guān)心與擔(dān)憂，但卻更多地給學(xué)生帶來了陰影?！敖馃o足赤，人無完人。此時，教育的戒尺，則可發(fā)揮其不可比擬的作用。當(dāng)今我國正如火如荼地進(jìn)行科教興國。青少年在學(xué)習(xí)的過程中身心并沒完全發(fā)展成熟，很容易沖動，做出一些后悔一生的事情。當(dāng)學(xué)生因一些觀念上的誤解而與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，教師可以進(jìn)行教育懲戒，并與學(xué)生灌輸正確的思想價值觀，幫助學(xué)生在以后的人生道路上更加優(yōu)秀地走下去。老師是澆灌祖國花朵的園丁，祖國花朵貴師重傅學(xué)到自立自強(qiáng)，祖國花朵是國家的希望，作為祖國花朵的少年自立自強(qiáng)，則祖國自立自強(qiáng)，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。本文可用并列式結(jié)構(gòu)，首先提出中心論點(diǎn)：賦予教師教育懲戒權(quán)，實有必要。可列舉一些事例，加強(qiáng)論證力度。結(jié)構(gòu)上，做到首尾呼應(yīng)。否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。3．篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時對所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)